运动人体科学实验教学改革实践

依托于天津市运动生理与运动医学实验室和天津市运动机能实验教学示范中心,通过分析天津体育学院运动人体科学实验教学实践与现状,阐述了目前实验教学中遇到的困境和亟待解决的问题,并为提高实验教学质量、改善运动人体学科就业需求和建设成一流学科,提出了多方位改革建议.     

运动人体科学实验教学示范中心建设初探

本文对运动人体科学实验教学示范中心建设中实验教学体系建设、实验队伍建设、管理机制建设和硬件建设的诸多问题进行了探讨,以其为其他实验中心建设提供一些经验和借鉴。     

论高校运动人体科学实验室的建设改革

运动人体科学涵盖了体育科学中的多门主干课程,是实验性课程,其建设是本科教学水平评估的基本内容.运动人体科学实验教学对培养学生动手能力、分析解决问题能力、正确的思维方法、科学严谨的作风具有不可替代的作用.本文就运动人体科学实验室建设改革从当代运动人体科学的发展、《运动人体科学类课程教学指导纲要》的要求、国内外运动人体科学实验室建设现状、当前运动人体科学实验室建设思考四方面加以阐述,对运动人体科学实验室改革提出合理建议.     

运动人体科学实验室开放的实践探索

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室，实验室的建设不仅要为学生服务，培养综合型体育教育人才，同时还要为健康服务、为提高运动水平服务、为科学选材服务。实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放。真正体现运动人体科学实验室的价值，同时以开放促建设，实现实验室的全面发展。     

南京体育学院运动人体科学重点学科建设的思考

南京体育学院运动人体科学学科是江苏省重点学科,从学科梯队建立,实验室建设,专业和课程设置,以及科学研究几个方面,分析了我系该学科发展的现状,重点阐述三个特色研究方向的形成和发展趋势。在总结分析学科现状基础上,提出了学科建设的举措,包括进一步提高对学科建设工作重要性的认识;突出特色,明确学科发展方向;选好项目,以项目带动学科建设;培养中青年学科带头人,努力形成一流学科梯队;以实验室建设促学科建设;加强管理,明确措施,为重点学科建设创造条件等。     

省级实验教学示范中心的建设与探索

宝鸡文理学院物理与信息技术系物理实验中心被评为省级实验教学示范中心。结合我校实验中心多年来的建设经验,以"厚基础、宽口径、提高素质、培养能力"为指导原则,着重介绍了基础实验中心的建立与发展,提出了实验中心管理体制、实验教学体系和课程内容的改革与建设,实验教学师资队伍建设,实验室硬件建设及软件建设,教材建设等方面所进行的探索与实践,并取得了显著的成效。推动了学科间的交叉与融合,实现了优质资源的共享,提升了整体实力,极大地提高了学生的实践创新能力与研究能力。     

运动人体科学专业学科建设的几点探讨

本文通过对我国普通高校体育系运动人体科学专业现状的分析，对当前专业建设中的专业目标定位、专业和课程设置、学科梯队建设以及实验教学等问题进行探讨，以促进运动人体科学专业的完善与发展，从而更好地实现教学目标。     

新疆多民族体质健康与评价实验室

新疆多民族体质健康与评价实验室始建于1995年9月,2008年6月被确定为校级重点实验室,同时也是中央与地方共建高校特色优势学科实验室。该实验室是自治区现今唯一具有体育学一级学科硕士学位授予权的专业实验室,体育人文社会学和运动人体科学二级学科为实验室重要支撑学科。     

新疆多民族体质健康与评价实验室

新疆多民族体质健康与评价实验室始建于1995年9月,2008年6月被确定为校级重点实验室,同时也是中央与地方共建高校特色优势学科实验室。该实验室是自治区现今唯一具有体育学一级学科硕士学位授予权的专业实验室,体育人文社会学和运动人体科学二级学科为实验室重要支撑学科。     

论运动人体科学实验室建设发展规划

以高等教育改革和发展目标为依据,根据社会发展对体育人才的要求,通过对运动人体科学实验现状的分析,提出了实验室建设的指导思想、建设目标,并规划出实验室的建设思路与措施,对于深化实验室建设具有一定的理论和现实意义。     

