当代青少年科技创新素质培养的问题与对策——以安徽省芜湖市的调查为例

通过对1100名青少年、63名中学老师和63名家长的调查,在对芜湖市青少年科技创新素质培养现状分析的基础上,发现在培养过程中存在诸如对科技创新的认识不足、青少年参与科技创新活动的积极性需进一步提高、青少年科技创新素质培养过程"重知识,轻实践"与"传授多,研讨少"、青少年的"学科综合"与"思维耦合"能力有待提升等问题.并从学校的青少年科技创新"主渠道"作用并未有效发挥、青少年参加课外科技活动有限、中学《科学》课程的作用没有得到充分发挥、课堂教育传输科技创新信息偏少等方面进行了成因分析.并提出中共芜湖市委、市政府的持续高度重视极为重要,充分发挥科技局和教育局等政府职能部门的作用,加大对科技创新素质的教育与宣传力度,组织开展形式多样、内涵丰富与专业指导的科技创新活动,学校针对不同学段的青少年开展相应的科技创新教育,结合青少年实际科学选择相应的培养方法等对策.     

展科普彩翼,圆创新梦想

校长寄语让同乐主力学校的每一个学生都能体验科技的快乐。——李剑锋深圳市龙岗区同乐主力学校是一所历史悠久的省一级学校。学校科技教育氛围浓厚,以"用科技丰富生命教育"为理念,以"少儿科学院"为载体,逐步形成了农业科普、电脑机器人、车模三大科技特色项目,被评为区科技教育单位、区首批科研示范学校,2011年获得区科技教育特色学校     

加强科技普及教育 促进教育均衡发展——进城务工人员子女开展科技教育的实践与探索

青少年是国家的未来和民族的希望。对青少年开展科技教育,是培养二十一世纪创新型人才的需要;是全面贯彻国家教育方针的需要;也是实施"科教兴国"战略的需要。改革开放以来,国家对青少年科技教育日益重视,广大青少年的科技水平和创新能力有了很大的提高。与此同时,随着进城务工人员涌入城市,进城务工人员子女的教育问题,尤其是科技教育问题却显得尤为突出。一些外来员工子女就读的民办学校由于办学条件和师资薄弱,加上这类学校的管理者对科技教育的不重视,呈现"三无"状况     

点亮科技之光 创意伴我飞翔

上海市静安区第二中心小学是一所具有73年办学历史的学校。近年来,学校以科技教育为抓手,在全校师生的共同努力下,先后荣获了"联合国教科文组织‘环境人口与可持续发展’项目成员学校""中国创造学会创造教育基地学校""上海市科技特色教育示范学校"等光荣称号。在第26届英特尔青少年科技创新大赛上,学校获     

保小梦 科技梦

正广东省深圳市龙岗区横岗街道保安小学是省一级学校,国家级绿色学校。近年来,学校十分重视科技教育,获得了可喜的成绩。例如,在市青少年科技创新大赛上,作品《深圳西冲海岸壶穴形成与发育研究》获得一等奖的好成绩;在区青少年科技创新大赛上,《自制气动式过滤器》《水培蔬菜和食用菌培育科技实践活动》等5项作品荣获一等奖;李平老师的作品《关注蔬菜安全,感受劳动乐趣——校园蔬菜种     

活动丰富硕果累累

作为江苏省盐城市科技教育特色学校，盐城市第二小学一直本着“给孩子一辈子有用的东西”的办学理念，不断开拓创新，追求卓越。在校领导的重视和组织下，学校在科技教育方面取得了丰硕的成果。例如：获省科技电视大奖赛团体二等奖；在省、市青少年科幻画大赛中，学生获各类奖项40多人次；获盐城市首届科普知识大赛优秀组织奖；获盐都区小学科技...     

全省首届青少年创客创意大赛在兰州举行

<正>本刊讯:7月24日上午,全省首届青少年创客创意大赛在兰州开幕,大赛由省科协、省教育厅、省科技厅、省体育局共同主办,省青少年科技活动中心、省青少年科技教育协会承办的。省科协党组书记、副主席陈炳东出席并宣布大赛开幕,省科技厅党组成员、副厅长傅小锋出席并讲话,省科协党组成员、副主席张炯主持开幕仪式,省教育厅副巡视员余晓东出席     

航天梦想 伴我成长

上海市黄浦区光明小学坐落于豫园老城厢地区,是全国青少年科技教育先进集体、市科技特色学校。学校以"航天科普教育"为切人点,自1995年起与上海宇航学会合作开展航天基础知识启蒙教育,努力培养学生的科学素养,提高他们的创新能力和实践能力。     

调查体验活动在青少年科技创新教育中的作用研究

青少年科学调查体验活动每年以社会关注的热点为主题,以家庭、小组、班级、学校为单位,开展科学调查、科学体验和科学探究活动,培养青少年的创新精神和实践能力,增强青少年的社会责任感,提高青少年的思想道德素质。2014年活动的主题为"创新在我身边",围绕这一主题,通过系列活动的举办,对青少年的科技创新教育起到了一定作用。通过对该活动的详细分析,阐述了调查体验活动在青少年科技创新教育中的作用。     

