新形势下《无机非金属材料专业实验》教学研究初探

本文在结合无机非金属材料专业特点下,分析本院《无机非金属材料专业实验》教学现状的基础上,探讨了《无机非金属材料专业实验》培养的内在要求,并从转变观念、深化教学内容和教学方法的改革,优化实验教学体系和师资队伍建设等方面提出了新形势下《无机非金属材料专业实验》改革的若干措施。     

浅谈无机及分析化学实验教学中的问题及设想

结合我校化工专业无机化学实验和分析化学实验中存在的问题,从实验内容安排、实验预习、教学方式、实验报告及综合设计性实验的开设等方面,对无机及分析化学实验的开设提出了几点改革设想。     

浅谈无机及分析化学实验教学中的问题及设想

结合我校化工专业无机化学实验和分析化学实验中存在的问题,从实验内容安排、实验预习、教学方式、实验报告及综合设计性实验的开设等方面,对无机及分析化学实验的开设提出了几点改革设想.     

提高无机及分析化学实验教学质量的探讨

无机及分析化学实验课是农学专业的一门重要专业基础课,具有较强的实践性,对学生专业技能的形成起着重要的作用。文章从提高学生学习的积极性、优化实验内容、加强实验预习、实验教学方法多元化、加强实验指导、规范实验报告、建立合理的学生实验成绩评价体系等方面进行讨论,探讨如何提高无机及分析化学实验教学质量。     

无机及分析化学实验内容的改革实践

合并无机化学实验课和分析化学实验课,开设无机及分析化学实验课是林业院校建立多层次课程体系的重大步骤。将无机及分析化学实验内容分为化学实验基本操作,溶液中的平衡及其在滴定分析中的应用,现代测试方法三部分。删除过于艰深的内容,增加与林学等专业相结合的内容。配合理论课和教学方法、手段,全面进行了课程内容改革。与上一届高等林业院校合编的《无机化学实验》和《分析化学实验》比较,新编《无机及分析化学实验》的篇幅减少了约二分之一。提出了实验课与理论课的配合度P计算公式,我校的P值为96%,两门课有较高的配合度。     

无机及分析化学实验内容的改革实践

合并无机化学实验课和分析化学实验课,开设无机及分析化学实验课是林业院校建立多层次课程体系的重大步骤。将无机及分析化学实验内容分为化学实验基本操作,溶液中的平衡及其在滴定分析中的应用,现代测试方法三部分。删除过于艰深的内容,增加与林学等专业相结合的内容。配合理论课和教学方法、手段,全面进行了课程内容改革。与上一届高等林业院校合编的《无机化学实验》和《分析化学实验》比较,新编《无机及分析化学实验》的篇幅减少了约二分之一。提出了实验课与理论课的配合度P计算公式,我校的P值为96%,两门课有较高的配合度。     

无机非金属材料专业实验教学改革初探

无机非金属材料专业实验是学生加深理解理论课知识的一个重要的实践教学环节,对培养学生综合素质和解决实际问题能力作用重大.在总结本实验课程教学中存在的相关问题的基础上,对无机非金属材料专业实验的教学改革进行了初步的探索,起到了较好的实验教学效果.     

土建类高校无机非金属材料工程专业实验的建设与改革

为了满足我校无机非金属材料工程专业高等学校特色专业建设和CDIO工程教育改革的需要,针对我校目前无机非金属材料工程实验教学中存在的主要问题,从师资建设、专业实验课程体系建设、实验室建设、实验室管理等方面对实验课程教学进行改革与优化,进而培养学生的实践创新能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

基于CDIO理念的无机非金属材料工程课程体系优化与内容设计

无机非金属材料工程专业课程是为体现专业特色而设置的,最突出的特点就是实践性强,包含了理论、实验和应用三部分。加强学生理论联系实践的能力,将CDIO工程教育模式引入到无机非金属材料工程专业建设中,建立初步的工程概念非常重要。本文分析了无机非金属材料工程专业课程体系的建设现状,阐述了基于CDIO理念的无机非金属材料工程专业课程体系的改革目标与实践内容。     

