浅谈《机械制图》课堂效率的优化

《机械制图》是工科类必学的一门专业基础课，是工程界的一门“语言”，是学好专业课的基础，是理论与实践衔接比较紧密的技术性学科，它着重培养学生的空间想象能力。因而对于学生来说，学好这门学科，也就掌握了一技之长，并且为培养创业型人才打下基础。机械制图课堂教学上如何有效提升效率，无疑要求要变革传统教学方式，变革学生学习方式以及变革教学过程中师生互动的方式，使学生学会学习，而要实现这一目标，关键是教师要全面落实以学生为主体的原则，有差异性重视对学生学习兴趣的培养和学习愿望的激发；重视学生的参与和竞争意识；重视学生不同层面的发展，重视学生间的合作学习、共同提高。     

高校计算机教学中存在的弊端与改革意见

计算机学科是一门既动手又动脑，理论和实践高度结合的新学科。计算机学科其自身的特点决定了我们必须改变过去只重视讲授理论知识的教学方法，实现教学方式的变革。文章通过分析当前高校计算机教学中存在的弊端，提出切实可行的合理化建议，具有较强的理论与实 践意义。     

信息技术教学改革的误区

信息技术教学改革的影响主要表现在两个方面：一方面是丰富了课程的内容，另一方面是丰富了教育的形式。在计算机知识与技术迅猛发展的时代，课程设置的科学性是不容置疑的，不同的教育形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。在变革中存在一些困难、障碍，甚至走入误区是难免的，问题是我们应该正视它、想法破解它。[第一段]     

试论案例教学在财政学教学中的运用

案例教学是一种动态的开放式教学方式,重视理论与实践的结合,更注重对学生思维能力、分析能力和判断能力的培养。因此,在财政学教学中有必要引入案例教学法来帮助学生夯实理论基础,激发创新性思维,培养实际运用能力。     

现代逻辑与哲学思辨方式变革

思辨性是哲学研究的特征,哲学思辨方法需不断变革以确立哲学的学术空间。传统哲学思辨方式有类推想象与经验概括两种,前者曾对哲学发展有重要推动,但它方法论上的局限也严重损害了哲学理论的科学性。经验概括方法重在分析,哲学分析需要两个条件:可供分析的经验素材以及用于分析的理论工具。现代逻辑为哲学分析提供了重要理论工具,推动了哲学思辨方法的变革。分析这些变革,有助于我们理解哲学研究的科学性与实证性,思考哲学的反思、批判和理论创新功能。     

完善教学设计 培养学生自主学习能力

运用自主学习理论，切实提高学生的自主学习能力、创新能力是素质教育改革的目标和要求，为此，要在完善教学设计方面下足功夫。其中，要做到准确定位，从学生的实际出发；充分运用多媒体教学资源，在教学手段上着力突破和创新；启发诱导，重视活动性教学方式；并要将教学内容落到实处，以做到着眼长远、全面提高学生的素质和能力。     

提升高等职业技术教育适应现代经济发展的需要

科学技术的不断发展，需要有更多掌握高技术、具有高知识的人才，而高等职业技术学院是培养具有必要的理论知识和较强实践能力，在生产、建设、管理、服务第一线专门人才的摇篮。基于此，现在许多地方都在组建高等职业技术学院。１．高等职业技术学院的定位我国现行的高等院校基本是学科型教育，重视理论的科学性、系统性、完整性、严密性，轻视实践和操作能力的培养。而技工学校则基本上是单一工种型的教育培训，重视基本技能培训，受工种所限，理论窄薄，技能单一。科学技术的迅猛发展和由此带来的劳动组织形式的变化将进一步使得原有的学…     

研究性学习中教师主导作用再认识

研究性学习是一种新型的课程教学改革模式，不仅引发学生学习方式的转变，也引发了教师的教学方式、角色意识、地位作用等一系列的变革。教师的主导作用在新课程中显得更为重要。这要求教师首先在价值观念、知识结构上发生调整与转变，从而在研究性学习过程中发挥更有效的作用。     

深化教学改革 提高教学质量

社会主义市场经济体制的建立，带来了社会方方面面的深刻变革，教育也必须适应这一客观要求，如何对旧的教育思想观念、教学方式和手段进行改革，是每一个教育工作者应该正视探索的问题。     

探索新课标下的有效教学方式

课程改革的一个基本理念就是要求教师转变教学方式，“倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提”。     

