要从专业的角度来设置和完成计算机专业的软件实验课程

计算机专业的软件实验是教学中的一个关键环节 ,设置和完成不好 ,都可能使计算机专业的学生变成非计算机专业的学生 .层次结构是计算机系统中的基本结构 ,如何让学生学好则是教学实验设置中要着重解决的问题 ,教师要从硬件环境和软件环境两方面为学生准备实验 ,实验要从计算机的最低层开始 ,只有这样才能使学生真正全面地掌握计算机系统 ,成为计算机专业的人才     

高校计算机实验室的科学化管理探讨

高校计算机实验室是学校教学和科研活动非常重要的实践场所,要从实验室规章制度、管理人员素质和计算机软硬件等三个方面进行科学化管理,从而为实践教学的顺利进行提供保障。     

谈高校计算机机房的硬件管理

高校计算机机房是学生进行数据处理、资料查询和作业提交的主要场所,对于计算机机房的硬件管理必须要从日常维护、全面管理入手。对于高校计算机机房的硬件管理要重视对安全工作、病毒防范工作、全面保护、日常检查维护,以便提供全面化有效的教学辅助服务。本文分析了当前高校计算机硬件管理存在的问题,并根据实际情况提出了相关的解决对策,对计算机硬件维护及创新管理具有一定的指导和实践意义。     

计算机辅助教学的几个要素分析

随着科学技术的发展,计算机辅助教学(CAI)已越来越成为教学手段发展的方向.要使(CAI)很好的开展,教师要具备熟炼的计算机操作能力,要有现代的教育思想;作为(CAI)的载体,计算机多媒体硬件也是很重要的因素,另外要有好的(CAI)教学软件,从上三者相互作用,相辅相成,是(CAI)教学的决定因素.     

高职计算机公共课课堂管理策略探究

高职计算机公共课的教学目标是培养学生的信息素养,提高学生应用计算机为所学专业服务的能力。高职学校非计算机专业学生的计算机应用能力主要是通过计算机公共课的教学获得。为了提高计算机公共课的教学质量,有效的提升学生的信息素养,除了对课程设置、教学内容、教学模式进行改革外,还要实施有效的课堂管理策略,从组织形式到过程内容都要进行有效的管理,才能收到事半功倍的教学效果。     

浅谈如何提高计算机基础课程教学质量

计算机基础课程是各高校开设的一门必修课,要与时俱进,不断改进教学方法,本文分析了计算机基础课在实际教学中存在的问题,同时从多方面提出了相应的解决办法,使计算机基础教学达到更好的效果。     

计算机的安全性

当前计算机存在安全性问题：计算机信息系统本身的脆弱性,火、水等自然因素的破坏,人员技术素质差、安全管理水平低、人为有目的破坏等。要保护计算机系统的安全,一要从法律法规上严厉打击计算机犯罪;二要建立计算机安全体系;三要实施恰当的安全性解决方案;四要提高计算机系统的可靠性和安全性。     

计算机辅助口语测试的真实性分析

真实性是计算机辅助口语测试中一个颇具争议的概念。本文从真实性的四个方面对计算机辅助口语测试的真实性进行分析,指出计算机辅助口语测试的两个重要特征,并提出对计算机辅助口语测试的真实性要采取一种务实的态度。     

用虚拟机在Linux中创建FTP服务器

虚拟机是一个软件,其作用可以在一个操作系统中再运行一个或多个其它的操作系统,PTP是"File Transfer Protocol"的缩写,意思为文件传输协议.文件传输是指将文件从一台计算机上发送到另一台计算机上.如果用户要将一个文件从自己的计算机上发送到另一台计算机上,就可以使用FTP上传(upload),反之.称为FTP下栽(download),而更多的情况是用户使用F'TP下载.FTP服务器可以管理与控制用户访问FTP服务器的权力,这样可以使要下载或上传的文件更加安全和具有可控制性.     

计算机取证及相关问题探析

计算机取证是一门新兴的交叉学科.涉及计算机、法学,在技术上要能够发现、提取、分析计算机证据,打击网络犯罪.在立法、司法程序上要不断完善.确保计算机取证的合法性和权威性.     