浅析高校开放式运动人体科学实验室的社会功能

根据开放式运动人体科学实验室专业和开放特点，分析得出开放式运动人体科学实验室具有为社会育人功能，为全民健身进行运动指导和为全国亿万学生阳光体育活动提供检测手段和方法，以及一定的经济功能的特点。旨在为开放式人体科学实验室提供理论依据。     

地方本科院校实验教学示范中心建设探索

结合省级实验教学示范中心建设的经验,针对地方本科院校实验室建设存在的现实问题,提出了地方本科院校示范中心建设应确立符合办学实际的实验中心建设目标,制定切实可行的、体现地方本科院校特色的示范中心建设标准,以硬件条件为基础,突出软件建设;强调地方本科院校的实验教学示范中心建设应该从实验室管理、实验教学改革、人员管理、实验室功能、教学成果等方面加强示范性建设。     

论地方高校实验教学示范中心建设

实验教学示范中心建设是提升地方高校教学、科研和管理水平的重要举措。为加快实验教学改革和实验室建设,强化学生实践能力和创新能力的培养,文中以长沙理工大学基础化学实验中心为例,阐述了地方高校实验教学示范中心建设的重要性,同时对实验教学示范中心的进一步建设提出了建议。     

高等学校体育实验教学的现状和改革

针对高等学校体育实验教学现状,阐述了加强实验教学关键在于结合体育与健康课的改革,正确认识实验教学的重要性;组建运动人体科学实验中心;改革传统教学手段,多利用现代教育技术.通过体育实验教学的改革,提高实验教学质量,以适应21世纪社会对高素质人才的需要.     

结合示范中心建设改进实验室开放管理的探索

该文以苏州科技学院心理与行为实验中心为例,依据实验室开放的特点和存在的不足,结合校级示范中心的建设目标,提出了实验室开放管理改进的措施,即整合实验资源;构建梯度化管理平台;依托现代化管理技术;完善仪器设备管理的制度和规范等.     

高校体育实验室存在的问题及其对策研究——以湖北大学运动人体科学实验室为例

以湖北大学体育学院运动人体科学实验室为例,对高校体育实验室现状进行分析,发现实验室存在仪器设备不足、落后、实验面积较小、建设经费投入有限、实验课程重视度不够等问题,提出了增加实验室经费投入、提高实验技术人员素质、改变实验教学方法、鼓励科研活动等对策,以促进高校实验室建设与发展。     

苏州科技学院实验中心生物实验中心

生物实验中心创建于1984年,正式成立于1987年。2001年以优秀成绩通过了江苏省教育厅组织的高等学校基础课教学实验室评估;2008年获批为苏州科技学院实验教学示范中心建设点;2009年获批为江苏省实验教学示范中心建设点。为努力适应现代化教育的发展需要,实验室既注重硬件建设,又重视软件建设     

学分制条件下运动人体科学专业实施导师制必要性研究

本研究以我院运动人体科学专业导师制建设为个案,对本科生导师制实施的现状进行调查分析;分析本科生导师制对运动人体科学专业学生培养的影响,通过调查研究,提出合理的建议,进一步完善运动人体科学专业导师制建设。     

物理实验教学示范中心的改革与实践

结合山东师范大学山东省物理实验教学示范中心的建设,总结了物理实验教学示范中心在改革物理实验教学课程体系、教学内容、完善实验教学模式和教学手段、构建实验教学平台、创新平台、网络信息化平台、加强虚拟仿真实验室建设、提高教师教学水平和实验中心管理能力等方面的工作成果与经验,提出了未来实验中心建设的思路。     

论运动人体科学的发展及现状的分析

在20世纪,相关科学及技术的发展,使运动人体科学这一新兴的学科快速发展,并成为一门在竞技体育训练比赛、大众体育健身保健具有重要意义的学科,逐步向微观研究深入。本文通过对于运动人体科学各逐级学科的发展现状综合研究分析,并结合相关科学的现代发展特点,对运动人体科学的发展现状进行研究。