跳马中学生“跑空”的心理状态及控制

“跑空”不但使自己动作变形、产生不良的心理压力,给其他学生也产生不良心理影响.本文就学生“跑空”的心理状态及控制作了一肤浅探讨。     

跳马中学生“跑空”的心理状态及控制

“跑空”不但使自己动作变形、产生不良的心理压力，给其他学生也产生不良心理影响。本文就学生“跑空”的心理状态及控制作了一肤浅探讨。     

大学生就业的心理问题及对策研究

随着高校毕业生就业制度改革的不断深入和毕业生就业市场体制逐步确立,高校毕业生就业心理也发生了根本性的变化,这给当代大学生就业教育特别是心理教育提出了一个崭新的课题,本文对高校毕业生的就业过程中存在的一些不良心理进行了分析,并在此基础上提出了相应的对策。     

体育教学中高职生心理障碍的成因及调控研究

社会、家庭、就业等各方面的影响给正处于心理形成和走向成熟的高职生造成心理压力,长期的心理困扰使部分学生形成心理障碍,在体育教学中表现得也很突出。重点阐述体育教学中高职学生心理障碍不良心境产生的原因及其调控方法,以便提高学生心理健康水平。     

高职院校毕业生就业心理分析及对策

大学毕业生的就业问题已成为当今社会关注的焦点。日益激烈的就业竞争使大学生在求职择业过程中产生了焦虑心理、自卑心理、从众心理、挫折心理等不良心理状态。帮助他们消除心理障碍,形成良好的心理品质,对促进大学生求职就业具有十分重要的意义。     

高职生就业心理分析及对策研究

本文针对高职生就业过程中出现的种种不良就业心态展开分析,从社会、学校和学生本人三个方面分析原因,从三个方面提出应对策略,探寻从心理素质的角度解决高职生就业问题的方法。     

形体健康课对高校部分学生"溜肩"体形的矫正效果初报

运用测量、统计、比较、问卷调查等方法,对河北科技师范学院2001级26名具有“溜肩”不良形体的学生进行了形体健康课的教学实验。通过1年的教学,有效地矫正了学生“溜肩”的不良形体,并使其心理得到了良好的改善,培养了高校学生自我锻炼习惯,为终身体育意识的形成打下了坚实的基础。     

大学生五种择业心理障碍及其调适

面对急剧递增的就业人数和越来越激烈的就业压力,大学生背上了沉重的思想包袱。他们在择业过程中,产生了种种不良心理：焦虑心理、自卑心理、自负心理、攀比心理、依赖心理等,阻碍了毕业生顺利就业。本文着重分析这五种不良心理的特点、表现及如何调适克服,来帮助大学生认识不良心理的危害,从思想上彻底排除择业过程中的心理障碍。     

论体育教学中的"健心"教育

学生的不良心理将会对其健康成长产生影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷,结合体育健康教育,阐述体育教学中的“健心”教育的实质,使学生能够从身心到体魄全面健康发展。     

农村留守学生不良心理和行为的表现及其对策

最近几年农村大批劳动力外出务工经商,留下了很多“留守儿童”,他们因缺乏正常的家庭教育,会产生种种不良心理和行为。文章对留守学生的不良心理和行为作了分析,并提出了一些建议,以便加强家校联合,促进学生健康成长。     

高师毕业生就业心理的误区与定位

自2005年起,江苏省所有师范类毕业生就业市场化。这对于高师生来说,既是机遇又是挑战。高师毕业生必须调整好自己的心态,确定合理的心理定位。文章分析了高师生中普遍存在的不良就业心态,并从学校教师和学生自身两个角度提出了一些较实用的应对策略。     

高职高专学生就业心理解析与辅导

本文以分析高职高专学生的就业心理特点及其成因为着眼点,结合他们的特点,提出应从三个方面对他们进行就业心理辅导:帮助学生实现自我认知、正确认识社会以及培养正确的择业价值观。有针对性地对高职高专学生进行就业心理辅导对高职高专学院的就业指导工作着重要的辅助作用。     