关于无机化学实验教学的思考与举措

无机化学实验是师专化学专业第一门基础实验课程。但由于无机实验的教学存在着五“老”问题，教学质量受到一定影响。在教学改革中，在无机教研组和有关老师的支持配合下，笔者采取了若干举措，受到了一定效果。     

无机及分析化学实验教学改革与实践

当代大学生的培养需要着眼于创新能力的培养。无机及分析化学作为化工类本科生首先要学习的课程,在培养高校学生的创新能力等方面有着极其重要的作用。作者结合本校的实际情况,以＂淡化专业、强化课程、拓宽基础、优化素质、增强能力＂为主要目标,对＂无机及分析化学实验＂的教学手段和方法以及教材进行了一系列的改革,使学生的自学能力、创新意识、创新能力和综合素质都得以提高。     

材料类无机及分析化学实验教学改革实践

结合材料类专业培养目标和无机及分析化学的实验教学实践,从实验内容、实验教学模式、实验教学手段、实验前的预习、实验过程的管理、考核等环节积极探索了材料类无机及分析化学课程实验教学的改革措施。教学实践表明效果良好,无机及分析化学实验教学的质量有了显著的提高。     

玻璃析品性能的图像表征分析

玻璃析晶性能的测定是无机非金属材料专业学生的材料专业实验课之一.利用计算机图像分析系统对原实验进行了改革创新,直观地了解玻璃的析晶过程和晶体形貌,增加了实验功能,提高了学生的实验兴趣.     

《综合设计性无机非金属材料专业实验》教学改革与实践

结合无机非金属材料专业特点,改革该专业综合设计性实验课程的内容及实验开出方式,以期提高实验教学质量;调查数据显示,通过改革,学生主动参与实验、学生掌握本专业实验知识的程度及学生创新能力的培养都得到了提高;同时也提出了一些有待解决的新问题。     

无机及分析化学实验教学改革的探索

介绍了无机及分析化学实验教学改革的做法与体会。通过制定实施无机及分析化学实验成绩考核办法、实验指导教师和实验技术人员的工作规范等措施，增强了学生对实验课的积极性及动手能力，提高了实验教学质量。     

无机及分析化学实验教学探讨

无机及分析化学实验作为专业必修课有其重要的教学作用,通过教学内容的合理安排,对教学过程的有效控制以及科学考核,摸索的一套教学方法,有效提高实验效率,有利于实验教学的顺利开展,同时有利于学生综合素质的培养。     

农科院校无机及分析化学实验基础课的研究性教学初探

无机及分析化学实验基础课是实施研究性教学,促进大学生培养研究性学习思维、提高科研素质的第一课堂。结合多年来对农科院校不同专业大学生的授课经验,从教师集体备课与预做实验相结合、操作演示和指导相结合、课堂讲授与学生体验等多种教法相结合、常量实验与微型实验相结合及改革实验考核评价体系等方面探讨研究性教学对提高实验教学质量的作用。     

《无机及分析化学》的教学改革

《无机及分析化学》课程是生物工程、生物科学专业、食品科学以及环境科学专业学生的一门必修基础课。随着科学技术的迅速发展,《无机及分析化学》课程改革越来越迫切。本文结合笔者无机及分析化学课程的教学实践,从不同的方面浅谈几点粗浅的认识。     

节约型无机及分析化学实验教学改革的思路

在保证学生进行实验并掌握实验技能的前提下,减少不必要的资源消耗和浪费,把节约型无机及分析化学实验教学作为实验教学改革的目标。就无机及分析化学实验教学,如何适应建立节约型社会的需要,提出了节约型无机及分析化学实验教学改革的三点思路。     

材料科学与工程专业综合性实验教学研究

实验教学作为学生创新意识和创新能力培养手段,已经成为当今高等教育改革的主要内容之一。结合武汉理工大学材料科学与工程专业实验教改中创新实验的探索和实践,阐述了无机非金属材料专业综合性实验开设的内容与方法。为提高大学本科生的实践能力、科研能力和创新能力,提供了可借鉴的实验教改经验,对人才培养及增强学生对实验的兴趣都起着积极作用。另外,综合性实验的实验环节多,使得学生参与实验、参与动手的机会增加,学生自主参与性得到加强,保证了实验教学的质量。