试论教学方式的历史演变

教学方式在历史的发展过程中经历了自然的教学方式、经验的教学方式、技术的教学方式和创新的教学方式四个阶段。教学方式的历史演变启示我们,现代教师仅仅依靠自己的教学经验或他人提供的操作技术,已无法适应当前我国教育教学改革发展的新要求。创新的教学方式是对经验的、技术的教学方式的继承、发展与提升,有利于培养学生的自主性和创造性,有利于教师创新性地教学,应成为教师变革教学方式的自觉追求。     

新课改背景下的初中政治课堂教学问题浅论

新一轮基础教育课程改革给教学改革提出了新的要求，指明了方向。教师只有在课堂教学中自觉改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程理念相适应的教育教学方式，才能使新课程真实的体现在教育教学之中，因而，变革课堂教学是实施新课程不可或缺的重要环节。思想政治课新课程改革亦是如此。     

浅论情景教学对高中数学教学的积极影响

随着社会的逐步发展，我国的教育体系也面临着一次次的变革。当今社会对教师的要求已经不仅仅停留在呆板、陈旧的教学方法上，而是要求学生的学习具有现实性和实用性。这样就要求高中数学教师改变以往的教学方式，培养学生学习数学的兴趣、调动课堂的积极性，为学生创造轻松愉快的学习气氛。本文从情景教学的概念以及其在课堂教学中的应用出发，论述了情景教学对高中数学教学的积极影响。     

信息技术教学改革的误区

信息技术教学改革的影响主要表现在两个方面:一方面是丰富了课程的内容,另一方面是丰富了教育的形式.在计算机知识与技术迅猛发展的时代,课程设置的科学性是不容置疑的,不同的教育形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革.在变革中存在一些困难、障碍,甚至走入误区是难免的,问题是我们应该正视它、想法破解它.     

关于高师体育专业提高教学质量问题的思考

提高教学质量是教学管理的中心工作，提高教学质量是一项系统工程，保证生源质量是首要环节，教学计划的科学性、合理性是必要前提，重视和发挥教与学两个方面的积极性是根本保证，同时还应处理好普修与专修、教学与科研的关系。发挥每一环节的功能，提高教学质量，才能实现培养中学体育教师的目标。     

新世纪马克思主义哲学原理公共课教学的思考

马克思主义哲学原理公共课因为教材陈旧、授课方式陈旧等原因而备受冷落，其改革必须从以下方面着手：在教材上，应当不断借鉴和吸收最新学术研究成果；在教学方式上，应生动活泼，灵活多样；在对教师的要求上，马克思主义哲学原理公共课教师应是既有高尚的理想、信念和情操，又具有坚实的理论功底和广博的知识结构的“理论研究型”人才。     

环境工程原理课程教学改革初探

结合教学实践，对环境工程原理的教学改革及实践提出几点想法：在教学内容上，注重理论联系实际和充分发展专业特色；在教学方式上，从多媒体辅助教学、强化实践教学、重视课堂交流和改革考核方式多个方面改进，并在实践中取得一定收获。     

对市场营销教学创新的思考

信息技术的飞速发展和社会对人才的需要对高校传统市场营销教学模式产生了巨大的冲击,信息技术的发展和市场营销理论与实践的变革客观上也要求尽快改革传统的营销教学模式,否则教学质量和目标将难以保证。本文在分析我国高校传统的市场营销教学模式的现状和借鉴发达国家先进的教学模式的基础上,主要从市场营销教学手段、教学方式和方法两个方面来探讨我国市场营销教学的创新与改革问题。     

如何上好一堂课

上好一堂课从以教师教好课为主，转变为以学生学懂、学会为主。这就要求教师不但要精通教学内容，还要重视教学方法的合理性和科学性。课堂教学的主体是学生，所应该让学生动起来，加强课堂合作能力；通过构建探究活动，促进学生的“动态生成”；引导学生自学；运用脑科学合理设置安排一堂课；在课堂教学中应重视德育教育的渗透，这样才能有效地提升教学效果，上好一堂课。     

管理类科技论文写作课程教学改革

分析学生知识体系需要和社会实践需求,确立管理类科技论文具有思想新颖性、方法科学性、手段独特性、理论创新性、形式规范性和内容可读性等基本要求,其写作教学目标是培养学生逻辑思维能力和规范学生科学研究与科技论文写作行为.因此从课程教学内容、教学方式与方法、课程考核3个方面提出教学改革实践设想.