教师角色扮演中诸多因素对教学效果的影响

结合个人实践，从两个方面总结分析了教师角色扮演中诸多因素对教学效果的影响。一方面从教师教学具备的素质，自信心，性格、性别的差异，教学设计四个层面进行了探讨；另一方面从教学环境，课堂出现突发事件，应变能力，角色转变四个层面进行了分析。它对搞好微格教学训练，提高师范生课堂教学技能，加快师范生自身的发展有着重要的指导意义。     

课堂教学中突发事件的处理措施

课堂教学中教师经常会遇上一些突发事件，打断教师的教学行为和师生们的思路，转移学生的注意力，影响教学的正常进行。教师利用突发事件因势利导地对学生进行引导和教育，综合运用教育手段，灵活运用教育原则临场应变，这种能力指教师面临新的意外情况时，能够迅速而正确的做出判断，并因势利导地采取恰当有效的措施解决问题的能力。     

浅议“任务型语言教学”

任务型语言教学是一种新的教学发展趋势,它有助于学生综合能力的提高,但在它的实施过程中应注意一定的问题,同时它的应用发展对教师也提出了一定的要求,鉴于具体实施过程中出现的问题等要求广大教师在教学过程中大胆实践,勇于探索。     

遭遇“课堂9．11”

每个教师都会在课堂教学过程中遇到过发生在同学们身上这样那样的突发事件，常见的像什么无故大笑、走神、顶撞、插话、打闹……这些说小不小、说大不大的突发事件，处理得不好就会严重影响课堂教学的进程与效果；而如果恰当巧妙地处理这些突发事件，既对当事人是一个很好的教育，同时也可以把它转化为缓和课堂教学紧张气氛的调味剂。     

享受逆向教育的欣慰

我一直在思考这样的问题：新教育理念要求教师在教育教学中要注重培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的发散思维、逆向思维。在提倡创新教育的今天,作为一名教师是否也需要有这种教学品质？例如我在处理学生的突发事件中,就用上了这种方法,我称他为“逆向教育”。我认为的逆向教育是指：当遇到了突发事件时,特别是处于将要发火的状态下,要冷静下来,反“扬”为“抑”。     

浅谈语文教学中的语言艺术

语言,是知识信息的载体,是人际之间交流思想情感的主要工具。在语文课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术。从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学     

课堂教学中教学机智的有效运用

教学活动有别于其他活动,它是变化的动态的,是预设和生成的相辅相成,课堂机智自然成为衡量一个教师成熟优秀与否的重要指标。教学机智又有深浅之别,浅层次的课堂机智是驾驭课堂,处理课堂突发事件的能力;深层次的课堂机智,我把他理解为是一种"抓住课堂时机,有智慧地引领学生学习"的能力。     

论教学的思维预演

提出了一种教学过程设计的方法即教学的思维预演,它是指教师在课堂教学的设计过程中,对学生思维在教师的某种教学行为影响下所可能发生的思维走向和可能出现的思维结果进行假想性分析以确定教学对策的一种方法．     

体育教学与运动安全的探讨

在体育教学中,学生的安全问题一直备受关注。在教学过程中出现的安全问体屡见不鲜,它突出表现在教学过程中不可预知的突发事件。在此,对在营口职业技术学院体育教学过程中出现的安全问体进行问卷调查,分析影响体育教学安全的因素,并提出协调体育教学与运动安全的对策。     

试论教师的教学惰性

教师的任务是教书育人,他们在人类社会的发展中起着承上启下的重要作用。教师职责主要是通过教学这一基本途径来完成的。因此,教学工作质量的高低、优劣和好坏对教师职能的实现起着至关重要的作用。教学不仅是一门科学,更是一门艺术,这是人门对教师教学工作特点的两点基本认识。既然教学是一门艺术,它也说明了教学工作是一项充满乐趣、富有创造性的活动。然而,我们看到教学工作这一特点的同时,也不能忽视,在现实生活中,在部分教师的教学中,却存在着一种相左的现象,他们对教学没     

