浅议新形势下高校思想政治教育的更新与拓展

在当前建设有中国特色的社会主义的新形势下，高校思想政治教育工作面临市场经济的冲击与挑战，具有从教育的目标内容，形式措施，组织力量等方面不断地更新与拓展，才能更好地担负起自身的任务和使命。     

浅谈高校保卫工作的管理及教育职能

高校保卫组织是高等学校的职能部门之一。既具有管理职能又具有教育职能，在新的形势下，应在加强管理工作的同时，积极主动地做好思想教育，法制教育，校纪教育和安全教育工作，保证高等学校的稳定和发展。     

试比较港澳教育体系及其影响

香港和澳门的社会经济发展，有赖于教育的发展。香港和澳门都程度不同地大力发展其极具特色的教育。而在两地的教育发展中，教育体系呈现出许多相同的特征，同时也存在着大异其趣的地方。本文从香港和澳门的教育体系渊源、特征、优缺点进行比较；以期更好地把握两地教育体系在历史的变迁和东西文化的撞击下程度不同的变革；使我们从一个侧面更好地了解港澳的文化。     

提高教育质量的心理分析及应用

现代教育理论已证实：科学的教育理论与学生的心理活动相统一，合理地运用有关教育原则、教育理论，就可以更好地改进教育方法，更新教育思想，提高教育质量。皮格马利翁效应、暗示效应和心理换位活动，是提高教育质量心理分析的很好例证。     

“一带一路”背景下汉语教育与职业技术教育的融合策略

“一带一路”倡议是我国在新时期的重要战略决策，汉语教育和职业技术教育国际化是“一带一路”建设的两块重要基石。在教育实践中，汉语教育与职业技术教育处于分立、割裂的状态，并没能达到“1+1>2”的效果。通过探讨汉语教育与职业技术教育的融合策略，助力“汉语+职业技能”复合型人才的培养，促使汉语教育与职业技术教育更好地为“一带一路”建设服务。     

高师教育类课程在培养学科教育师资中作用的研究

高师院校承担着培养学科教育师资的任务，但在人才培养目标、课程设置、训练和培养高师生教育教学基本技能的教育实践类环节、对高师生职业道德的养成上存在着一些问题。从培养学科教育师资教育素养的角度来看，高师教育类课程应作调整与改革：坚定学科教育，师资培养目标、规格的高标准。在课程设置和内容上突出学术性与专业性的统一，最大限度地发挥教育类课程的整体功能效应，切实采取有效的措施，加强师范生的教育实践，同时加强教育类课程与各学科的联系，建设高质量的学科教育体系。     

浅谈创新教育与教育创新

人类正处在社会经济形态的转型之中，新的时代呼唤创新教育和教育创新。科学地确定两者的内涵、理清两者之间的内在联系，在深入推进教育创新的今天尤其重要。     

提升教育的品质--新加坡教育发展的启示

教育兴国是基本国策。作者通过对新加坡教育发展的考察，比较全面地介绍了新加坡教育发展战略、教育定位及教育改革措拖，并同中国教育作了一些比较，从中找到了学习和借鉴的成功经验。     

网络化教育对传统教育的影响

随着信息技术的发展，网络化教育时代正大跨步地走来。网络教育的出现，不仅会促进传统的教育方式、教育观念、教育制度等方面的改革，而且还将使教育更趋个性化、多元化；同时，网络教育还能为学生的自我教育和教育公平的实现创造良好的条件。     

高中语文教学中的德育渗透

语文是承担学校德育教育的一门重要学科，在语文教学中渗透德育教育，是语文教学工作者一项义不容辞的职责。本文从两方面入手：一、加强爱国主义情感教育。二、加强道德品质教育。充分挖掘教材中的道德因素，适时、适宜、适度地渗透于教育教学中，潜移默化地引导学生。     

浅谈高等职业技术教育的改革

该文在充分认识高等职业技术教育的基础上，认为改革高等职业技术教育，必须树立正确的高职办学观念，加强高等技术教育规范化建设，增加凝聚力，提高教学质量。只有这样，才能使高职技术教育健康地发展。     

甘肃保安族教育发展中存在的问题及对策

通过对甘肃省积石山县保安族教育现状的调查，从落后的思想观念，传统的生产方式，经济落后，民族教育优惠政策不到位方面，分析了保安族教育存在的基础教育薄弱，适龄儿童入学率低，教师数量少，教育与经济社会发展相脱节等问题及原因，并有针对性地提出了在西部大开发中发展保安族教育时应转变观念，发展职业技术教育和成人教育，抓好师资队伍建设等思路和对策。     

信息时代的人才标准和教育变革

信息时代教育面临挑战，教育的出路在于变革。只有在研究和明确信息时代人才标准的基础上，才能使教育在观念，内容，模式和手段等方面实施有针对性地变革，促进教育教学的最优化。     

时代性的显现与高扬——邓小平教育理论探析

邓小平教育理论博大精深，蕴含着鲜明的时代性。在知识经济已初露端倪的今天，知识、人才、教育在促进经济发展和推动社会进步中的作用更加突出。因此，深入探讨和分析邓小平教育理论的时代性，对于我们全面准确地理解和运用这一思想体系，指导我国当前的社会主义教育实践，具有重要的理论意义和现实意义。     

简论抗日根据地开明士绅的教育贡献

开明士绅在促进抗日根据地教育事业发展的过程中起了积极作用：他们一方面在经济上赞助和支持教育事业的发展，一方面为教育事业的发展积极献计献策。他们较好地继承了封建士绅热心地方教育事业的传统，又带有鲜明的抗日救国的时代特色，他们的贡献在抗日根据地教育发展史上应该占有一定地位。     

优化教育方法 提高教育实效

提高教育实效必须优化教师素质结构，深入了解教育对象，谙熟并优化思想方法，抓住教育最佳时机，适时适度地予以施教。     

和谐教育理念中的人性化与素质教育因素

在现代化发展的大背景中，机遇与挑战并存，发展与困境同在，教育也同样面临着创新和改革的挑战与机遇。本文通过对素质教育和人性化的教育相结合的和谐教育理论与实践的探讨，以求对教育的发展有更新的认识，并在此方面进行更为深入地学习和了解。     

批评艺术初探

学生在日常生活、学习中难免没有错误和缺点，对于老师来说则少不了对学生进行批评教育。恰当的批评教育方式能使学生很好地接受，起到教育和转化学生的效果。讲究批评艺术，是全面提高学生素质教育的重要保证。我在长期的教育教学工作中，做了一些有益尝试和探索。     

现代教育技术与创新人才培养

在世纪之交兴起的高等教育改革活动中，世界各国都不约而同地把培养创新人才作为改革的主要目标之一。实施创新教育，也成为世界各国大学教育改革的主旋律。同时作为现代教育技术核心的信息技术飞速发展，现代教育技术在人们面前展开了创新人才培养的崭新技术途径。     

晚年毛泽东的教育思想

新中国成立以后，在相当长的一段时间内，毛泽东几乎是中国唯一的教育改革家和教育思想家。抛开那些非教育的因素，即那些过于偏激的非理性的破坏性做法，冷静地探讨晚年毛泽东的教育思想，不难探出其中的丰富且合理的思想内核，其中许多思想是我们目前教育改革与发展中进一步探索与践行的。纵观晚年毛泽东的教育思想，它贯穿的不外乎是三个基本主题：突出政治、教育平等、教育联系实际。