世界末日幸存者

把生娃进行到底：白蚁 听到白蚁的大名，很多人都恨得牙痒痒，恨不得把它们全部赶尽杀绝。为啥？它们整天不是打农作物的主意，就是惦记着你家屋里的木柱子，换谁谁也不待见啊。为此，人们想尽各种办法想要把白蚁置于死地，喷洒药水、使用传染性药粉……采用了这么多“心狠手辣”的措施，还怕白蚁再兴风作浪吗？     

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新事新言“如果你的邻居总是扒着你家的门缝向里窥视,并总在喊‘:为什么不打开你家的门,让我看看你家里有什么?’你作何感受?是不是该叫警察了?”     

苦作舟,何时休?--小议教育也要面向眼前、面向学生

教育是什么？教育为了谁？“一个充满了信仰战争的２０世纪”（ＥｒｉｃＨｏｂｓｂａｗｎ语）就要过去了，“教育为无产阶级政治服务”也成历史了。“三个面向”道出了教育肩负着民族前途、现代化成败的重任这一真谛——毕竟需要“为了人们的未来”。值得关注的是，孩子们眼前过得怎样？“学海无涯苦作舟”这一祖传名言，至今仍是许多中小学特别是农村中小学的“墙上铭”，乃至前些年广为流传的《新三字经》还特别将其赋予“时代精神”加以宣扬。苦学与乐学之争至今仍难解难分。“苦学”主张者，强调的也似乎是以此达到“未来的彼岸”。但“…     

爱的魅力

有这样一则寓言：“智慧”、“成功”和“爱”这三位天使来到人间。一位母亲请她们到家里做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一位？”母亲和家人商量后决定把“爱”请回家：“哪一位是‘爱’？请进屋吧。”“爱”起身向屋里走去，奇怪的是另外两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们历来都是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有我们‘智慧’和‘成功’。”有爱就有了一切。在童话中如此，在教育中更是如此。     

被烤焦的黄瓜叶

我到田甜家做客,田甜拿出几根新鲜的黄瓜,对我说：“吃吧!这是我家种的,保证绿色、新鲜。”我惊讶地问：“现在不是种黄瓜的季节,怎么你家……”“是在我家的蔬菜大棚里种的。”田甜打断我的话,说,“走,我带你去参观参观。”．     

鳐鱼骨骼标本DIY

说起恐龙的骨骼化石,大家一定不陌生。可你了解鳐鱼的骨骼标本吗？如果制作得好,它还可以作为一件艺术品,放在你家的博古架上哦。赶紧来动手试试!     

切忌向家长推卸责任

在教师的教学过程中,经常会遇到一些棘手的问题,比如班级里面某些同学“不服管教”“软硬不吃”。这时师生关系一般会处于僵持状态。面对这种情况,有一些教师会采取转移矛盾、推卸责任的做法,往往会板着面孔把学生家长请到学校来。被请来的家长对此早已心中有数,因为是自己孩子出了问题。所以大都诚惶诚恐、毕恭毕敬地站在教师的办公室内接受教师的教训。在这种情况下,教师或者是对学生家长说：“你家孩子屡教不改,我们无法教育,你把孩子领回去吧!”或者是更直接地推卸责任,指责学生家长说：“你是怎么教育孩子的,让孩子变成这样？重新管教管教他吧!”就这样,师生之间的矛盾本来就没有解决,又平添了家长与孩子之间的矛盾。     

扬名之术

常言到:“酒香不怕巷子深”。那是因为“酒”处于卖方市场。如今是买方市场,你不但要酿出好“酒”,而且还要做好广告宣传,让大家都知道你家的“酒”最香。 对于一家企业来说,做好广告宣传是一件非同小可的大事,一个好的产品如果没有好的广告,如同“锦衣夜行,不为人知”,现代生活已离不开广告,它已渗透到人们的意识深处,成为指导     

可不可以不勇敢？——中学语文教学中的“哭泣教育”

有一首流行歌曲叫做《可不可以不勇敢》，这样唱到：“我们可不可以不勇敢？当伤太重心太酸无力承担……”的确，在我们所受的传统教育里，“勇敢”、“坚强”是一个优秀人才所必备的品格。相对的，哭泣流泪多数是懦弱胆小的表现。怪不得歌者要小心翼翼的乞求“我们可不可以不勇敢？”然而，在此，笔者却要大胆地提倡：中国的中学语文教学中应该要有也必然要有“哭泣教育”。     

