高职地理信息系统专业应用数学知识调研与设计

基于地理信息系统(Geographic Information System,GIS)专业教学应用,对高职地理信息系统专业所需应用数学知识进行了调研分析,提出了分项模块化数学课程设计方案和"任务──模型──实现"教学模式,给出了具体的教学案例.实践表明,高职地理信息系统专业的分项模块化数学课程设计可以使高职地理信息系统专业的数学教学主动地适应其专业应用的要求,有利于实现本专业应用数学课程的"教、学、用"一体化.     

高职地理信息系统专业应用数学知识调研与设计

基于地理信息系统（GeographicInformationSystem,GIS）专业教学应用,对高职地理信息系统专业所需应用数学知识进行了调研分析,提出了分项模块化数学课程设计方案和“任务——模型——实现”教学模式,给出了具体的教学案例．实践表明,高职地理信息系统专业的分项模块化数学课程设计可以使高职地理信息系统专业的数学教学主动地适应其专业应用的要求,有利于实现本专业应用数学课程的“教、学、用”一体化．     

GIS专业实验教学建设与实践

地理信息系统GIS专业是应用性很强的学科专业,在目前专业技术迅速发展和行业需求对人才培养目标要求不断提高的形势下,改革需求迫切。从GIS专业实验课程教学体系和实验教学实践出发,对专业实验教学建设进行改革,可使学生专业技能得到较大提高,独立思考能力和创新素质能力得到加强。     

应用型GIS的开发

地理信息系统按照其功能和内容可以分为工具型地理信息系统和应用型地理信息系统.工具型GIS是一种通用型软件,也称为GIS开发平台,具有GIS的一般功能和特点,如具有空间数据输入、存储、处理、分析、输出等GIS基本功能.这类工具型GIS常见的有ARC\INFO、MapInfo、MapGIS、GeoStar等.     

应用型GIS的开发

地理信息系统按照其功能和内容可以分为工具型地理信息系统和应用型地理信息系统，工具型GIS是一种通用型软件，也称为GIS开发平台，具有GIS的一般功能和特点，如具有空间数据输入、存储、处理、分析、输出等GIS基本功能。     

基于工程教育观的GIS人才培养模式研究

地理信息系统是应用性较强的专业,本科生能力的培养是高等教育的重要环节。基于工程教育突出实践性、综合性和创新性的理念,提出新形势下GIS专业人才培养的思路,并从人才培养定位、课程体系、实践教学等环节对GIS人才培养体系的主要内容进行设计。     

城乡规划专业毕业设计指导方法探析——以华北水利水电大学城乡规划专业毕业设计指导为例

对于城乡规划专业的毕业设计来说,图纸表达至关重要,学生们的创造性思维和实践动手能力很重要。本文主要从城乡规划专业课设置特点、毕业设计选题、毕业设计教学过程、毕业设计教学方法四个方面展开探讨毕业设计的具体指导方法,希望对以后的城乡规划专业毕业设计指导有所帮助。     

非GIS专业地理信息系统课程教学改革探讨

非GIS专业地理信息系统课程教学中存在一些特有问题,包括GIS技术重要性认知过迟、重理论而轻实践、浅尝辄止和实习方式僵化等.以培养应用型人才为目标,针对这些问题进行反复的教学改革与实践,提出改革措施.采用多种途径调动学生的学习积极性,密切结合理论内容和实习内容,详细讲解少量精选知识点,设置专业案例以及多样化实习方式.这些改革措施实施效果良好,可以为相关学校和教师提供参考.     

地理信息系统在水文水资源方面的应用

地理信息与水文水资源之间关系非常密切。基于此,首先对地理信息系统(GIS)技术进行简单介绍,然后对水文水资料对地理信息系统的要求进行介绍,最后对地理信息系统的实际应用做详细分析。     

用项目教学法指导高职冶金技术专业毕业设计的实践

毕业设计本身是一个很好的实践性教学项目,项目教学用于指导毕业设计,能有效提高学生的专业综合能力和职业能力。本文以冶金技术专业的项目化毕业设计指导为例,就其实施方案、实施过程中教师与学生的角色定位、面临的问题等进行了阐述。