哲学课应怎样育人

哲学课教学怎样才能实现最佳的教学效果呢?这不仅要改革教学方法,通过教学达到激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习视野,调动学生的学习思维,提高学生的理论境界;而且还要求教师必须具有坚实的理论功底、广博的知识背景和灵活的教学艺术,从而达到使学生学会学习、学会思考、学会做人的教学目的。     

ASP.NET网站建设课程教学探究

针对ASP.NET网站建设课程学习存在的理论与实践脱节的问题,改革现有的教学方法,提出在不同学习阶段采用不同的教学模式;在不同教学模式下,灵活采用多种不同的教学方法,提高学生解决实际问题的能力.     

《仪器维护与保养》教学资源建设与教学方法的探讨

通过《仪器维护与保养》教学资源库建设改进教学方法,运用多种教学方法,充分利用各种网络资源有机地结合,从理论课程的授课方式、授课内容、教学方法再到课程设计以及教材建设,采用多媒体教学、现场教学、医院见习等多样的教学方式;通过教学资源建设,提高学生通过网络学习新技术的能力,提出新的学生考评体系;通过走出去、请进来的方式,开展院校合作把一些学校不能开展的实验制作一些图片、动画和视频供学生学习,激发学生的学习兴趣。     

机械专业单片机课程教学方法研究

针对机械专业单片机课程学时数少,学生基础薄弱、学习兴趣弱,教学要兼顾理论、实践等特点,提出融入CDIO理念的教学方法,以提高学生的学习兴趣,培养自主学习能力;采用启发式等一系列可行性教学改革方法并付诸实施,取得了良好的教学效果。     

提高护理专业组织胚胎学教学质量的几点体会

为了不断提高教学水平,改进教学方法,提高教学质量,笔者在组织胚胎学教学中尝试多种教学方法;把实施PBL教学法,学生参与制作ppt课件的多媒体教学法,目标（课程、单元、课时）教学法等有机的结合起来,重视理论和实验相结合,培养学生学习和解决问题的能力,为后续课程的学习和今后的临床工作打下坚实的基础。     

任务式教学在内科护理教学中的应用

目的:探讨任务式教学在内科护理教学中的应用效果。方法:选取我校2010级护理专业2个班的学生为研究对象,每班60人,1班作为对照组实施传统教学方法,2班作为实验组,实施任务式教学方法,授课结束,采用调查问卷比较两组学生对教学方法的评价,并比较两组学生的期末理论考试成绩。结果:实验组学习主动性、团队合作能力等显著高于对照组,P<0.05。且实验组的期末理论考试成绩显著高于对照组,P<0.05。结论:任务式教学能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的学习成绩。     

浅谈中外美术史的比较教学

本文从高等院校中外美术史必修课的教学目的和特点出发,寻求切实可行的比较教学方法,以提高学生学习美术理论的兴趣。同时,教师也要钻研教材、研究学生,更要教师探究比较可行的教学方法,争取在促进学生主动学习、提高教育教学质量方面取得事半功倍的效果。     

《工程力学》的教学实践与探索

结合《工程力学》的课程特点,运用一些灵活、生动、有趣的教学方法,能收到较好的教学效果。如:学生动手,教师提问,提高学生的学习兴趣;恰当比喻,适时举例,促进学生对抽象理论的理解;及时归纳整理,帮助学生牢固掌握专业知识;结合运用多媒体辅助教学,提高教学效果。     

以问题为中心教学法在药理学教学中的应用研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学方法,提高药理学教学效果。方法将2006级护理专业学生随机抽取二个大班(3班和6班),分成实验班(6班)和对照班(3班)。实验班采用以问题为中心教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学方法评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行2χ检验。结果实验班考试成绩明显优于对照班(P<0.001);两班学生就教学方法评价有明显不同倾向。结论以问题为中心教学法能提高学生学习的积极性与主动性,能提高学生分析问题、解决问题的能力,能提高学生自学能力、教学效果和培养学生合作精神。     

提高化工热力学教学质量的几点思考

本文在教学过程中探讨了如何提高化工热力学质量。着重从以下几个方面进行论述：理论联系实际,激发学生学习兴趣;通过化工热力学软件的操作,锻炼和培养学生的创新能力和动手能力;通过改进教学方法的改进,提高课程教学质量。     

