中学物理教学中低成本实验的思考

笔者介绍了什么是低成本实验,简要说明了它受关注的原因,同时结合经验阐述了低成本实验的特点以及它对我国中学物理教学的意义,并建设性的提出了一系列低成本实验的开发策略,有助于低成本实验在我国中学物理教学中的有效开展。     

对本校大学物理实验与中学物理实验衔接的探讨

大学物理实验课主要培养学生实事求是的科学态度、动手操作能力以及用科学实验的思想和方法观察、分析物理现象和规律的能力,因此大学物理实验和中学物理实验的有效衔接是顺利完成大学物理实验教学任务的重要保证。本文从我校学生的实际出发,结合我校大学物理实验中心的教学情况,提出了大学物理实验教学的具体措施。     

中学物理实验操作技能的形成与培养

物理学是一门实验科学,物理实验在中学物理教学中具有双重任务:一方面通过物理实验使学生获得理解知识的感性材料,加深学生对物理概念、规律和现象的认识;另一方面,通过大量的物理实验———特别是学生实验,可以培养学生良好的观察和实验操作技能。     

浅谈中学物理实验教学中的演示实验

实验是理论的基础,初中更是培养学生学习物理兴趣的关键时刻,而实验是教师教学中最重要的一环,实验能直白的让学生们理解并记忆相关的物理知识。所以,在初中的物理教学中教师们则更应注意教学中物理实验的重要性,注重引导和启发学生,对学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用。     

谈高师《中学物理实验》课程教学改革

阐述了中学物理实验教学的现状，及其存在的主要问题，提出了高师《中学物理实验》课程改革的思路。     

中学物理实验教学的方法论意义

物理学是以实验为基础的一门自然科学,物理学的发展离不开实验。为什么中学物理教学必须以实验为基础,应当从物理实验的特点及实验教学的作用来认识。本文抓住实验这个关键教学手段,在其方法论意义,对使学生有效地掌握物理基础知识,培养学生手脑并用的能力,培养学生掌握科学方法,培养学生的创新精神和科学态度等一系列问题进行了深入细致的阐述。     

中学物理实验与大学物理实验数据处理中的有效衔接研究

以弦振动实验处理为例,通过对中学物理实验与大学物理实验数据处理的不同要求研究,探讨了中学物理实验与大学物理实验的有效衔接,让学生尽快适应大学物理实验的教学过程。     

中学物理实验教学与创新能力的培养

科技竞争主要是人才的竞争，而人才竞争的实质是教育的竞争．江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．创新的关键在人才，人才的成长靠教育”．国家和民族的创新基础是具有创新意识的国民，而国民创新素质的提高起源于中小学的基础教育．中学物理实验教学是基础教育课程结构中的一个重要组成部分，是中学生认识世界的重要活动，     

改进中学物理实验,提高实验教学质量

中学物理实验教学的改进，应从原理设计、实验装置改进、自制教具等几方面进行，以增强实验效果，提高教学质量。     

利用低成本物理实验开展探究教学

低成本物理实验不仅弥补了农村中学物理实验仪器的缺乏,而且有利于探究教学的开展和学生学习动机的激发。本文就是基于低成本物理实验的设计原则,通过具体教学实例来探讨低成本物理实验在探究教学中的应用。     

中学物理实验教学与能力的培养

根据多年教改实践的经验，阐述了中学物理实验教学中如何有效地培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力以及实验设计能力等问题。     

新课程标准下中学物理实验教学探究

随着新一轮的中学物理课程改革的深入进行,中学物理教学内容、教学方法和教学要求也必须相应地随着课程改革的要求做出调整。物理学是基于实验基础之上的科学,物理实验在物理教学中占有及其重要的地位,改革中学物理实验教学势在必行。     

中学物理实验研究课程教材建设的探讨

中学物理实验研究是师范院校物理教育专业不可缺少的重要课程,提出加强中学物理实验研究课程教材建设的重要性和编写教材的指导思想,阐述教材相应的体系及其特点。     

《中学物理教法实验》课程改革与实践

《中学物理教法实验》是高师物理教育专业一门必修课程,其目的在于提高学生的科学素养,培养学生的科学实验能力和中学物理实验教学能力.根据新的中学物理新课程标准的要求,对《中学物理教法实验》课程的课程体系、课程内容、教学方法和评价方式进行了改革,提高了师范生的综合实验教学能力.     

中学物理教法实验培养学生实验教学能力的改革探索

本文针对中学物理教法实验课中存在的问题,提出具体的改革措施,这些措施主要包括教学内容、教与学的方法以及考核体系三方面的改革。     

对加强中学物理实验教学的几点思考

物理实验是中学物理教学的重要组成部分,在教学中应强化物理实验教学,改变实验在物理教学中的从属地位,改变学生被动学习的地位。实验教学中要优化教学设计、拓展实验内容,充分展示实验的设计思想,使学生在实验设计中强化对物理概念规律的理解,深刻领悟物理研究方法,有效地训练学生自主、探究的学习习惯,培养学生的思维能力。     

激发兴趣 培养能力——浅谈中学物理实验教学的优化

优化中学物理实验教学,要研究并抓出学生的心理特征,激发学生兴趣;要更新实验教学观念,加强学生实验能力的培养。为此,本文阐述了应突出的几个方面。     

视频展示台在中学物理实验教学中的应用

物理是一门以实验为基础的学科,实验教学的质量从某种程度上决定了物理教学的效果。当前中学物理课程改革更加突出实验教学,要求实验手段多样化和现代化。文章从规范与优化实验操作,提高演示实验的可见度和清晰度,突破疑难实验的重点与难点,优化学生对实验的自我评价能力四个方面探讨了视频展示台在中学物理实验教学中的应用,并总结了视频展示台应用于物理实验教学中应该注意的一些问题和启示。     

对生物学低成本实践教学的探讨

生物学低成本实践教学不仅采用的器材简单易得,而且其本身所蕴涵的科学思维、科学理念也十分丰富,在教学实践中合理地使用能够有效地调动学生的积极性,提高生物教学的质量。