网络化实验平台下数字电压表实验的开发

详细讲述了在学校网络化实验室项目建设中,双积分式数字电压表实验的开发。在网络化实验平台下配以可程控数字电压表实验模板,学生可在远地通过操作虚拟仪器软面板完成数字电压表原理实验。该实验系统采集精度高、操作简单、形象直观。为学生学习电子测量基本原理和自动测试原理提供了很好的实验平台。     

基于DSP的数字调制器实验模块设计

给出一种基于DSP的数字调制器实验模块设计,包括DSP实现直接数字频率合成（DSP）系统,在DSP基础上实现8种数字调制方法。实测结果表明,该实验模块达到预期目标,非常适合学生用于DSP、DDS和数字调制原理的学习和进一步开发。     

构建基于Web的分析化学远程实验平台

在Web网络上建构了一个虚拟分析化学实验室环境，学生可以透过网络，随时随地观察气相色谱实验进行的实时情况；利用仪器的自动化程度，透过系统提供的合作机制跟其它学生一起合作实验与合作学习。系统的合作实验机制是让学生可以做实验分工，每个人可以决定自己要负责完成的工作项目。系统的合作讨论机制，提供学生实时与非实时的讨论功能，帮助学生做线上的沟通与互动，帮助学习；各种记录簿都以公开化的方式让学生可以互相参考，可以对实验有更进一步的了解。最后，本研究将探讨学生合作实验的进行结果与合作学习进行的过程，并评估远距观察环境对学习的影响。     

一种数字磁航向系统的设计及罗差校正新方法

设计并研制了一种高精度的数字磁航向系统。根据飞机罗差的性质和罗差方程，提出了一种校正该系统罗差及校验该系统磁感应传感器工具误差的新方法。实验结果表明：该系统精度较高、工作可靠、结构筒单；罗差补偿极为方便；适合用于有交联的机载定向系统。     

载波调制信号仿真实验系统的设计

利用LabVIEW开发了载波调制信号波形仿真实验系统,该系统采用层次化设计思想,充分发挥了G语言的优点,具有界面友好,改变参数容易,图文并茂等特点,可实现模拟和数字调制信号调制前后时域和频域的波形及频谱的仿真.该实验系统可提高学生的学习兴趣,改善教学效果.     

数字离轴全息实验系统及其零级像分析

针对数字全息术中记录介质分辨率制约物参光的最大夹角给实验系统搭建带来的问题，提出一种数字离轴全息记录系统．该系统是将低频全息衍射光栅作为分光元件引入数字全息系统，利用光栅衍射的0级和＋1／-1级形成离轴全息记录光路，同时对再现像中零级进行了理论分析，并进行实验研究实验结果证明了该系统的可行性，并且具有光路系统简单、操作容易等特点．     

智能楼宇信息监测教学实验环境

针对当前高校相关专业本专科实验教学的需要，提出了一种面向智能数字安全检测监控的开放式教学实验环境，所提供的实验系统既能培养学生的动手和开发能力，也能使学生将理论与实践相结合；同时这种开放结构的实验环境还可以根据需要进行扩展。     

基于Bayes决策的手写体数字识别

提出了一种用Bayes决策理论进行手写体数字识别的方法，对已知类别的样品提取特征建立数字样品库，对于任意的手写数字提取特征，根据数字样品库中已知样品的特征，运用基于最小错误概率的Bayes决策进行识别、实验证明Bayes决策理论用于手写体数字的识别有较好的效果，一般情况下识别率能达到96％以上．     

一种新的票据自动识别系统

设计了一种基于主曲线和粗糙集方法相结合的新颖的票据自动识别系统．首先提出一种高效的数字框定位技术、边框处理方法，并用于从票据中提取待识别数字串；然后建立有效的数字串分割算法来分割数字串；最后利用主曲线和知识约简算法进行数字特征提取和分类器设计．实验结果表明，该方法在实践中是可行的，为各种票据自动识别提供了一条新途径．     

编写教材《数字逻辑与数字系统实验》过程中的几点改革尝试与体会

介绍了编写《数字逻辑与数字系统实验》教材过程中的指导思想、内容尝试和主要特点.强调在不增加课时的前提下,数字电子技术可以兼顾传统中小规模器件和可编程逻辑器件的学习;强调用原理图方法代替硬件描述语言方法,可以提高学习电子系统设计的时效性;强调实现完整数字系统设计的学习在培养学生工程素质过程中的重要意义.     

