“学习环”模式在中职计算机教学中的运用研究

中职教育是我国教育体系中的一个特殊阶段,主要表现生源质量整体水平较低,学生的学习态度、学习习惯及学习基础较差,导致中职教育质量水平下降,难以满足社会发展的需求。该文在中职计算教学现状的基础上,采用学习环模式,旨在提高中职教育质量水平,提高学生的整体素质,为学生未来步入社会打下良好的基础。     

中职学生上网行为管理分析

介绍和分析了中职学生上网行为管理的方法,重点从学校校园信息化建设上制定和规范学生上网行为,对于中职学生上网行为管理问题提出了解决策略,认为学生上网管理必须要从管理、软件、硬件,等多方面同时入手,同时让学生、学校、全社会共同参与,使中职学校的校园网真正成为学生学习获取知识的平台。     

校企合作下创新班主任工作指导意见

班主任管理是一门技术，也是加强班级管理的有效措施，在实际管理过程中结合采用各种综合手段，融入更多的现代化技术手段，尤其是突出整个班级管理策略，在考虑中职学生的个性特点以及综合知识能力的基础上，更好的推动整个管理的有效性。该文将围绕当前中职学生的个性特点以及身心表现进行班主任管理的必要性分析，并思考当前中职班主任管理中存在的问题与现状，进而从多方面探讨强化中职班主任管理的策略，构建良好的班级管理模式。     

浅谈中职学校学生心理档案的管理及应用

中职学校学生心理档案在中职学校心理健康教育和学生自我发展中有着多重服务功能及重要意义。充分发挥中职学校学生心理档案的作用，需要重视目前管理及应用中的几大问题，优化中职学校学生心理档案管理机制及应用模式。     

中职数学教学的几点体会

活跃课堂,让学生体验数学课程的美是每个数学老师的愿望。对于不再以考试指挥棒为中心的中职数学课,很多老师都希望能达到活跃学生的思维的效果。中职学生的数学底子差与中职数学需要一定的数学基础存在着一定的矛盾,这矛盾导致了中职数学课难上。如何让中职数学教师更好的驾驭课堂呢?本文从教材的编写和数学课堂内容及评价方式上进行了建议,以期望获得完美的课堂效果。     

中职学校班主任选聘因素探讨

十年树木,百年树人。班主任工作是中职学校工作中的最重要组成部分,工作量大,起效慢。所以对于中职这类学生基础差的学校应把育人工作放在首位,只有学生在人的问题上没有问题,才能够保障教学有序的开展。但目前绝大多数学校在这个问题上并没有思考,导致工作重点不明确、不准确,尤其是在班主任选聘问题上,选聘条件针对性差,没有根据学生、教师现状进行工作的有效开展,在需要什么样的班主任老师上认识不到位,导致班级工作开展没有成效。     

探究中职院校实践课堂教学管理方法

实践教学是中职学生的主要课程,是确保学生就业率的关键。目前中职院校的发展缓慢,学生对于中职的认识不深,教学中的课程设置等问题导致其教学效率低下,不利于人才的培养,要改变这一问题就要从课堂教学管理方法的改革入手,建立科学的实践教学评价体系。     

中职班级管理的技巧分析

随着中职教育的不断发展，中职学校生源的复杂化及学生整体素质的偏低，给班级管理带来了难度。如何做好中职学校的班级管理工作，引导学生健康成长，成为众多班级管理者探讨的问题。该文从班级建设、为学生“把脉”、寻找最佳方式引导“问题”学生、鼓励学生挖掘和发挥自身的潜能等方面，探讨中职学校班级管理的策略。     

中职教育新理念

近年来,中职学校在突出技术性、专业性、针对性,强调技术教育的过程中,将注意力过多地放在了职业技能培训上,淡化了职业技术教育的育人、综合素质教育,导致部分学生虽然具有良好的专业技能,但由于基础理论较差,专业技能不能得到更好的提高,再由于综合素质原因导致无法适应非技术性职业环境。这种现象不仅影响了中职学校的长远发展,也影响了学生在社会上的适应性。因此,加强中职学生专业技能培训的同时。也要重视文化基础课、专业基础理论课的学习,也要重视学生的综合能力培养。     

中职生“习得性无助”心理成因分析与对策

中职学生对学习生活的无能感是在长期失败中逐渐习得养成的。表现出的心态是对学习丧失信心最终绝望放弃。分析中职学生＂习得性无助＂心理形成的原因及找出相应教育对策有利于加强对中职学生的教育。     