从标签理论看青少年越轨行为的防控——从西安“绿领巾事件”谈起

学校教育是青少年社会化的重要途径,青少年的大部分时间是在学校度过的,学校教育成功与否,关系到青少年能否成为社会的合格成员。现实中,学校教育的有些方法本身不利于青少年的成长,甚至成为产生青少年犯罪的缘由。我们可以从西安的这次"绿领巾事件"中管中窥豹,看出学校教育的方式方法中存在的不足,本文试图通过标签理论,分析其利弊得失,以期为提高学校教育功能,有效控制青少年越轨行为提供建议。     

做科普教育,这所学校蛮拼的

正"大赛搭台、氛围营造、课程齐上、课外学习……系列形式多样的科普教育活动,使得学校的科普教育氛围日渐浓厚。"近年来,贵阳市第十五中学坚持创新教育理念,以厚植创新沃土、做浓校园科普氛围、搭建科技活动平台为抓手,着力培养学生的创新意识及实践能力,全面提升育人质量和育人环境,取得显著成效。在2017年,学校成功承办全国车辆模型公开赛(贵阳站)的竞赛及南明区第九届青少年"奇思妙想体验科技"创新比赛。此外,学校积极组织学生参加国家、     

浅谈青少年科技活动中的德育教育

提出青少年科技活动不仅是学校教育教学工作中的重要组成部分,也是实施素质教育的一种有效途径。在科技活动中开展德育教育与培养学生科学素养必须同抓并且势在必行。结合青少年科技活动的特点,对如何在青少年科技活动中开展德育教育进行了梳理和总结。     

奇思妙想总动员

培养青少年对科技的热忱,树立青少年科技创新的理想,是社会一直努力的目标。由安徽省科协、省教育厅、省科技厅、省环保厅等单位共同举办的2013年安徽省青少年科技创新大赛,为广大青少年提供了展示能力、实现梦想的平台。下面,我们就一起去感受智慧碰撞出的火花吧!     

天津市青少年科技中心

<正>天津市青少年科技中心始建于1984年,隶属于天津市科协,是国家级科普教育基地。天津市青少年科技中心依靠科协组织"科技领先、专家汇聚、学科齐全"的优势,坚持为提高我市青少年科学素养服务的宗旨,以开展"青少年科技创新大赛"、"机器人竟赛"、"青少年科学调查体验活动"、"英才计划"等具有示范性、     

谈新形势下如何进一步加强青少年科技辅导员队伍建设

为进一步贯彻深入学习实践科学发展观,结合《全民科学素质行动计划纲要》提出的＂发展青少年科技辅导员队伍,提高辅导员的素质和能力＂,遵循＂政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐＂的方针,充分发挥青少年科技教育协会在提高全民科学素质进程中的作用,探索在不同场所（农村、社区、学校、校外科教场所等）发展科技辅导员队伍,发挥科技辅导员作用的思路与方法,促进我市青少年科技教育事业的发展。     

长宁县:科普巡展进区县

<正>2015年10月14日,宜宾市"青少年科技创新成果巡展暨科普进校园活动"在长宁县拉开帷幕。宜宾科技馆宣传队先后深入竹海中学、梅硐中学、富兴义务教育学校、铜锣义务教育学校和梅白义务教育学校等乡镇学校,现场展出全市青少年科技创新成果获奖作品、3D立体展板,提供科普展品互动体验及机器人表演等,历时半     

科技馆与青少年科技教育的发展

科技馆一直被称为进行"科技的快乐教育"的场所,作为社会公益型科技教育机构,在开展科学科普普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、提高全民科学文化素质方面发挥了积极的作用。随着时代的发展,青少年科技教育工作的需要,科技馆应该积极改变开展科普服务方式,与时俱进,开拓创新,适应新时期青少年科技教育社会化工作的需要。     

论“卡通化”陶艺在青少年陶艺教育中的意义与策略

"卡通化"陶艺于近年来兴起,成为深受青少年欢迎的陶艺新类型,在青少年陶艺教育中开展"卡通化"陶艺教学,对于青少年陶艺教育的发展将具有非常重要而积极的意义,学校、教师等应采取各种行之有效的策略来实现"卡通化"陶艺在青少年陶艺教育中的突出作用。     

科技馆与青少年科技教育的发展

科技馆一直被称为进行"科技的快乐教育"的场所,作为社会公益型科技教育机构,在开展普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、提高全民科学文化素质方面发挥了积极的作用。随着时代的发展,青少年科技教育工作的需要,科技馆应该积极改变开展科普服务方式,与时俱进,开拓创新,适应新时期青少年科技教育社会化工作的需要。     

科学育人 以德制胜

江苏省海门市德胜中心小学创办于1908年，是一所拥有优良传统的百年老校，曾先后获得全国青少年文明礼仪教育示范基地、江苏省科技活动五星级单位、江苏省绿色学校、海门市素质教育百分考核一等奖学校、南通市科技教育特色学校、南通市创造教育特色学校、南通市航模特色学校等光荣称号。