贫困大学生就业不良心理特征与帮扶对策

由于环境和经济条件的影响,贫困生在就业过程中更易出现焦虑、自卑、抑郁等不良心理。分析这些不良心理的表现形式及贫困生就业困难产生的原因,提出几点帮助贫困大学生顺利就业的对策与建议。     

计算机专业毕业生就业心理调查

文章针对当前大学毕业生的就业问题,采用问卷调查的形式对毕业生就业心理即对所在学校及所学专业等自身专业能力的自我评价、就业期望值、就业观念及意向和择业心理等4个方面进行了调查。结论：应加强对大学生职业生涯规划指导,使学生能够正确、全面、客观地评价自我,树立竞争意识,提高自身竞争实力。同时应鼓励学生从基层做起,加强学生的诚信教育,发展和培养大学生就业择业的良性心理,拓宽就业思路。     

卫生健康服务类女高职生就业心理分析

面对严峻的就业形势,高职院校卫生健康服务奏专业女生由于自身弱点及家庭、学校、社会多因素而承受更大的压力.调查发现,她们中的大部分学生出现自卑、自负.、矛盾、从众、依赖等不良心理征兆,直接影响到成功就业.引导她们做好自我心理调适,创造良好的氛围、消除不良心理影响,需要学生本人、家庭、学校及社会的共同介入.     

民办高校大学生就业心理及其原因初探

民办高校毕业生在就业时出现自卑、焦虑、从众、依赖、虚荣、逃避等不良心理现象,此类现象的形成既有社会和家庭层面的因素,也有高校和个人层面的因素,因此有必要加强对民办高校毕业生就业心理及其形成原因的研究与分析,从而引导学生以积极的心态面对就业,帮助学生实现成功就业。     

浅析金融危机影响下的大学生就业心理问题及就业指导工作对策

全球性金融危机以来，社会就业形势日益严峻，有文凭但没有实际工作经验的大学生，面临着巨大的求职压力，这势必影响毕业生的就业心理。本文旨在分析研究大学生毕业生常见的不良择业心理，有针对性的指导调适方法，并且着重于心理层面给予学生就业策略的指导。     

浅谈就业期间高职学校班主任的心理健康教育工作

就业是高职学生接受教育的主要目标和动力,面对日益激烈的就业竞争,高职学生产生了前所未有的就业压力,在就业期间心理变化较大。因此,作为班主任在这一期间做好学生的心理健康教育工作,不仅对于促进学生就业有重要意义,而且对于学生稳定思想并顺利走上工作岗位具有决定性作用。     

浅谈当代大学生就业心理问题

随着社会就业制度改革的不断变化和金融危机、欧债危机的持续影响,当前大学生就业压力越来越大,大学生在就业压力之下表现焦虑、依赖、嫉妒、观望等不良心理,从而影响他们正常就业。基于此,本文以大学生就业心理问题的现状为出发点,剖析其产生的原因并提出相应解决措施。     

优化评价语言 促进学生心理健康发展

多年从教生涯,我深切感受到教师的评价语言对学生影响的重要性,特别是不良评价语言对学生的危害,班主任在日常的教育教学过程中,有时对学生实施评价时对尊重学生的人格、爱护学生的上进心、激发学生的创造性思维等方面考虑不周,忽视了自己的评价对学生的心理所造成的影响。本人结合多年教学实践就教师的不良评价语言给学生带来的心理影响和优化教师评价语言两方面谈谈自身的一些体会。一、不良评价语言对学生的心理影响1、教师失准性评价语言的影响学生问老师问题,老师随口说：“这么简单的题目,你都不会”;学生作业做得不好,老师批评说：“这么容易的题目,你都会错”;考试成绩不理想,老师指责说：“一样的老师教,一样多的时间,人家能学好,你为什么不能学好？”。