绩效技术 --教育技术发展的新领域

绩效技术正在成为教育技术学科日益关注的一个领域.本文侧重于探讨绩效技术的起源与发展,以及它与教学技术的关系,并分析了我国绩效技术发展缓慢的原因及对策.     

绩效技术在教育技术学中的应用初探

信息时代，教育技术学科理论体系亟需完善。尝试将绩效技术引入教育技术学，以完善和发展教育技术学科理论体系。     

论教育技术能力与创新人才培养的关系

培养创新人才是落实科教兴国和建设创新型国家的重要任务、也是当代教育的终极目标,现代教育技术是改变传统教学的必要方法和途径.文章从教育技术能力和创新人才的内涵着手,弄清二者的内在关系,有助于教育技术的发展和教育目标的实现.     

论现代技术与教育的关系

什么是现代技术现代技术指的是以计算机和网络为核心的技术。就普通高校而言,现代教育技术包括计算机,网络,多媒体和信息技术。随着计算机、信息技术的不断发展,它正在越来越深刻地改变着我们的生活方式,包括衣、食、住、行。也已经改变了我们的教育方式和方法。是否掌握电脑应用、获取信息、分析处理信息,并加以利用的能力将成为现代人是否适应现代社会的一个最基本的衡量标准。它要求学校从小培养学生掌握应用现代信息技术的能力。要求教师具有应用现代技术的能力,以提高教学效率和教学质量。也要求现代教学技术设备的管理者掌握管理、维…     

企业技术并购与创新绩效的关系研究——基于战略匹配与技术差距的调节作用分析

选取我国上市公司2011～2016年的113起并购数据,分析企业技术并购与创新绩效的内在关系,并探讨战略匹配与技术差距的异质性调节作用。研究结论表明,无论互补性技术并购或替代性技术并购都能显著影响创新绩效,多元化战略负向调节互补性技术并购与创新绩效的关系,正向调节替代性技术并购与创新绩效的关系,专业化战略正向调节互补性技术并购与创新绩效的关系,负向调节替代性技术并购与创新绩效的关系,技术差距负向调节互补性技术并购与创新绩效的关系,正向调节替代性技术并购与创新绩效的关系。研究结果为上市公司技术并购决策提供理论依据与实践启示。     

现代教育技术与培养创新人才的关系

现代教育技术是以计算机技术为核心的信息技术在教育教学领域中的运用,它是当代教育的制高点。随着现代教育技术的发展,一个新的教育模式正在形成。深化教育改革,推进素质教育,全面培养学生的创新精神和实践能力,离不开教育手段的现代化。现代教育技术为全面培养创新人才创造了条件。     

论素质教育内涵及其与现代教育技术的关系

当今信息化社会和知识经济时代,向教育提出了一个深刻的主题--素质教育,使得教育从以知识传递为核心的应试教育向以知识创新为核心的素质教育转变.我们必须深刻地把握素质教育的根本内容和本质特征,充分利用现代教育技术手段,结合传统教育、电化教育和信息化教育等教育形式,推进素质教育在信息化环境下得到切实的贯彻与实施.     

现代教育技术与教育创新

传统的教育模式适应不了当今社会的要求,教育创新离不开现代教育技术的支撑,教学的技术手段服从于教学系统的整体目标,运用现代教育技术进行教学创新,并不意味着全面否定或取代传统的教学方法。     

现代教育技术与创新人才培养

在世纪之交兴起的高等教育改革活动中，世界各国都不约而同地把培养创新人才作为改革的主要目标之一。实施创新教育，也成为世界各国大学教育改革的主旋律。同时作为现代教育技术核心的信息技术飞速发展，现代教育技术在人们面前展开了创新人才培养的崭新技术途径。     

基于绩效技术的高校图书馆信息素养教育探析

从绩效技术的角度深入剖析影响高校图书馆用户信息素质教学效果的因素,分析信息素质教育的期望绩效以及现状,找出其中差距并分析产生原因,提出了时间、方式、层次三向量相结合的绩效设计,从突出效益和系统的价值上出发,阐述了高绩效的信息素质教学方式,并简述对信息素质教学进行的由个体到社会的5个不同层次的绩效评估。     

