基因工程实验教学与考试改革探索

文章结合基因工程课程的理论教学与实验教学经验，调整了实验课程内容，深化实验教学考试改革，采取将实验内容串联成一个综合性的大实验，同时在教学中设置实验竞赛环节，在考试中采取面试和实验仪器操作相结合的方式。这些改革提高了本实验的教学效果。     

有机化学实验课考核改革初探

为扭转学生“重理论轻实验”的倾向，进一步提高实验课的效果，达到师专开设实验课的目的，我们对有机化学实验课采取了平时成绩考核，改革了考试方法，即采用了口试和当场操作考试相结合的方式。     

物理实验能力考核研究*

物理实验能力由实验认识能力与实验操作能力组成，相应地建立实验的认识目标体系和操作目标体系在此基础上，对考核中学物理实验能力的实践作了分析。实验笔试与操作考试的对比试验结果表明，实验知识与操作能力之间不存在显著相关性，要考核操作能力必须进行操作考试。     

计算机课程实验考试平台架构及实现

实验考试是复习、总结、提高已学计算机课程行之有效的手段，是整个实验教学过程的重要环节。文中针对以往计算机实验考试系统的不足，提出了新的实验课程考试平台架构，并采用VFP及Delphi结合WindowsServer的账号服务来实现该平台的服务端和客户端。该平台操作简单、系统稳定、效率高、安全性好；基本能满足计算机课程实验考试，既方便学生考试，又大大减少监考教师和管理员的工作量。     

基因工程实验教学与考试改革探索

文章结合基因工程课程的理论教学与实验教学经验,调整了实验课程内容,深化实验教学考试改革,采取将实验内容串联成一个综合性的大实验,同时在教学中设置实验竞赛环节,在考试中采取面试和实验仪器操作相结合的方式.这些改革提高了本实验的教学效果.     

改革《自动控制原理》教学方式 提高教学效果

对《自动控制原理》教学方式的改革进行了研究。课堂讲授环节从提高学生学习兴趣入手，采用板书与多媒体教学相结合及自动控制理论软件包辅助教学等形式进行改革；实验教学环节减少验证性实验，加大综合型、设计型实验项目，增加开放性实验环节，更好的培养学生的思维、动手能力和创新能力；点名方式、考试方式的改革及网络答疑功能的实现，进一步提高了教学效果。改革注重理论与实践的结合，增加了理论与实践结合的机会、形式．更好的贯彻了我校培养高级应用型人才的宗旨。     

培养学生实验技能的途径

现行的高等教育中,对物理教学的要求始终是强调理论讲授与实验操作相结合,然而这一基本要求并未得以完全落实,时至今日,一些高校物理教学中理论与实验相脱节的矛盾仍极为突出,具体表现为重视理论研究和讲授,轻视实验操作,以往物理课考试都是以检验理论知识为主,实验技能为辅,由此形成了一种恶性循环,相当一部分学生急功近利、     

大学物理实验课程考核方式的探索和实践

大学物理实验做为理工科学生的公共基础课,一直不受学生的重视,平时实验不积极不认真。山东交通学院物理实验中心通过长期的实践,探索出了适合我校实际的大学物理实验课程学生成绩考核方式,即平时实验、理论考试和操作考试相结合的方式,调动了学生学习的积极性和主动性,由让学生学,变为学生主动去学。     

普通物理实验操作考试标准化

本文讨论了普通物理实验操作考试标准化的必要性和可靠性，介绍我们在标准化方面所做的工作，证实了将操作考试标准经确定有良好的效果。     

物理实验成绩考核办法的探索

介绍我校物理实验成绩考核办法，重点介绍了实验考试的两种形式，即：“集中笔试”和“笔试与综合测试”。通过某些有代表性的事例和近几年来积累的有关数据，深入地分析和比较了两种实验考试方式的优点与不足，指出采用“笔试操作综合”测试的必要性与合理性。     

一种求解最短路径路由的遗传优化算法

将可变长度染色体——路由串和它的基因——节点应用于编码问题，交叉操作，在交叉点进行部分染色体（路由串）交换，变异操作，以维持种群的多样性。使用该算法进行简单操作，可以维护好所有不可行的染色体；交叉操作和变异操作相结合，能保证最优解的搜索能力和解的全局收敛性。实验结果证明，该算法收敛快，可靠性高。     