教师在教学过程中作用的再认识

教学离不开教师，教师在教学过程中的作用是什么，综观中外教育史，可以说是争论得最为激烈的一个话题。但直接交锋的观点主要有两种，一种是以赫尔巴特为代表的教师中心论。他形象地把人的自然本性比作一只大船，若要经得起一切风浪的变化，只能有待舵手按照环境指导它的航向，指挥它达到目的地。对于学生来说，教师起这种舵手的作用。他还认为学生心智成长完全仰仗于教师对教学形式、手段和方法的刻意求工和定式指导。他认为学生必须对教师保持一种被动的状态。另一种观点是以卢梭和杜威为代表，他们认为在教学过程中，教师不应起重要作用…     

教学效能感的内涵与特征思考

教育理论的深入和教育实践的需要使得对教师教学效能感的研究成为当今教师研究的重点，教师教学效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教育教学工作、实现教育教学目标的一种能力的知觉与信念，它具有个体性、境遇性、效能性和相对稳定性等特点。     

“观察领悟”胜于“死记硬背”——记一节初中化学课堂突发事件处理

化学是一门以实验为基础的科学.由于设计实验、实验过程的操作等因素的影响会有各种各样的教学"突发事件",本文以实际的实验课堂教学案例为模板,展现了笔者处理此教学"突发事件"的过程,并对此进行了反思.因此,从此教学案例中可以得出:教师要充分地备好课,并且要有引导课堂的能力和技巧.     

初中英语课堂突发事件的应对策略

课堂教学中由于各种因素的影响出现突发教学关键事件是难免的。本文分析了突发教学关键事件的几种类型,并提出了一些对这些突发事件的应对策略。     

抓住即时,活跃课堂——课堂即时性教学探寻

语文课堂是一个充满着无限生命力的地方,它随时都有智慧的火花存在。教师在教学过程中就要随时把握住这一教育契机,对学生进行点拨、指导、熏陶。这就是一种教学艺术。对课堂教学中的即时性教学火花,教师必须在教学实践中不断摸索,敢于创新,探求各种行之有效的方法。     

讨论是“邓小平理论”课重要的辅助教学形式

在邓小平理论教学中精心上好讨论课 ,是探索教学方式改革 ,实现以教师为主导 ,以学生为主体 ,教师与学生双向交流的启发式教学的重要环节。在专题讲授的基础上组织好课堂讨论 ,是适应大学生身心发展特点和思维发展特点的一种新的教学形式 ,它能够让学生积极主动地参与到课堂教学中 ,使教师的理论教学和学生的理性思考相结合 ,有利于学生对邓小平理论的自觉接受和内化。     

谈体育教学中师生的和谐关系

师生关系是一种特殊的社会关系,它是在教与学的过程中,通过师生交往而形成的一种特殊关系,是教育教学的重要组成部分之一.本文从体育教师的基本职责,师生和谐关系对教学的影响,师生在教学中不和谐的原因,教师自我修正师生关系进行探讨.     

浅谈体育教学中的“合作学习”

＂合作学习＂是自主学习的一种形式,是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它作为一种新型的学习方式,一般包括体育教学中教师与教师之间的教学合作、教师与学生之间的教学合作、学生与学生之间的学习合作三种形式。本文阐述了合作学习的特点以及在体育教学中如何开展合作学习,如何创建合作学习课堂情境,合作学习过程中应注意的问题。     

浅谈课堂提问

课堂教学是理论教学的中心环节,是教师通过各种教学技能和教学手段传授知识,培养学生能力的主要场所。课堂提问是教师在课堂教学活动中常用的一种教学手段。它在课堂教学中究竟起何作用？有哪些类型？怎样备问和选择提问的对象？怎样优化课堂提问？本文就上述问题进行探讨。1课堂提问的作用和类型1．1课堂提问的作用它可归纳为以下几点：其一,有利于发挥教师的主导作用。课堂上教师要不要提问,什么时候提问,提问什么,怎样问和答等,取决于教师。是否让学生提问,对学生提出的问题由谁回答,同样取决于教师。因此,课堂提问有利于发挥…     

课堂的魅力在哪里——浙江省第四届“百课万人”创新教学观摩活动有感

有幸参加了浙江省第四届“百课万人”创新教学观摩活动。听名师讲课，的确是一种享受，也让我对课堂有了更真切的理解：这是个有魅力的地方。课堂的魅力究竟在哪里？它在教师随机的评价中，在教师适时的幽默中，在教师的出口成章中．在教师充满智慧的教学中。还在教师超越课堂，营造的心灵之美中。