重庆工商大学体育系体操普修课教学改革实践

采用问卷调查法，实验对比法等研究方法，对体育系体操普修课进行教学改革实验。结果显示，在素质教育思想指导下，改革传统教学方法，调整教材内容及比例关系，完善考核方法，树立以道德能力和创新精神为主的教学目标，有利于培养适应21世纪社会需要的多层次，多规格，多样化的高素质体育人才。     

师范院校体育系体操普修课设置构想

通过体育教育专业体操普修课在新时期发展的历史回顾和现状分析,指出了过去大而全,重竞技体操技术教学模式和今天小而全,突出基本体操教学内容的弊端,提出了以竞技体操动作的基本组成要素和基本体操的理论知识相兼融的课程内容设置构想。     

体操普修课男子技术考核内容的改革研究

采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法及观察法等方法,对体操普修课男子技术考核内容进行了研究,从选择内容的依据,动作的规格和考试的内容等方面进行调查和分析。针对男子体操技术考核的典型动作分析,以改进教学方法,提高教学质量和教学效果。     

小议我校体育系体操普修教材内容的选择

我校体育系体操普修课的教学内容已不再是以竞技体操的动作内容为主。调整后将以基本体操、徒手体操、轻器械体操内容的学习为主，如此有利于培养目标的实现。     

关于体操普修课技术教学的几个问题

为使体操普修课教学能尽快适应体育专业人才的培养目标,本文将分为三个方面进行论述。(一)注意身体的全面和一般发展练习;(二)特别注意身体姿态和技术规格的训练;(三)进行基本练习中,着重“注意力”的培养。     

试论体育院系体操普修课的教学

根据体育院系体操普修课的情况，运用系统化、程序化的教学模式的手段，充分利用科学的教学措施，体现教与学的“双主体”教学观，提高体操普修课的教学质量。     

体育教育专业体操普修课基本素质评价标准的研究

国家教育部颁发的全国普通高等学校体育教育专业(本、专科)学科课程方案对体育教育专业各专项学时均有较大幅度的压缩，体操普修课的学时一般也由原来的200多学时压缩至80学时左右，这对技术难度较高的体操课的教学是一次严峻的挑战，该文作者针对体操基本技能学习所应具备的基本素质制定了相应的评价标准体系，以促进学生体操基本素质的发展，使学生在学时减少的情况下也能较快地适应体操基本技术的学习，从而保证课程的教学质量。     

高师体育专业体操技术普修课教学实验刍议

通过对比教学实验，对高师体操课如何培养学生的能力进行了探讨。     

体操普修课实施归级交叉分层次教学的实验研究

本文针对高校扩招后出现的体育教育专业学生在身体素质、运动能力、体育基础等多方而存在较大差异性和离散性的实际问题,通过在体操普修课教学中实施归级交叉分层次教学的实验研究,来解决传统体操普修课教学中比较突出的学生“吃不饱”和“吃不了”的教学现象,以提高体操普修课的教学质量。     

体操普修课结束部分放松性游戏的测试分析

对牡丹江师范学院体育系体操普修课结束部分运用放松游戏进行了实验，经过测试、对比、分析，归纳出了使用游戏的注意事项、限制条件及各类型游戏的适用范围．以寻找科学的教学途径．     

对内蒙古民族大学体育学院体操普修课学生运动损伤的调查分析

着重从运动损伤的部位和引起原因、性别差异对运动损伤的影响等方面进行了调查与分析．从而得出：学生在体操课中的运动损伤发生率较高，在体操课中学生在学习新动作或练习中，缺乏自我保护意识、心理素质差、准备活动不充分、场地设施等安排的不合理、学生注意力分散和因疲劳引起的身体机能下降等都能导致运动损伤的发生．     

对体育系体操教学损伤与预防措施的探讨

通过对体育专业学生的调查，探讨了体操创伤的特点及其规律，在此基础上提出了预防措施和建议。     

高师体操普修课程考试方法改革初探

通过对锦州师专体育系97，98两个年级体操课程考试方法改革的实验研究表明：课程教学改革，首要的是考试方法的改革，围绕考核内容进行教学，能充分发挥考试指标棒的作用，调动学生学习的积极性，达到好的教学效果。     

高师体育系体操普修课进行类根教学的实验研究

针对高师体育系体操普修课教学的现状及教学模式存在的问题,在体操普修课中进行了类根教学的实验研究,通过９２～９６级４个年级进行的教学实验表明类根教学对提高高师体育系体操普修课教学整体质量和预防运动创伤具有明显的效果．     

田径普修课达标考试标准的实验研究

为了提高体育教育专业田径普修课的教学质量，建立合理的达标考试标准，韶关学院体育系对体育教育专业2001级和2002级的田径普修课的短跑、跳远、铅球达标考试采用了不同的考试标准进行教学实验，通过教学实验探索体育教育专业田径普修课合理的考试标准．     

牡丹江师范学院健美操普修课开展状况分析

通过问卷形式对牡丹江师范学院健美操普修课教师队伍、教学配置设施及学生健美操学习情况进行调查和分析,结果表明,健美操是牡丹江师范学院普修课大学生喜爱的体育课程.但存在一些问题,建议学校应加强健美操教师队伍的建设,扩展和丰富健美操的教学内容,加强学校场地、器材设施的建设,促进学校健美操的普及和推广.     

对高校体育教育专业健美操普修课教学改革的探讨

高校体育教育专业健美操普修课教学必须顺应社会发展和时代要求,在向学生传授知识、技术的基础上,着力培养学生创新能力和创新意识。改革传统、落后的教学模式必须确立以学生为主体的指导思想,根据学生和课程实际,结合健美操教学规律,注重加强教学内容的针对性,讲究教学方法手段的多样性和艺术性。     

提高高校武术普修课教学效果的研究

武术作为我国特有的传统体育项目,目前已经成为我国普通高校体育教育的一部分,在部分高校已普及,但教学的效果不容乐观。为了进一步在高校中推广武术,高校武术教学先后经历了几次改革,虽取得了一定成绩,但改革的成效并不够理想。本文运用文献资料法、逻辑分析法,对如何提高高校武术普修课教学效果进行分析研究并提出相应对策与建议。     

排球普修课技术考核的改革实践

针对师专体育系排球普修课技术考核采用技评与达标并存的传统考核方法进行试验改革，取消达标考核，。建立以技评起评标准，将达标溶于技评之中的考核改革方案。     

过渡球应用于高校网球普修课的教学效果评价

采用文献法、问卷调查法、数理统计法和实验法,把过渡球运用到网球技术教学中,通过一学期的教学实验,对实验组和对照组的实验结果进行研究与分析,表明在网球普修课中初级阶段以过渡球代替标准球,能够弥补网球运动专业性强、入门难的不足,利于网球技术的提高和终身体育意识的培养,从而提高教学效果。