英语语言中的性别差异分析——从社会语言学的角度

语言与文化相互依存,是反映社会中各种观念的镜子。英语语言中的性别差异现象是社会语言学的重要研究内容,也是各种文化共有的现象。由于人们没有意识到性别语言的差异以及差异背后的原因,导致相互误解甚至产生冲突,因此了解性别语言的差异并利用其差异进行交流就显得意义重大。本文主要从话题选择、语音语调、词汇、句法方面阐述了两性使用语言时的主要差异,并从社会语言学的角度分析了这些差异存在的原因。并从社会语言学的角度出发,详细论述了英语中性别差异在语音语调、词汇、句法方面的具体表现,并分析了这些差异产生的根源及其所反映的社会现象。     

从生态语言学视角看英语语言的发展

文章从生态语言学视角分析了英语语言发展变化的主要历程,得出了英语语言的发展是应客观条件的发展要求而发展变化的,遵循了语言自身的发展规律,即语言发展的生态规律,从而更好地认识语言的本质、更好地学习和利用英语服务于人类社会。     

从心理语言学谈英语阅读教学

从理论兼实践方面阐述心理语言学中的阅读模式、阅读心理要素,阅读的先验主义在英语阅读教学中的运用,指导英语阅读教学,提高英语阅读效果.     

社会语言学视角下英语中的性别语言差异研究

随着近年来英语的普及和发展，愈来愈多的专家学者关注到英美文化中性别语言差异，也对多元化的性别差异进行了研究。在过去的几十年内，研究人员在社会语言学的基础上实现了对性别语言差异的动态和静态分析研究。本文首先阐述了社会语言学与性别差异现象，提出了英语中的性别语言差异研究的必要性及英语中的性别语言差异的具体表现，从而实现男女间跨性别交际能力的提高。     

从认知语言学角度浅析英语阅读中隐喻思维的运用

隐喻是一种常见的语言表达形式,是一种人们熟知的生动语体。但由于隐喻的意义取决于词汇的创造性运用,且有赖于一定的想象力和具体的语境,这在阅读中对于准确理解英语隐喻句子造成了一定的困难。本文从认知语言学的角度论述了隐喻与认知及语言的关系,并阐述了在英语阅读中运用隐喻思维以提高英语阅读能力。     

从认知语言学的角度理解文化语义

界定词语的文化语义，并从认知语言学角度阐述中英文化语义存在着非对应性，它随着人类社会文化的变迁而相互渗透，因此英语学习者在学习英语语言的同时应该注重文化知识的积累。     

从社会语言学的角度探索英语词义的变异

任何一种语言都处于不断的变化中。语言的变化主要涉及语音、词义以及句法结构。其中以词义变化最为显著。引起英语词义变异的基本因素有：社会环境因素，社会心理因素，社会文化因素。     

从法律语言学视角看美国宪法的稳定性

从法律语言学的角度来研究美国宪法的稳定性，通过分析宪法文本中的大量实例，可以发现美国宪法的稳定性缘于立法语言的准确性，美国完法的稳定性缘于立法语言的模糊性。准确性和模糊性辨证统一的有机结合，确保了美国宪法的高度稳定性。     

从认知语言学的角度谈汉语隐喻的翻译

认知语言学认为,隐喻是一种普遍的语言线形,隐喻性语言建立在人们对客观世界的体验和认知的基础上。从本质上而言,它是人类理解周围世界的一种感知和形成概念的过程。从隐喻的认知特点来看,翻译就是将一种文化中的语言所表现的认知方式用目的语传递到另一种文化中去的过程。汉语隐喻的翻译要遵循一定的翻译原则。同时,汉语隐喻的翻译要注重选用恰当的翻译方法。     

从新加坡英语看低位语言变体的社会作用

新加坡英语是英语的一种低位变体，与普遍通行的高位变体有着明显的区别。它在当地社会中具有团结民族，分隔外来人口，分隔上层社会的作用。语言教学中应适当注意加强学生对低位语言变体的了解。     

