广东企业科普与科技人才培养融合发展的内在机理与策略研究

探析"企业科普—企业科技人才培养—创新成效提高"三者的内在逻辑关系,概述指导企业科普与科技人才培养融合发展工作的相关理论,并分析广东企业科普与科技人才培养融合发展的必要性、企业科普与科技人才培养的融合效应和方式,提出广东企业科技人才培养方向选择和企业科普与科技人才培养融合发展的"八结合"策略。     

产教融合背景下应用型高校科技人才队伍建设研究

产教融合为应用型高校科技人才队伍建设提供了机遇.应用型大学应以产教融合为基础,推进科研与教学工作协同发展,在引入企业相关创新要素与管理要素的过程中提升科技人才队伍建设水平,增强高校科技人才队伍科技创新工作的适应性和创新型人才培养的适应性.     

家庭支持型主管行为对科技人才工作幸福感的影响研究

家庭支持型主管行为是指主管表现出的支持员工家庭的行为。基于资源保存理论和社会交换理论，以科技人才为研究对象，研究家庭支持型主管行为对科技人才工作幸福感的影响机制，并探究工作投入的中介作用和主动性人格的调节作用。通过对318份科技人才有效问卷数据的实证分析发现：家庭支持型主管行为显著正向影响科技人才工作幸福感；工作投入在家庭支持型主管行为和科技人才工作幸福感的关系中起部分中介作用；主动性人格在家庭支持型主管行为和工作投入之间起正向调节作用，并正向调节工作投入在家庭支持型主管行为与工作幸福感之间的部分中介作用。     

企业科技人才综合评价

构建了企业科技人才评价指标体系,对其结构和要素进行划分。“才”是科技人才素质的硬性指标,采用模糊综合评价方法。“德”是“才”的统帅,是科技人才的思想灵魂,从跟本上制约着“才”的发挥和运用。引入品德系数的概念,优化科技人才评价结果,使之更加科学、合理。对青岛市某公司质管部化验员素质进行评判,为企业科学合理的科技人才评价和科技人才选拔提供借鉴。     

河南省R&D人员发展现状分析

科技人才是科技创新的核心要素,加快科技人才队伍建设,可以加快河南省科技事业发展的进程。本文通过对全省R&D人员的分布格局以及对六大传统优势产业中R&D人员状况的分析,从科技人才的不断优化、政策措施的不断完善等方面,阐述了河南省科技人才队伍建设发展成效;同时,指出了目前河南省科技人才队伍建设存在的问题。在此基础上,提出了培养人才、引进人才和用好人才以及完善人才评价考核的激励机制等对策。     

研究生教育中创新型工程科技人才培养模式浅谈

本文将分析目前研究生人才培养的现状、未来发展需求,研究创新型工程科技人才的界定、培养要素及我校创新型工程科技人才培养的环境优势,提出我校创新型工程科技人才培养模式与运行机制,为我校研究生教育、教学体制改革、建设特色鲜明的教学研究型大学提供决策参考.     

科技人才的现状、问题及培养体系建设研究——基于辽宁的个案分析

辽宁的老工业基地全面振兴和"五点一线"沿海经济带的建设离不开科技创新,传统工业的技术改造和建设新型产业基地同样需要科技创新,而科技创新的关键是科技人才。从辽宁科技人才的现状出发,找出科技人才存在问题,基于存在的问题构建适用于辽宁科技人才培养的科学有效的科技人才培养体系。     

基于耗散结构理论我国“十三五”科技人才发展研究

科技人才是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者、新产业的开拓者,是国家实施创新驱动战略的决定性力量。我国"十三五"适应创新驱动需要的科技人才发展机制研究对于科技人才发展机制创新具有重要的理论意义和实践价值。结合耗散结构理论,对适应创新驱动需要的科技人才发展机制理论以及创新驱动与科技人才发展机制互动关系进行深入解析,提出增强适应创新驱动科技人才发展机制的开放性、自组织、非平衡态以及非线性作用等对策,为进一步创新我国"十三五"适应创新驱动需要的科技人才发展机制提供理论借鉴。     

基于需求导向的科技人才统筹利用机制研究

科技人才是建设创新型国家的核心要素,是构建核心竞争力的基础平台,对未来发展战略的选择具有举足轻重的影响。研究通过问卷调查的方式,深入了解科技人才资源对于科技政策的评价、创新中遇到的困难和需求以及对人才队伍建设的意见等内容,经调研分析,从政府宏观统筹管理和市场完善协调发展两个方面,构建基于需求导向的科技人才统筹利用机制模型,以良好的科技人才利用机制,促进国家人才战略和人才发展目标的实现。     

