如何开发校本课程

校本课程开发是一个合作的、民主的、开放的过程，强调校长、教师、学生、家长、社会成员的广泛参与。本文针对如何开发校本课程这个问题，笔者得出了具体的解决方案，形成了具有特色的课程开发策略。     

农村中学教师农化知识校本课程的开发研究

新的化学课程改革强调突出学科的特点,学以致用。农村中学开设一门农化知识的校本课程对于农村中学的化学教学以及学生今后的发展都具有非常重要的意义。文章从开发农化知识校本课程的目标出发,讨论了课程内容的选择与组织、课程的实施以及课程的评价等方面,试图为农村中学的化学教学提供一点参考。     

农村中学教师农化知识校本课程的开发研究

新的化学课程改革强调突出学科的特点.学以致用.农村中学开设一门农化知识的校本课程对于农村中学的化学教学以及学生今后的发展都具有非常重要的意义.文章从开发农化知识校本课程的目标出发,讨论了课程内容的选择与组织、课程的实施以及课程的评价等方面,试图为农村中学的化学教学提供一点参考.     

关于新课标下中学体育校本课程理论的思考

校本研修能力指的是教师从事教学实践中获得的与教育行业相关的能力范畴,它反映了教师履行职责的程度,是教师在从事教学实践中表现出来的无形的能力。校本课程开发的理念与策略指出,体育教师在进行校本研修的过程中,必须具有一定的教育教学能力,比如,协同教学能力、优化课程的能力、决策方面的能力以及开发课程资源的能力。     

校本教研教师问卷

为了解教师对校本教研的想法,开展了问卷调查活动,并对调查结果进行分析.     

校本教研教师问卷

为了解教师对校本教研的想法，开展了问卷调查活动，并对调查结果进行分析。     

如何激活数学课堂

在数学课堂教学中，教师应真诚面对学生，让学生成为学习主人。将课堂还给学生，用心灵怦击思维火花。将生活融入数学，让学生体味数学乐趣。     

如何激活数学课堂

在数学课堂教学中,教师应真诚面对学生,让学生成为学习主人.将课堂还给学生,用心灵怦击思维火花.将生活融入数学,让学生体味数学乐趣.     

ESP视角下高职商务英语课程对策研究

文章通过定性研究的方法,以作者工作的独立学院的非英语专业学生为研究对象,对英语课堂中的互动教学模式进行探讨。首先,作者通过访谈,了解适合独立学院学生的英语课堂互动模式;其次,结合教师的观察日志和学生的日记反馈、分析他们在各种英语课堂互动模式中的表现,以便在独立学院英语教学中准确恰当地运用课堂互动模式,激发学生的学习动机、端正学生的学习态度,提高学生的语言综合应用能力。     

如何提高数学课堂效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.对教师来说,如何提高课堂效率至关重要,本文对此提出几点建议.     

如何发展中国的理论物理

今天在座的有许多著名的理论物理学家，特别是很多年轻的物理学家，我离开理论物理领域有相当长的时间了，按道理今天做这个报告并不是很合时宜。今天这个会是希望引起基金委领导对理论物理的重视．所以在理论物理所领导的一再要求之下，我勉为其难讲几点意见。     

如何制定企业专利申请战略

文章论述了企业为什么要制定专利申请战略,如何制定专利申请战略,以及专利战略与技术创新之间的关系.     

浅谈独立学院的发展

文章以北京师范大学珠海分校为研究对象,从珠海分校的办学成果探讨独立学院健康发展之本.     

从中国古代服饰看等级制度的形成与发展

文章以北京师范大学珠海分校为研究对象,从珠海分校的办学成果探讨独立学院健康发展之本.     

浅谈独立学院的发展

文章以北京师范大学珠海分校为研究对象，从珠海分校的办学成果探讨独立学院健康发展之本。     

如何发展壮大农村农机合作组织

文章通过分析发展农机合作组织时所存在的问题,提出了推动农机合作组织应实行的措施.     

如何发展壮大农村农机合作组织

文章通过分析发展农机合作组织时所存在的问题，提出了推动农机合作组织应实行的措施。     

新课程如何评课

评课,是在听课活动结束之后,对授课教师的课堂教学是否确立现代教学观和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教科研活动,深化课堂教学改革,推进素质教育的重要手段.     

On the State - owned Coal Enterprises is How to Develop a Recycling Economy

低碳经济作为应对全球气候变化、保障能源安全的基本途径和战略选择,在全球范围内得到广泛认同.如何发展低碳经济是煤炭行业面临的重大课题,文章指出了国有煤炭企业发展循环经济的必要性、思路和措施.     

浅谈如何培养技校学生学习电工学课程的兴趣

根据技校学生的现状和笔者的教学体会,要想全面提高教学质量.必须重视培养学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,因材施教,循序渐进,创建良好的师生关系,激发学生学习的热情和兴趣.