论中小学科学课程内容的开发

在我国开展基础教育改革的今天,科学课程的开设已成为了改革的一大热点,也是教育改革的必然趋势。也就是说科学课程的开设是我国首次将科学作为一个整体为中小学设计的国家课程。它具有全新的现代意义。然而,为什么要在中小学开设科学课程？科学课程到底是什么？科学课程的目标、内容、结构、特点又是如何呢？     

论体育校本课程内容的开发程序

体育校本课程内容开发直接体现着校本课程开发的理念和目的。通过对体育校本课程内容开发程序进行多层面、多角度的分析认为,体育校本课程内容开发程序是由建立课程内容资源库→提取课程内容→融合课程内容→课程内容实施前评价→课程内容实施→课程内容实施后评价→课程内容开发完成七个环节组成。     

论学生对体育课程内容资源的开发

学生是教育的对象,更是一种主要的教育资源。对学生如何进行体育课程资源的开发进行了阐述。旨在促进体育课程内容资源的开发,更好地搞好体育教学工作。     

论贵州中小学校本课程的开发

校本课程是促进学生个性全面发展的基本途径.目前,由于客观条件和主观因素的限制,贵州的中小学基本上没有开发出自己的校本课程.本文在调查的基础上探讨了如何在贵州中小学开发有能效的校本课程,旨在为贵州校本课程的开发提供建议.     

论在新课标下学校体育课程内容资源的开发与利用

依据体育资源“三性特性”和学校体育资源现状调查,探讨了体育课程内容资源的开发与利用做法。     

论体育教师对体育课程内容资源的开发

体育课程内容资源是相当丰富的,开发体育课程内容资源对搞好体育教学具有一定的指导意义.本文就体育教师如何进行体育课程内容资源的开发进行了阐述,旨在促进体育课程内容资源的开发,更好的搞好体育教学工作.     

两岸三地中小学《体育与健康》课程内容的比较

分析了大陆、台湾、香港两岸三地的体育与健康课程改革的现状,比较了两岸三地现行义务教育阶段体育与健康课程内容的异同,并提出了改革体育与健康课程内容的建议.     

关于高校体育课程内容资源开发的理论研究

从理论上系统研究体育课程内容资源开发的概念、意义、原则、目标及范围、主体和方法等,提出开发体育课程内容资源的时策.     

高校职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

采用文献资料法、综合分析法,对当前我国普通高等院校选择与开发职业实用性体育校本课程内容的依据、原则及相关问题进行了探讨.其研究的出发点在于,不同职业背景下的高校应开展适合于学生未来职业需要的实用性体育活动,以帮助学生形成职业实用性体育技能,形成终身体育的观念,满足学生走向工作岗位后,结合自己的劳动形式、性质、条件等因素,参与体育锻炼,提高劳动效率.     

研究型体育课程内容的选择与开发程序分析

本文通过对研究型体育课程内容的选择与开发程序进行分析,认为在选择内容时要遵循自主性、开放性、可研究性等几大原则。研究型体育课程内容开发的程序分为三个阶段:动员准备阶段、学生自主选题阶段、体育教师审阅,合并相近题目阶段,三者密不可分。     

体育课程内容资源开发利用研究——基于安徽省农村中小学的调查分析

运用文献资料法、问卷调查法和统计分析法对安徽省农村中小学体育与健康课程内容资源开发利用现状进行调查分析,对学校因素、体育教师因素和学生因素进行分析研究,提出综合学校、教师、学生三方面能动性对策,为本地体育课程资源开发利用提供必要的理论支持.     

研究型体育课程内容的选择与开发程序分析

本文通过对研究型体育课程内容的选择与开发程序进行分析,认为在选择内容时要遵循自主性、开放性、可研究性等几大原则。研究型体育课程内容开发的程序分为三个阶段：动员准备阶段、学生自主选题阶段、体育教师审阅,合并相近题目阶段,三者密不可分。     

鄂东地区民俗体育进入当地中小学体育课程内容体系的路径研究

鄂东民俗体育内容丰富、形式多样,具有较强的地域文化特色,但受到了西方文化的冲击和城镇化建设的影响,面临着瓦解、消亡的危险。为了做好鄂东民俗体育文化的传承,试将鄂东民俗体育引入到当地的中小学的体育课程内容体系中。在鄂东民俗体育进入中小学课程内容体系的过程中需要做好:(1)加强地方民俗体育文化的的传播力度;(2)挑选适合学生身心发展需要的民俗体育内容;(3)组织教师参与民俗体育的学习和培训;(4)广泛开展民俗体育内容的课外体育活动;(5)完善鄂东民俗体育内容的竞技比赛规则。     

新课改环境下地理教学论课程内容的重构

地理教学论是高等师范院校地理教育专业的一门必修课程,它是研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的理论性与实践性并重的应用理论学科,是地理教师职前培养阶段重要的专业课之一,它关系着基础教育师资培养的质量。重新构建其课程内容,必须明确地理教学论的学科性质、作用和地位,以及构建应遵循的原则。     

浅谈中小学教育管理信息系统的开发

中小学教育管理信息系统的开发与建设,是教育改革的必由之路．针对我国中小学的教育机制,阐述系统开发的意义、目标、结构与功能等,提出一套可行的开发方案．     

中小学信息技术教材的开发研究

结合中小学信息技术教材的开发实践,探讨了开发研究在中小学教材开发中所具有的独特作用,提出了相应的过程、基本模式和方法.     

论中小学的形象塑造

中小学塑造自身的良好形象,对于赢得社会的信赖和支持,拓展生存和发展空间,形成学校师生员工积极的心态和精神面貌,增强学校凝聚力和向心力,都具有重要意义.中小学应通过确立高尚卓越的办学思想、健全学校管理制度和运作系统、凝练学校办学特色等,建设和塑造自身形象.     

基于工作过程的《服装设计与开发》课程内容体系构建

分析从事服装设计与开发必备的知识、技能和能力,并就如何按工作过程构建课程内容体系展开讨论,阐述实施该门课程教学必要的条件,同时提出提高该门课程教学效果的相关措施．     

基于工作过程的《服装设计与开发》课程内容体系构建

分析从事服装设计与开发必备的知识、技能和能力,并就如何按工作过程构建课程内容体系展开讨论,阐述实施该门课程教学必要的条件,同时提出提高该门课程教学效果的相关措施．