高师《计算机基础》课程教学改革探析——以陇南师专为例

面对陇南师专的发展,目前的计算机基础教学已不能适应学校发展的需求,因此必须要进行一些必要的改革。从实际情况出发,探索构建适合本校的《计算机基础》课程体系,并从教学内容、教学方法、考试方式提出了改革意见,以此来推动计算机基础教学的改革步伐。     

高校计算机网络应用基础课程教学探讨

随着计算机网络的广泛应用,网络技术人才的需求量也在不断增加,高校对计算机网络课程的教学越来越重视。计算机网络应用基础课程是高等院校计算机相关专业都要开设的一门专业基础课,实践性非常强,针对这一点,阐述了计算机网络基础课程教学中存在的问题,从教学内容的安排、教学方法和手段的采用等方面探讨了有效开展计算机网络基础课程教学的措施。     

浅谈技校计算机教学

0.引言二十一世纪是一个知识经济的时代、一个信息时代,计算机是信息时代的标志。在当今社会中,不会计算机就像文盲一样,难以立足。邓小平同志曾提出:“计算机要从娃娃抓起”,这同样也为我们的计算机教学指明了方向。积极开展计算机教学,培养学生信息意识,使学生能够适应生存,适应发展。1.合理设置课堂作业——采用讲练结合的教学模式。     

技工学校计算机教学思考

本文从研究技校学生学习计算机时出现的普遍问题出发,提出技校计算机教学要着眼于应用,着眼于未来,从合理安排教学内容,激发学生学习兴趣入手,提倡精讲多练,重视培养学生动手创新和可持续发展能力的计算机教学思路。     

民族院校计算机通识教育初探

信息时代,计算机通识教育是现代高等教育通识教育的重要内容构成。民族院校教育任重道远,机遇与挑战并存,相对于普通高校,民族类院校计算机通识教育课程体系研究要从培养目标、课程设置、生源特征等多方面进行思考,力图提高各生源地学生计算机应用能力,并和其专业学习进行良性渗透与融合。     

浅析提高高职院校计算机专业实践教学效果的途径

目前高职院校计算机专业的学生普遍存在实践能力不足的现象,远不能满足企业的需要。如何改变计算机教学的模式,培养出合格的实用型计算机人才,要从教学理念、硬件条件、师资、教材建设、校企合作等方面进行有效的改革与探索,力求找到提高高职计算机专业实践教学的有效途径。     

浅析项目教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

在推行素质教育的今天，如何提高学生计算机的实践动手能力。是计算机教育的根本任务，是每个计算机教师要研究的重要课题。项目教学法作为一种探究性的，开放性的、以学生为中心的教学方法，非常适合《计算机应用基础》的教学，本文从传统教学模式的缺陷出发，简单分析了项目教学法的概念，主要阐述了项目教学法在《计算机应用基础》教学中的应用。     

浅谈高职计算机组装与维修课程改革

高职计算机组装与维修课程的主要任务是培养一毕业就能直接上岗,从事计算机销售、采购、组装、维护维修的高级应用技术型人才,因此对实际操作能力的要求较高。在当前就业形势下,要培养符合市场需求的技能型复合型人才,就要大胆创新、不断改革,主要从教师、教材、教学活动及考试考核等方面阐述了高职计算机组装与维修课程改革观点。     

高职学制改革下计算机专业教学的思考

高职教育的基本学制要逐步从三年改为二年,这是高职教育领域的一项重大改革。针对目前高等职业院校学制改革情况,计算机专业教学该如何改革,一直是我们任课教师思索的问题。笔者根据目前计算机专业的现状分析以及二年制高职课程改革要解决的一些主要问题进行了一些探讨,提出一些建议。     

高职高专《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发探讨

本文结合高职院校和计算机应用基础课程教学特点,从<计算机应用基础>课程网络课件的设计与开发的研究内容、目标、要解决的问题和主要特色等方面进行了探讨.