基于绩效技术的高校图书馆信息素养教育探析

从绩效技术的角度深入剖析影响高校图书馆用户信息素质教学效果的因素,分析信息素质教育的期望绩效以及现状,找出其中差距并分析产生原因,提出了时间、方式、层次三向量相结合的绩效设计,从突出效益和系统的价值上出发,阐述了高绩效的信息素质教学方式,并简述对信息素质教学进行的由个体到社会的5个不同层次的绩效评估。     

绩效管理训练与绩效责任考核的关系

绩效管理是一个管理活动过程,组织用以衡量和评鉴员工在某一时段工作表现,并协助员工成长,其结果可作为薪资、职务调整的依据、提供员工工作的回馈,决定训练需求、用以改进与生涯规划,以及协助主管了解部属等。绩效管理做得好,可以增强员工工作的动机、提升员工自尊、使员工更了解自己及工作,进而有利于主管和部属间的了解和沟通,并且使员工更清楚地了解组织目标和增加接受度,这些效果对企业的发展与个人的成长,均有正面积极的作用。     

教育技木学发展韵新兴领域探讨——企业电子培训与绩效技术

阐述面向知识经济时代教育技术学的两个新兴领域电子化学习、绩效技术的基本含义及应用现状和发展前景，以拓展教育技术学专业的建设思路和就业渠道。     

论企业家人力资本与企业绩效的关系

现代经济理论认为,企业资本可分为物质资本和人力资本,企业家人力资本对企业的生存和发展起着决定作用,是决定企业绩效的关键因素。本文对企业家人力资本与企业绩效的关系进行了分析,指出企业家人力资本从能动因素和能力因素两方面影响了企业绩效。     

企业动态能力与技术创新绩效关系研究

从动态能力和创新绩效的概念界定入手,明确动态能力和创新绩效的构成维度,结合资源位势、市场感知能力、整合重构能力、学习吸收能力、网络协作能力和创新绩效的作用关系提出研究假设;结构方程模型计算,验证了动态能力对创新绩效正向作用的假设;最后,从资源位势提升、感知力增强、整合能力优化、学习吸收力改善、外部网络联系五方面提出提升动态能力改善创新绩效的策略。     

知识转化与企业创新绩效关系的实证研究

知识转化是知识管理的核心，是企业进行创新的动力源泉。构建了基于SECI模型的四个维度与企业创新绩效关系的理论模型，通过154家企业的调查样本，运用SEM 对模型及假设进行验证，揭示了知识转化对提升企业创新绩效的作用机理及微观路径。     

技术多元化对企业创新绩效的影响——技术整合与财政激励政策的调节作用

为研究技术多元化对企业创新绩效的影响效应及作用机理,利用2012—2019年知识密集型行业550家上市公司的面板数据,通过泊松面板固定效应模型对研究假设进行检验。研究结果表明：技术多元化与创新绩效之间存在倒U形关系;技术整合正向调节技术多元化与创新绩效之间的关系;政府补助与税收减免在技术多元化与创新绩效之间存在正向调节作用。对财政激励政策的进一步研究表明,政府补助和税收减免在创新能力强的企业中有更明显的激励效应,相比非国有企业,政府补助在国有企业中更能发挥积极的政策效能。本研究结果可为企业探索技术创新路线、提升创新能力提供参考。     

论杨贤江的教育创新思想

杨贤江在并不长的理论研究生涯中,形成了“全人生指导”、马克思主义教育理论等对中国教育理论发展有深远理论贡献的成就,这诸多成就的取得是与杨贤江在教育实践和理论研究过程中坚持的教育创新思想是分不开的．     

论产学研结合与高校创新教育的关系

介绍了我国产学研和创新教育的基本环节,重点阐述了他们之间的内在联系,并依此揭示出产学研结合推进教育改革的基本规律.