论师范院校体育专业学生的素质教育

教师素质是实施素质教育的重要制约因素,要提高学生素质,教师必须有合格的职业素质,师范院校体育专业的学生,是２１世纪的体育教育人才,他们自身的素质对中小学素质教育的实施起着十分重要的作用。然而目前师范学院体育专业学生的体育意识却令人担忧,作通过对其现状的分析,提出采取“四个结合”来培养他们的职业素质,旨在为２１世纪输送合酷的实施素质教育的合格师资。     

师范类院校体育专业学生营养膳食初探

师范类院校体育专业学生这一特殊人群对膳食营养的要求相对于普通人群及专业运动员都有很多不同。合理的膳食营养是保证他们学习、训练的基础。本文通过对平顶山学院体育系部分学生的膳食进行调查研究,发现研究对象膳食营养摄取基本能够满足日常需要,但是也存在着饮食结构不舍理、均衡营养摄入意识不强等问题。针对这些问题,本文提出了若干建议,能够初步改善师范类院校体育专业学生这一特殊人群的膳食营养摄入情况。     

内蒙古高等体育院系专业教师素质现状及对策研究

通过采用文献资料法、调查法、专家访谈法,对内蒙古高等体育院、系专业体育教师现状进行调查和研究,针对我区专业体育教师的年龄结构、职称结构、学历结构、继续教育状况等实际,提出对策与建议.尤其在中青年教师的知识更新、创新能力培养等方面,做了有益的探讨和分析.     

玉林师院体育教育专业学生综合素质现状的调查与分析

运用问卷调查文献资料和数理统计等方法，对广西玉林师范学院体育教育实习的学生综合素质情况进行调查分析。结果表明，实习生的综合素质达到较好的水平。但社会发展中要求体育教师的一些新知识、技能和能力却不尽人意。这一调查结果为调整培养目标和进行教学改革提供了依据。     

高师体育专业应加强对学生人文素质的培养

当前，我国高等教育正从应试教育向素质教育转变，人素质教育渗透在整个教育过程中，加强对学生人科学的教育，对学生思想品德素质，专业素质科研素质的提高有很大帮助。     

高师体育教育专业学生综合素质教育的构建

本文构建的高师体育教育专业学生综合素质教育的内容、方法和建议 ,为高师体育系实施素质教　　育提供参考     

提高体育专业学生人文素质的途径与方法

目前,体育专业学生在人文素质方面存在不足,而重视和提高体育专业学生人文素质教育,是科技发展和市场经济的要求,因此端正教育思想和转变人才培养模式才是根本.     

体育教育专业学生素质能力的培养探究

采用文献资料调研、分析归纳、调查以及专家访谈等方法,阐释了当今体育教育专业毕业生的就业现状和市场需求,提出培养学生素质能力的方法,如何去增强体育教育专业学生的社会适应能力和就业竞争力,并希望能够对实施高校体育教学新的课程体系有所启示。     

论体育教学中学生职业素质的培养

职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。职业素质的培养除了依赖于专业学科之外，还必须贯穿于其它学科的教学之中，体育学科由于其自身的特殊性在培养学生良好的思想政治素质、合作意识与能力、竞争意识、积极而稳定的情绪、坚强的意志等方面的作用尤为明显，因此，在职业素质的培养中具有重要作用。     

高等院校体育专业学生人文素质匮乏原因及教育对策的思考

根据我国当前高等院校体育专业的学生人文知识缺乏,人文素质不高的原因,阐述了在高等院校体育专业实施人文素质教育应采取重视教育思想的更新与人文素质教育理念的引导、树立与探寻体育专业教育与人文教育一体化的理念与融合规律、建设体育专业教育与人文教育相融合的教育体系、优化体育教师队伍,提高体育专业教师的整体人文素质的对策.     

体育专业学生体质状况的追踪研究

对体育专业学生身体形态、机能和素质共１９项指标进行四年的跟踪测试,研究结果表明：在身体形态方面,除身高几乎无变化外,在体重、胸围、前臂屈肘上臂围、左右大腿围方面其第二学年比入学时都有明显的增加,而后略有下降,但不明显,且左侧肢体围度小于右侧;６０米成绩男女都表现为先提高后下降,男生的立定跳远和女生的仰卧起坐、屈臂悬垂表现为先增加后降低,其余的如４００米均表现为下降趋势,且下降明显;在机能指标上,也表现为先增加后下降的现象,这种素质和机能下降的趋势,应引起有关人士的注意,而体育专业学生入学时的一些体质指标与全国同龄学生相比仍具有明显优势。     

提高体育教育专业学生师范技能的途径探讨

以市场需求为导向，努力提高师范院校体育教育专业学生的综合素质和师范技能，尽快适应中学体育教学的工作环境及任务要求是师范院校体育教育教学改革中急待解决的问题。我们围绕“大师范”作文章，打破旧的教学常规，贯彻素质教育的方针，将“试教”作为培养师范技能的有效途径，逐步形成自己的办学特色。     

浅析普通高校体育教育专业学生能力的现状及培养对策

分析当前普通高校体育教育专业学生能力的现状和造成能力不理想的原因,探讨提高普通高校体育教育专业学生能力的对策.     

体育专业学生踝关节损伤的成因及对策

作者对体育专业学生踝关节损务情况进行了调查，就导致其损伤的主要原因作了分析和探讨，并提出了相应的对策。     

体育教学对体育专业学生心理健康的培养

体育教育专业学生掌握各项动作技术的快慢与学生的心理状态有密切的关系．本文从心理学角度探讨了在掌握动作技术过程中对体育专妙学生心里健康的培养，旨在为体育教学与训练提供参考．     

体育专业大学生综合素质评估体系的构建与实施

在实施体育系学生综合素质测评过程中 ,提出如何进一步强化测评制度 ,正确引导体育系学生素质全面发展的问题 .针对体育系学生的特点 ,充实、细化测评内容 ,严格考评制度 ,进一步提高学生的综合素质 .     

我院体育专业学生体育英语课程教学模式初探

本文通过对我院体育专业学生体育英语课程教学现状的分析,找出在教学中存在的问题,从而提出我院体育英语课程教学模式的新思路,使我院的体育英语教学更适应社会的需求和学生的发展,从而提高教学质量,实现培养具有适应经济全球化、有国际意识、国际交往能力、国际竞争力的专业体育人才的需求。     

体育专业学生的人本管理

本文从体育专业学生的特点入手,谈一下体育专业学生的人本管理:(1)体育院系人本管理的落脚点在于服务学生(2)要树立体育专业学生的全面发展观(3)激励和释放体育专业学生的积极性和创造力。     

提高体育专业学生整体素质的对策及措施

文论述了体育教育专业学生的基本特点，结合我院实际，总结出几点行之有效的提高体育生整体素质的方法。强调教师要根据体育专业学生的基本特点，采取有效的教育手段，从根本上做好提高学生整体素质的工作。