创新驱动发展战略视阈下区域"双创"发展研究 ——以合肥市"双创"样本为例

"大众创业、万众创新"是实施创新驱动发展战略、推动经济社会转型的重要战略决策。安徽省合肥市在"双创"过程中开展了一系列的活动,取得了一定的成效,形成了特色模式,对于区域"双创"发展具有较好的示范性。但合肥市的"双创"也存在着政策配套不完善、能力建设有待提升、资源配置效率低、科技人才结构性不足等问题。因此,要通过制定和营造汇聚创新要素的体制机制和政策环境、加强企业创新能力和政府服务能力建设、提高创新创业产业链要素配置效率、构建有效的人才培养和激励机制等,进一步推动合肥市创新创业高质量发展。     

构建需求导向型农业科技创新支撑体系，助力巩固脱贫攻坚成果和乡村振兴有效衔接

 农业科技创新是巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的重要支撑。中国农业科技创新聚焦产业发展瓶颈和需求不够，存在有效供给不足、推广方式与新型经营主体不相适宜、科技服务组织不健全、科技人才匮乏、科技创新体制机制不完善等方面问题。建议从创新、推广、服务、人才、政策5个子体系，建立需求导向型农业科技创新支撑体系，助力脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接。     

科技人才评价维度与方法进展

科技人才评价和选拔是科技管理活动的重要组成部分,正确认识现有的科技人才评价和选拔研究现状对于建立科技人才评价和选拔体系具有重要作用。在对国内外科技人才评价和选拔相关文献的回顾和分析基础上,从科技人才评价维度和评价方法两个方面对现有研究进行了评述,并对科技人才评价和选拔体系存在的问题及发展提出了改进思路。     

论人的个性发展

个性理论是马克思主义人学思想的主要内容之一。促进人的个性自由而全面地发展,既是时代发展的要求,又是人类永恒的价值追求,而个性现代化是当代人的自由个性得以最终实现的阶段性现实目标。促进人的个性发展的现实意义在于培养创新型人才,以推动社会进步,最终实现人的个性自由而全面地发展。当代中国人正面临知识经济和全球化不断发展的历史机遇,却又显示出个性发展乏力的一面．     

开发创新型科技人才的战略研究

创新型科技人才是以创新性为显著特点,具有较高科技创新和科技研发能力,通过参与科技创新或科技研发活动,为科技进步和社会发展做出重要贡献的人才。基于对创新和创新型科技人才的理解,提出在知识经济时代我国开发创新型科技人才及人才队伍的战略对策。     

科技人力资源、科技社团与科技创新绩效——基于中国内地省级面板的实证分析

基于中国内地31个省级地区2007-2016年的数据,分析了科技人力资源和科技社团对科技创新绩效的作用,研究发现:(1)科技人力资源对提升科技创新绩效发挥基础性作用;(2)科技社团对科技绩效的影响依托于科技人力资源作用的正向调节,但自身的直接影响不显著;(3)资金资源需要与科技人力资源匹配,才能对科技创新绩效产生积极作...     

论个性发展在教育中的作用

由应试教育向素质教育全面转变是我国基础教育改革最为紧迫的任务,从知识型、智能型向创造型转化成为我国教育改革的目标和方向。文章从人才培养目标的角度诠释了素质教育是一种全面发展教育和个性发展教育和谐统一的现代教育。而创造精神和创造力的形成,很大程度取决于教育所提供的外部支持。     

谈高校体育教学与大学生人格魅力的培养

本文探讨了高校体育教学过程中人格培养的重要性、途径和内容,旨在阐明高校体育教学对于培养具有人格魅力的高素质人才具有重要作用。     

企业环境中的个性影响作用

"大五"个性因素模型是被普遍接受的个性分类法.介绍了把"大五"理论应用到企业管理者个性对企业的影响作用的相关研究,在对国外的相关研究做了一个综述的基础上提出一个企业框架内的整合环境——个性模型,该模型可以为其他的研究者提供一个比较全面的关于企业环境中的个性影响因素研究框架.     

论人格权的财产利益及其私法保护

随着经济社会的不断发展，人格要素的商业化利用日益普遍，人格权具有财产利益已是广大学者共识。人格权与财产权的二元划分也正得到学者们的重新审视。肯定人格权同时包含精神利益与财产利益，赋予人格权更多的主动性权能，并借鉴相关的域外立法经验，建立我国的人格权保护制度，这是保护人格权财产利益的有效路径。     

对高校学生人格转变的研究

人格是一个历史范畴,它的演变历程可分为依附型、独立性、自由型三个阶段。大学生处在人生成长阶段他们的人格是处在健康人格和不健康人格、依附人格和独立人格之间的人格状态,把大学生人格从依附型培养成独立性是高等学校的宗旨和目的。