德国应用科学大学实践学期教学模式研究

实践教学活动是实现应用型人才培养目标的重要环节之一,在德国应用科技大学的实践教学模式中,教师的先在变量因素、学生的能动作用及校企合作形式等因素都直接影响实践教学的效果。针对目前有关中德本科应用型人才培养模式比较研究中存在的不足,着重探讨了德国应用科技大学实践学期教学的模式与实施路径,尤其对其实践教学的操作平台、实施原则、组织管理及宏观政策环境进行了分析。对如何改善实践教学方法、增进实践教学的效果、加强学生能力培养等方面提出了相应的建议,以满足应用型人才培养的需要。     

德国应用科学大学(FH)的人才培养模式及其启示

主要从德国应用科学大学（FH）的形成发展及人才培养模式角度，介绍了德国应用科学大学（FH）的应用型特色，提出了中国高等教育应该由“研究型”为主向“应用型”为主转变的观点。     

德国应用科学大学（FH）毕业设计对我国应用型本科的启示

德国应用科学大学（FH）的毕业设计是应用型高校毕业设计的典范，具有选题来自企业，校企联合指导，“应用为本”的质量标准，实习、毕业设计、就业一体化等特点。学习德国应用科学大学毕业设计的运作模式能为我国应用性本科院校毕业设计的改革提供重要借鉴。本文在借鉴德国经验的基础上，探讨如何在我国应用型本科实行毕业实习、毕业设计、就业一体化模式。     

艺术硕士培养模式及路径优化研究

目前我国艺术硕士教育还存在培养方式单一、教学内容陈旧、师资队伍不强等问题,结合实践经验,从培养模式的角度分析了问题产生的根源,提出了进一步优化我国艺术硕士培养机制路径的改革方案和政策建议.     

体育院系硕士研究生培养模式研究

随着硕士研究生队伍的不断壮大,其质量和水平也出现了参差不齐的现象,随之产生的是研究生的培养如何适应形势变化的问题。本研究认为,硕士研究生的培养模式的合理与否直接关系到培养的质量。本文通过文献法、专家访谈法,对体育院系硕士研究生培养模式所存在的一些问题进行分析,并试图构建一个更为行之有效的硕士研究生培养模式。     

中美硕士研究生培养模式比较

随着硕士研究生招生规模的一再扩大,如何提高硕士研究生培养水平、优化其培养模式已经成为教育界面临的重要课题。中美两国在硕士研究生的培养模式方面存在很大差异,我们应对中美硕士研究生培养模式进行系统地分析与比较,以便为我国硕士研究生教育提供有力的借鉴。     

土建类本科生培养模式及课程体系建设的对比及借鉴

通过对比国内外土建类本科院校的培养模式、培养计划、办学思想，探讨我校土木与交通工程学院的合理定位，得出土建类本科生的培养模式、培养目标及相应课程体系的建设。     

土建类本科生培养模式及课程体系建设的对比及借鉴

通过对比国内外土建类本科院校的培养模式、培养计划、办学思想,探讨我校土木与交通工程学院的合理定位,得出土建类本科生的培养模式、培养目标及相应课程体系的建设.     

护理硕士研究生培养模式的质性研究

目的深入研究和明确护理硕士研究生培养模式中存在的问题。方法采用现象学研究方法,选取11位护理硕士进行深入访谈,使用内容分析法进行资料分析。结果通过与11位护理硕士深入访谈后总结了护理研究生培养过程中出现了5个问题。结论明确和细化护理硕士研究生培养的课程设置、培养目标、考核方式等各方面的问题,从完善课程设置、加强师资力量、增加临床实践等方面入手。     

教学方法与手段的改革对提高农科人才培养质量的作用

本文从农科类专业的特点出发,讨论了我校农科类专业教学方法手段的具体措施及其作用,为日后进一步提高农科类人才培养的质量积累了初步的经验.     

地方性大学工商管理类专业人才培养模式研究

工商管理类专业人才的培养研究是地方应用型大学人才培养的重要课题。为适应我国经济形势的发展与经济全球化的趋势，培养出复合型、应用型、创新型的工商管理类人才，地方应用型学院必须对工商管理类专业的教学计划、教学方法与手段、培养目标、课程设置、实践环节等进行改革和创新。     

应用型本科院校植物学实验教学改革探索与实践

建立应用型人才培养模式是应用型本科院校当前探索和实践的焦点.《植物学实验》是应用型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程.针对传统植物学实验教学模式无法适应培养应用型人才的现状,优化调整了植物学实验教学内容、考核方式以及实施过程等教学环节.问卷调查结果显示,有90.0%以上的学生对植物学实验教学改革措施比较满意.     

计算机网络技术专业职业能力培养模式探究

计算机网络技术专业是高职院校的老牌专业,如何让老专业继续保持旺盛的生命力,是一个专业教师致力解决的问题.从职业能力培养模式的角度,探究建立计算机网络技术专业职业能力培养模式的构建思路、教师队伍建设、实训基地建设等方面的内容,并阐述建立实用能力培养模式的基本方法.     

地方性本科院校物联网工程人才培养的探讨

为适应战略性新兴产业发展对人才培养的需要,加快物联网人才培养,促进地方经济发展,提出以面向市场需求为导向、能力递进提升的地方性高校物联网专业人才培养策略.分析物联网工程专业设置背景,提出根据市场需求设计专业方向课模块的动态课程体系,改革课堂教学模式和考核方式,最后探讨了教学资源的建设.面向岗位需求,全面提升物联网工程专业建设水平与人才培养质量,培养合格的物联网应用型高技能人才,以供开设物联网工程专业的同类高校参考.     

应用型人才培养模式下常微分方程双语教学探讨

文章就应用型人才培养模式下的常微分方程双语教学问题进行了探讨，阐述在这种培养模式下常微分方程实行双语教学实践的重要性及可行性，分析实施双语教学出现的问题，针对所出现的问题给出应对策略，最后给出地方性本科院校实行常微分方程双语教学的可行办法。     

基于高校转型发展的物流管理专业人才培养模式创新与构建

为了促进学校的转型发展,山西财经大学在“以团队建设促学校的转型发展,以转型发展促全校的全面发展”战略方针的指导下,通过各种团队的建设,有力地推动了教学观念的更新与转变,促进了教学组织形式的创新,教学方式方法的创新,极大地促进了课程体系的建设和教学内容的优化与组合,实现了从培养学术型人才到培养开拓式创新型应用人才的转变.     

应用型大学嵌入式系统人才培养模式研究

主要结合我校“应用型”人才培养目标,从实验条件和师资力量出发,针对如何培养目前在校就读的本科生尽快地成社会上急需的嵌入式系统设计开发人才,总结出一些行之有效的人才培养模式,重点对设置嵌入式系统专业所需要的课程体系、教学计划、教学方法和教学方式等相关的问题进行了进一步探讨和实践,给出了建议．目的在于推广嵌入式软件人才培养模式,缓解嵌入式软件开发人员短缺的问题。     

新建本科院校应用型人才培养模式研究

根据新建本科院校的发展实际，分析应用型人才培养模式的内涵，提出应用型人才培养模式的设计原则，并形成了应用型人才培养模式基本架构。     

非德语专业德语教学的探索与实践

我国大学德语教学长期以来重视传授语言基础知识，忽视培养德语应用能力，学生的主动性难以得到发挥，缺乏独立学习语言的能力，创新能力更是无从谈起。文章以优化整合教学内容、强化课外小组学习为线索，探讨创新型德语人才的培养途径和方法。