从社会语言学看中国英语的本质特点

文章就有关学者对“中国英语”的定义,与“中国式英语”的区别,以及它们各自的表现层面等方面的研究做了回顾。在此基础上,指出了前人的研究中存在的问题,并拟就从社会语言学这一新的角度,通过语言变异、英语变体和干扰等几个社会语言学中的概念的论述来进一步探讨中国英语的本质特点以及中国英语的译名等问题。文章最后明确指出：中国英语只是受母语(汉语)干扰的一种英语变异体,它不能等同与加拿大英语之类的国别变体。     

从符号学与语言学的关系看语言符号学

当前，符号学在国际上已经形成了一股研究热潮，作为一门国际上的热点学科，符号学理论也构成了包括当代符号学和其他学科领域在内的核心理论之一。本文立足于对符号学以及其与语言学的相互影响和相互作用的系统性关系分析，进一步提出了构建语言符号学看法。     

从心理语言学角度探讨大学英语阅读教学中阅读策略与技能的培养

英语阅读是一项非常复杂的心理语言学活动,包括语言知识、背景知识的掌握和阅读策略与技能等很多的因素,是英语教学研究的重要课题。本文运用心理语言学的理论,探讨大学英语阅读教学中阅读策略与技能的培养的意义和方法。     

谈英语语言的新近变异

随着社会的发展,人们生活模式的改变,语言变异的现象不断发生.英语语言的新近变异主要反映在语用,时空,社会阶层和性别等方面.     

从语言欣赏和修辞作用的角度理解大学英语课文

为了加深学生对大学英语课文的理解,激发和调动他们对英语学习的情趣和积极性,提高他们的文学鉴赏能力及应用语言的能力,本文提倡从语言欣赏和修辞作用的角度理解大学英语课文。     

从语言学的角度对季婉语的再认识

委婉语是世界各种语言中的一种普遍现象，它分为传统委婉语和修辞风格委婉语，本文从语言学的角度分析了它的理论基础，存在的原则，遵循的规律及语用功能等，以实例阐述了它在语言交际中不可估量的作用。     

从英语的国际化趋势透视英语语言测试的变革

近几十年里,英语经历的快速国际化使得英语作为一门国际语言迅速登上历史舞台。英语的国际化趋势引起了人们的广泛关注,尤其是从事英语语言教育的学者,因为这一趋势对于英语的使用及使用者来说意义深远。通过英语多样化来看英语的国际化,分析并探讨了英语语言测试在英语国际化趋势下的现状以及英语语言测试在这一趋势下应当作出的变革。     

从社会语言学的视角看“中国式英语”

"中国式英语",是一种具有中国特征的不规范的英语,理论上应该避免。但并不是所有的"中国式英语"都是不可接受的,它的产生有一定的社会语言学根源。本文主要从社会语言学角度探讨中国式英语的根源及其社会功能,目的在于改变社会对中国式英语全盘否定的态度和看法,肯定其对社会积极的一面。但同时,也要读者认识到中国式英语的弊端,尽量减少使用中国式英语,与世界英语接轨。     

从语言学的角度分析我国英语学习者的辅音发音问题

随着交流的日益国际化,英语的实际应用能力以及英语口语的流畅表达成为现代英语学习的必需,英语语音是学好英语口语的基础,辅音是英语语音中的的重要组成部分,从语言学的角度来说,语音是处于语言学习的核心位置,而辅音又是语音学习的核心和基础,所以加强辅音的学习对我国英语学习者是不可忽视的一方面。但是受各方面的影响．我国英语学习者在辅音发音方面存在着各种问题,从语言学的角度,通过对辅音发音方法和发音器官的全面具体分析,总结英语辅音发音问题,并针对这些问题提出具体的训练方法,不仅能为辅音学习提供客观依据,还能为提高英语学习者的语音能力和口语水平提供新的思路。     

从认知语言学的角度谈翻译教学中的文化教学

在传统的翻译教学中，教师往往只注重对翻译理论和方法的讲授，通过大量练习让学生尽量获得忠实原文，语言通顺的翻译能力。学生在翻译活动中的主动性往往被忽视。随着认知语言学的发展，“体验观”也逐步被用来解释翻译教学中的译者主体性问题。本文通过探讨翻译教学中“体验观”的运用，来进一步探讨文化教学在翻译教学中的积极作用，以及在保护本民族优秀文化中的作用。