关于电子技术基础实验教学的探讨

为了更好地提高学生的实践与创新能力,苏州大学电子信息学院积极响应教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",进行了一系列的实验教学改革,其中包括电子技术基础实验模块、模数电综合实验模块、系统设计模块等。作为实验教学改革的第一模块,本院在第3学期新增开设了电子技术基础实验课程,让学生提前走进电子实验室,在系统了解常用电子元器件和常用实验仪器的使用基础上,完成一系列的验证型实验与设计型实验。本基础实验模块锻炼了学生的焊接能力、简单的电路调试能力,并激发了学生的电子设计与动手热情,为后续的理论课程与实验模块奠定坚实的基础。     

显微网络互动教学模式在植物学实验教学中应用的初探

显微网络互动系统在植物学实验教学中的应用,有效提高了实验教学效果,也加强了学生对所学知识的理解能力。实践证明,新的教学系统在实验教学中具有很高的应用价值。同时对显微网络互动模式在植物学实验教学中存在的问题进行了总结和分析。     

数码显微互动系统在实验教学中的应用及管理

本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标,建立了数码显微互动实验教学平台。数码显微互动系统的应用,实现了信息资源共享,使教师与学生之间实现了全面的沟通,激发了学生的学习兴趣,明显提高了教学质量和教学水平。同时该系统的应用也对教师的教学方法和实验室的管理水平提出了更高的要求。     

显微互动教学系统在植物学实验教学中的应用及管理

介绍了显微互动系统的组成、功能及在植物学实验教学中的应用。此系统能提供数字传输的功能,在植物学实验教学中能充分、有效地进行师生互动教学,大大提高了实验教学的效率,在实验中具有很高的应用价值;同时还介绍了显微互动实验室的管理与维护。     

数码显微互动与遗传实验教学

在遗传学实验教学中,数码显微互动和多媒体技术将现代信息技术与实验教学相结合,发挥多媒体技术突破时空的限制,以形象的画面展示教学内容,实现师生互动,共享清晰的图像,消除了师生之间在显微图像上的沟通障碍,使教师能够高效率地对全体或个别学生给予指导或帮助,为学生思维的拓展提供了新的、更为广阔的空间。另外,计算机强大的图像处理和保存功能也会极大地激发学生实验兴趣,提高实际操作能力。     

基于Matlab/Simulink的数字图像处理实验教学研究

根据"数字图像处理"课程本身的特点提出了一种基于Matlab/Simulink的任务驱动型数字图像处理实验教学方法,在注重验证性实验的同时,加入设计性实验。新实验教学体系由基础实验、系统设计实验两部分构成,该体系可以循序渐进地引导学生完成实验任务,并有利于培养学生的综合应用能力。     

信息技术在高职实践教学中的应用研究

文中通过信息技术在实践教学中的应用研究,探讨了信息技术对高职高专院校实践教学质量提高的促进作用。结合教学经验,作者分析了实践教学过程中应用信息技术存在的问题,总结了实施信息化教学的方法和技巧,并提出了实施信息化实践教学的设计方案。事实证明,文中研究的结论对于提高学生的信息素养、激发学生的学习兴趣等有一定的积极作用,从而在很大程度上提高了实践教学效果,也为广大教师运用信息技术进行实践教学提供了借鉴和参考。     

面向实践创新能力培养的数字信号处理实验教学改革

数字信号处理实验教学在培养学生关于数字信号处理的实践能力和创新意识方面有着非常重要的作用。为了提升学生的创新实践能力,从实验内容、教学模式和考核方式3个方面对数字信号处理实验教学进行了改革,采用层次化和多类型的实验内容、基于翻转课堂的教学模式以及侧重过程的多元化考核方式。教学实践的结果表明,学生成为了数字信号处理实验课堂的主角,实践能力和创新意识都得到了显著提高。     

构建新型物理化学实验教学体系的实践与探索

讨论了在物理化学实验课程教学改革中如何激发学生兴趣,拓宽学生视野,以基本实验技能训练为基础,以综合实验能力培养为主线,增设部分既包含物理化学理论又能充分体现现代实验技术在工农业生产中得到应用的综合性和设计性的研究型实验,构建多层次教学体系,以期达到培养具有创新意识和创新能力的人才目标。     

计算机数码手绘设计素描研究与课堂教学实践——以图形图像设计专业设计素描课堂教学改革为例

改革传统设计素描的教学方法，由纸笔画素描变成由计算机数位板画数码素描，在教学实践中总结出数码设计素描的软硬件用品、绘画基本技法、课堂教学组织形式。数码设计素描直接在计算机上进行手绘，改变了学生经纸笔介质学习素描后，依然不会在计算机上起稿、造型、深入刻画的弊端，加强了学生用计算绘画的原创性。计算机手绘数码素描能解决计算机设计类专业学生没有美术基础学习素描难度大、难以出成绩、兴趣不足等问题，为素描课程体系提供了一个课改新方向。