论从严治教

从严治教，这是教育理论工作者与实际工作者的共同主张。但什么叫“严”？怎样才能做“从严治教”？从理论与实际的上进行深入的分析研究，作出明确的回第。本文在揭示“严的内涵时提出：要求的科学性中理性是从严治教的前提；要求的明确性与奖惩的公正性是从严治教的基础；管理的坚定性与封闭性是从严治教的核心。     

超高清时代

你家的电视变革了吗？也许几年前大多数人家都使用纯平电视,但如今许多人已经习惯看液晶电视。纯平显示器、等离子显示器、液晶显示器、触控互动显示器、大尺寸OLED显示器、4K数字电影……超高清时代已经来临!     

爱丽丝：牙膏纸巾不从超市买，直接送到家

两位“连续创业家”想出一个很酷的商业模式：它从宝洁等批发日用品（是市价的一半），根据你家成员的情况，定期寄一大箱，还免运费。它的盈利点，则是广告!     

语文教学中的素质教育实践

在变“应试教育”为“素质教育”的大背景下,语文教学应该且必须作出反应。语文教学怎样贯彻“素质教育”？本文结合语义教学的实践,试作论述,聊表参与讨论之意。     

“爱”的差距

一次朋友聚会上有人曾问我：“你当了十多年教师,感受最深的是什么？”我不加思索地说：“爱!只有爱的付出,才有爱的收获。”有朋友又问：“做教师清贫一生,你后悔吗？”我毫不犹豫地说：“吾为人师,为国育才,以实现自己上师范时教育报国之理想。我甘为学师,无怨无悔。”     

最快宽带数秒下载3D蓝光

你还认为你家的网速快吗？相信我们许多人都苦恼于自己家的网速，当我们还在纠结于包月是用1．5兆还是4兆好的时候，1．5Gb／s（千兆比特每秒）的网速出现了。     

“鬼火”为何太疯狂

疯狂的“鬼火”，到底是谁惹了你呢？为什么你要到处放火烧屋？这么恐怖的事情为什么偏偏发生在江西省腾桥镇的一户普通农家呢？     

如何对待孩子的“人来疯”

何谓“人来疯”？“人来疯”是指孩子在家中有客人来的情况下，明显地比平常活跃，比平常大胆，甚至不顾大人的示意，有失“体面”地“疯”来“疯”去的表现。     

电脑迷的风波

星期六的中午,我正在办公室里准备上电脑兴趣班的材料。我班的季哲承气喘吁吁地跑了进来。“褚老师,不好啦!我们班的张凡（化名）偷东西啦!”“什么？”我简直不敢相信自己的耳朵,“你快坐下来慢慢说。”     

以导行为突破口关注儿童的心理健康

一次我在讲伟大的爱国者——方志敏的故事，我正被方志敏的爱国精神所感动，讲得津津有味之时，一位平时很活跃的王梦杰同学站起来说，老师你讲的是真还是假的？从这里我体会了我们的道德教育仍停留在口头上和节本中。那么如何改变这种“假大空”、“书本化”、“教条化”的道德教育形式呢？我认为只有抓住学生的心理需求“以导行为突破口，关注儿童道德行为心理健康”，才是改变当前心理教育现状的有效方法。下面谈谈自己的做法。     

王谢堂前燕,难入百姓家?

 一次乘出租车,和出租司机聊起某一广播节目,出租司机说,他非常欣赏一档节目中的“医生”,因为他回答听众的问题不但通俗易懂,而且非常亲切和耐心。听下来,我明白了那是一档推销保健品的节目,于是问,那你相信“医生”说的吗？驾驶员回答:当然了！还有一次,笔者在一家理发店理发,理发师看到我稀疏的头顶,同情之余,热情地向我推荐一种“德国进口”的生发用洗发膏。我请教这种膏含有的成分和原理,理发师答道:“不是那种医学的东西。你到医院,医生还不是没办法？最多开点药,还没有用,白花钱。”我好奇地问:“医生没办法,厂家又有什么办法呢？”“人家厂家做的不是那种医学的东西,不是药。”“那这种洗发膏有什么副作用吗？”“没有啊！不是药怎么会有副作用呢？”镜子里理发师惊讶地看着我。看来他并不是为了推销而言不由衷。