以问题为中心教学法在药理学教学中的应用研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学方法,提高药理学教学效果。方法将2006级护理专业学生随机抽取二个大班（3班和6班）,分成实验班（6班）和对照班（3班）。实验班采用以问题为中心教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学方法评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行2χ检验。结果实验班考试成绩明显优于对照班（P〈0.001）;两班学生就教学方法评价有明显不同倾向。结论以问题为中心教学法能提高学生学习的积极性与主动性,能提高学生分析问题、解决问题的能力,能提高学生自学能力、教学效果和培养学生合作精神。     

浅谈纺织类专业有机化学的教学方法与教学手段

本文对纺织类专业有机化学的教学方法与教学手段进行了探讨与思考。认为在教学中应注重理论联系实际,激发学生的学习兴趣;引导学生多思,培养学生的自学和独立思考问题能力;选用板书与多媒体相结合的教学手段,可提高教学效果。     

《程序设计》课程应注重学以致用

《程序设计》是一门理论与实践相结合的课程。在实际教学中,必须准确把握理论与实践二者的比例关系,理论太重使学生感觉枯燥乏味,激发不了学习兴趣;实践太重又缺乏理论基础,使学生感觉高不可攀。为解决这对矛盾,从教学理念、教学方法、教师素质和奖赏方式等几方面阐述了注重提高学生学习兴趣,调动学生主动性和创造性的意义和方法。旨在培养学生的程序设计思想和逻辑思维方式,提高学生的程序设计能力和应用程序开发水平。     

眼科学教学初探

为改进眼科学教学方法和提高教学质量,我们采用素质教育和现代信息技术与多媒体教学使单位课时所讲述的内容丰富多彩,以激发学生学习兴趣,提高学习效率.对不同专业的学生,注意理论联系实际,在教学内容侧重上,针对其今后的工作而有所区别.通过学生座谈会对以上教学改进进行评估.结果显示教学方法的改进得到学生普遍认可,使学生的学习积极性和效率大大提高.     

数字信号处理教学心得

本文论述了针对《数字信号处理》特点，采用理论和实践相结合的教学方法，让学生参与教学，体验学习的主动性和乐趣。注重提高学生创新能力的方法，提高了学生学习的积极性，得到比较满意的教学效果。     

《机械工程控制基础》绪论教学方法的探究

《机械工程控制基础》课程内容抽象,难理解,学生学习兴趣很低。改进《机械工程控制基础》绪论课的教学方法,对于提高学生的学习兴趣非常重要。本文以温度控制系统为例介绍了课程讲授的主要内容;通过播放多媒体影像,系统地介绍了控制理论在各行各业中的应用、控制论的发展历程以及众多学者对控制论所做的贡献;精选了六个事例来阐述了机械系学生学习控制理论的必要性;指出了学习本课程的科学方法。教学实践表明,该措施极大地激发了学生的学习兴趣,明显改善了教学效果。     

基于建构主义学习理论下的高中地理教学策略研究

随着我国新课改深入发展,教学方法、育人思想不断革新,在完善教学模式同时,可有效提高课堂教学质量,其中建构主义学习理论作为先进教育理论之一,被广泛推崇,它主要是将学生视为课堂教学主体,旨在发挥学生主体能动性,指导学生自主学习,教师则根据学生学习成果灵活调整教学方略,继而营造教学相长育人氛围,提高课堂教学有效性。该文通过分析基于建构主义学习理论下的高中地理教学策略,以期提高高中地理教学质量。     

"移动通信"课程教学改革与实践

文中针对移动通信课程特点,从教学内容的安排、教学方法的改进等方面论述了该课程的教学改革.通过合理安排教学内容,激发学生的学习兴趣;精心制作幻灯片,开展多媒体课堂教学,改革教学方法,提高教学质量,组织仿真性实验,加强理论与实践的联系.     

高校政治理论教学的问题及发展对策

本文首先介绍了高校政治理论教学存在的问题,包括：教学方法过于单一,缺乏有效创新意识;教学体系僵化枯燥,不能结合学生实际;教师自身素质欠缺,不能满足学生需求;过于重视理论传授,忽视课堂教学实践。经过分析,文章提出了高校政治理论教学的发展对策,包括：丰富课堂教学模式,激发学生学习兴趣;结合学生实际需求,与时俱进精选案例;提高教师自身素质,满足教育教学需求;加强理论联系实践,拓展学生应用能力。     

谈电工专业的兴趣教学

浓厚的学习兴趣是学生学习的最佳内在动力。笔者通过实例引入教学、加强实验教学、利用多媒体教学、理论与实践结合教学、家庭电工实验多种教学方法培养学生的学习兴趣,从而提高电工专业课的教学效果。