《大学计算机基础》课程网络考试系统的开发与应用

介绍了一种基于ASP技术的在线考试系统，该系统实现了在网络环境下的考试及其评分功能。本系统采用基于B／S模式和单机相结合的结构，系统除了常规的选择、判断题等还可以进行操作和应用题考试。本文给出了系统的设计和实现方法。     

一种微机操作考试系统

该微机操作考试系统的特点是小巧玲珑，控制严格，并提供了开放式的考试环境，应试者可以自由地在操作系统环境下使用各种应用软件，如ＷＰＳ、ＴｕｒｂｏＣ等。试题可以根据应试者的水平进行选编；系统源程序由Ｃ语言编写，易于进行扩充和改编，适合于单位、学校自行举办的上机操作考试。     

谈中招实验操作考试的培训

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在化学教学中具有极其重要的地位,中考中增加实验操作考试以来,加大了各界对实验操作的重视程度。我校在实验考试操作培训时,通过观看实验视频、学生实际操作、仪器进班训练、课堂演示讲解等多种方法,力争使学生在考试中取得理想成绩。     

基于模糊综合评判法的《大学物理实验》考核方式研究

探讨了《大学物理实验》成绩评定方法对实验教学的重要性,介绍了几种常见的成绩评定方法。引入模糊综合评判法并利用该方法对大学物理实验成绩进行了评定,具体采用平时成绩、操作考试、理论考试三个评定因素相结合的方式对学生的实验成绩进行综合评价。结果发现,基于模糊综合评判法的《大学物理实验》考核方式可以使考核的成绩更加科学和全面。     

《分析化学》课程理论与实践教学方法探析

《分析化学》是化学和化工专业的一门基础课，包括理论教学和实践教学两大环节。在理论教学环节，应采用互动式、启发式教学法，努力提高教学效果；要精心组织习题讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力；要与职业资格证书考试相结合，使学生将来能够持证上岗；要探索多样化的考核方式，全面、科学地评价学生的综合素质和创新能力。在实践教学环节，应正确引导，改变学生重理论轻实验的观念；开展多层次实验教学，提高学生的动手能力，使所学知识融会贯通；要鼓励学生参加教师的科研活动，培养他们的综合能力和初步的科研素质。     

物理课程考核体系的探索与实践

根据素质教育的需要，提出了物理课程考核体系的基本框架，该体系采用平时考核与考试相结合、定性考核与定量考试相结合，采用多种形式进行考试，着重考核学生知识迁移，分析解决问题的能力。经在教学实践中运用，效果良好。     

坚持四结合培训科技人才

北京城建戎泉公司人力资源部重视科技人员的培养教育，认真贯彻“办一流教育，育一流人才，创一流企业”的宏伟目标。公司为进一步培训高技能人才，按照工资总额的1.5%提取教育经费，实行专款专用。同时还坚持“四个结合”，即内部培训与外部培训相结合；定期与不定期相结合；技术理论教育与实践操作相结合；自有职工和外埠职工相结合的形式进行培训，收到了较好的效果。公司坚持“精一门，会两门，懂三门”原则，在培训形式上以“数量”为主，以掌握技术越多越好为目标培养复合型人才。在质量上注重技术操作，技能越高越好。坚持四结合培训…     

多样化教学提高植物形态解剖学教学效果

针对植物形态解剖学的特点及教学中面临的问题，采取了重点内容教师理论课上精讲、直观性内容实验课上讲、简单内容学生讲、非重点内容自学等多样化的教学方式；写小论文、实验课考试、理论课考试相结合的多样性的考试方式，提高了教学效果。     

大规模公务员培训的智能化电子政务考试系统设计与实现

设计开发了一套集单机版考试、网络版考试以及考试中心管理相结合的智能化电子政务考试系统．系统中的单机版采用了先进的随机模糊数技术，以试题库作为数据源，实现了实时自动试卷生成；网络版系统采用了B／S体系结构和数据中间件技术，实现了网络环境下的大规模实时出题、阅卷等内容；通过模糊神经网络技术，实现了网络和单机环境下的考试试卷的实时、智能和自动机器阅卷．