论中等职业学校学生管理

中等职业学校是指接收初中毕业的学生或是有初中文化水平的学生,并为其提供专业技能学习平台的地方。而强化中等职业学校学生的管理,是提高中职学校学生综合素质的关键所在。截至现在,我国的中职学校学生的管理制度还存在着许多需要完善的地方,故为了加强中职学生的素质教育,我们应该从实际的角度上出发,采取高效的解决办法,从而加强对中职学校学生的管理。     

浅谈中职数学教学的方法与技巧

随着这几年中职的招生规模扩大，招生质量的下降，许多学生入学时的数学基础较差，再加上教材的陈旧及教学方法的单一，导致大部分中职学生对学习特别是对数学缺乏兴趣，甚至产生自信心不足，厌学。中职学生数学学不好，往往又会给其它后继的专业课的学习带来很多麻烦，因此如何引导学生学好数学，如何把数学课上活、上好是每一位中职数学教师都要必须认真思考的问题。现就笔者的实践和体会，做一些探讨。     

电子类中专生专业知识需求分析

"大学热"的兴起直接导致中职学校生源水平的下滑,表现为学生基础差、底子薄、学习主动性不强,中职教育的职能也相应进行了调整,将培养目标定位为培养具有一定专业理论基础而实践操作能力较强的技术工人。那么,在培养过程中,对于电子类中专学生理论和实践知识的需求应如何定位,笔者结合多年的教学经验和企业需求,在本文中进行简要的阐述。     

全脑教学法在《机械制图》课堂教学应用效果分析

中职学校由于生源质量问题,导致课堂教学效果普遍偏低。脑教学法是教师在课堂中整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、肢体动作等,让学生在情绪上完全投入课堂学习一提高教学效果的方法。分析在中职机械制图课中运用全脑教学法的问卷调查数据,可以有效帮助老师提高在中职课堂教学中应注意的问题。同时,也是更好地在中职其他学科甚至是其他类型学校推广全脑教学的重要依据。     

顶岗实习对中职学校酒店管理专业学生留职意向的影响及对策研究

顶岗实习过程中,影响中职学校酒店管理专业学生留职意向的因素有很多,若要提升实习效果,提高中职学校酒店管理专业学生在本行业留职意向的比率,必然需要学校、企业、学生、家长等多方的共同努力。学校应该坚持以学生为核心,校企共同设置顶岗实习课程目标,发挥实习基地的人才培养功能,积极开展双向选择招聘会,规范顶岗实习运作流程组织,召开顶岗实习成果总结及汇报会等,从而提高中职学校酒店管理专业学生的实习质量和就业率。     

中职生学习上出现的问题及对策

本文分析了中职学生在学习上出现的各种问题,提出了其表现,后果,并提出了对策。     

中职学校学生社团管理初探

学生社团是校园文化建设的重要组成部分,笔者从中职学校学生社团的特征及存在问题中结合工作实践,对中职学校学生社团管理提出建议。     

“留守”中职学生的心理健康状况调查分析

采用整体取样法,抽取福建省福清市一所中职卫生学校的学生,获得有效样本1219人,其中留守中职学生252人。采用中学生心理健康诊断测验进行测评,探讨了"留守"中职学生的心理健康状况。结果表明:在中职群体中,有留守经历的学生心理健康状况明显差于非留守学生。留守中职学生在学习焦虑上显著低于非留守学生,在社交焦虑、过敏倾向、冲动倾向上显著高于非留守学生。年级越高,留守的中职学生更容易出现社交方面的焦虑,情绪上的自制力更差。留守中职学生中,比起非独生子女,独生子女更容易出现孤独感,但是心理健康状况更好。     

浅淡中职学生学习自信心的培养

教学质量是学校的生命，对于中职学校更是如此。中职学校的任务是培养学生的一技之长，使他们毕业后能适应社会的需要。但目前，不少中职学生对自己的学习丧失自信，表现为懒惰、缺乏主动性，最后在学习上一无所获。因此，在教学过程中培养起学生的学习自信心是教师取得良好教学效果的关键。那么作为教师应如何培养起这些学生的学习自信心呢？     

中职院校学生成绩管理系统的研究与开发

为了实现中职院校学生成绩管理的网络化,方便教师网上录入成绩和学生网上查询成绩.采用Dreamweaver工具、Asp技术和Sql Server 2005数据库技术开发学生成绩自动化管理的信息系统.系统能够实现学生、教师和管理员用户信息管理、学生信息管理、学生成绩管理、课程管理及成绩查询与统计等功能.实践表明,该系统提高了中职院校学生成绩管理的工作效率,有利于推动学校"无纸化办公"的进程.