五项措施提高课堂教学效率

随着新一轮课程改革的不断实施与深入,改革课堂教学,构建和谐互动高效的课堂教学模式,已成为我们的共识.在当前为学生减负呼声一片之际,如何提高课堂教学效率,全面提高学生成绩成为摆在我们面前的一大问题.下面就如何提高课堂教学效率和大家交流几点看法.     

浅析兴趣是提高物理课堂教学效率的关键

要使学生自主学习，关键在于培养、激发学生兴趣，使兴趣成为课堂教学的催化剂，成为学习的直接动力。兴趣的培养，直接改变了学生对学习价值取向的认识，使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识，在兴趣中学习，在兴趣中提高。因此，如何激发、培养学生学习物理兴趣，是提高物理课堂教学效率的关键。[第一段]     

紧扣五点提高物理教学效率

在物理教学中只有充分调动学生的主体作用，注重过程教学，改变被动接受知识的局面，实现课堂教学素质化，才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢？我认为主要从以下五个方面入手：     

层层紧扣 提高物理教学效率

在物理教学中只有充分调动学生的主体作用，注重过程教学，改变被动接受知识的局面，实现课堂教学素质化，才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢？我认为主要从以下几个方面入手：     

浅谈如何提高中职英语教学的有效性

课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何使学生成为课堂教学的主角,让课堂有限的教学时间真正达到教学目的,提高课堂教学效率,这是广大教育工作者不懈追求的目标。本文分析了中职英语教与学的现状,提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践措施。     

浅谈如何提高英语课课堂效率

素质教育改革的形势对英语教学来说机遇和挑战并存,在新课改下如何提高课堂教学效率和提高学生自主学习的能力就成了我们必须研究和探讨的课题。提高课堂教学效率可以从很多方面入手,我们可以从发挥学生主体作用、建立良好的师生关系、精心安排课堂教学设计、建立科学的教学评价体系、注重反思性教学等方面提高课堂教学效率。     

新课程生物课堂教学设计初探

生物素质是学生综合素质中不可缺少的重要组成部分，培养学生生物素质不容忽视。学生生物素质培养的主阵地是生物课堂，主渠道是生物课堂教学。因此，我们应从改进生物教学方法、优化课堂教学结构抓起，切实把提高学生生物素质落实到生物教学的全过程。高中生物课堂内容比较抽象，部分内容很难，而学生的初中知识极其有限，那么，如何较好的设计课堂教学，让生物课生动有趣，就成为我们思考的问题。     

注重课堂教学 提高课堂效率

在物理教学中只有充分调动学生的主体作用，注重过程教学，改变被动接受知识的局面，实现课堂教学素质化，才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢？我认为主要从以下五个方面入手：     

浅谈课堂评价语的运用

课堂教学改革是新课程改革的主渠道。要提高课堂教学效率，就要发挥学生的主体作用，使课堂活跃起来，课堂评价是必不可少的一个方面。教师的评价是否准确恰当，将会直接影响学生下一次参与的欲望，影响学生学习信心，影响其在学习活动的积极性和主动性，以致影响教学目标的实现。由此，如何科学有效地进行课堂评价不仅是成功教学的基础，而且是进行各种教育决策的基础。     

基于概念图的中学信息技术课堂教学的实例研究

随着新课程改革的逐步发展,老师如何提高自己的专业知识与教学的创新成为新课改的契机与需求,概念图作为一种新的教学模式正在逐渐发挥它的作用。在信息技术课堂中引入概念图能改变现有的课堂教学结构,培养学生的积极性、创造性。提高信息技术课堂教学的效率。     

关于提高高中数学课堂教学的有效性的几点建议

恰当的教学方法是提高课堂教学效率的最有效途径,教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。教是为了学,如果教学方法不够恰当,就不能使学生更好地理解和掌握课堂教学内容,更谈不上提高课堂教学效率了。如何使我们的教师在新课程背景下提高学生的数学学习的效率和成绩以及高中数学课堂教学的有效性,是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题。     

浅谈如何提高数学课堂教学效率

新课改要求我们在课堂教学中，既要讲求实效，提高效率，又要减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，这就给教师提出了一个新目标，如何向四十五分钟要效益，提质量？教师在课堂教学中占据主导性地位，应该把握教材，有明确意识，抓住基本环节，重视情境，提高教学效率。     

改进课堂教学方法提倡素质教育

在高等数学的教学改革中，高等数学的课堂教学改革无疑是一个重要环节，本从提倡素质教育的角度入手，对在高等数学的课堂教学中，如何采用多样化的教学方法，培养学生的综合能力、提高教学的效率提出了自己的看法和建议。     

课堂教学有效性的几点思考

经历新课程改革理念的洗礼,小学数学课堂的教学发生了深刻性变革,如何提高课堂的有效性成为数学课堂教学的焦点。在课改的实施过程中,我们更加关注了学生的自主探索、合作交流。从而提高数学课堂教学的有效性。     

如何提高数学课堂教学的有效性探析

随着新课程改革的新理念和新思想的不断深入,将素质教育引入课堂,已经成为当今教育工作者所面临的主要问题。对于教师来说现在的课堂教学不仅要完成教学任务,还要让学生自主的掌握数学知识,培养学生的思维能力、创新意识和创造能力,这就需要提高数学课堂效率。课堂教学的有效性是数学教师不懈的追求,有效的数学课堂教学可以不断提高课堂教学的质量。那么什么样的教学是有效性的呢？怎样提高初中数学课堂教学的有效性呢？本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性,提出了一些看法。     

课堂教学实现“以学生为主体”的途径探讨

课堂教学中如何实现“以学生为主体”，调动学生的学习积极性，启发学生学习的主动性，保护学生的个性，使学生在课堂教学中真正成为知识的探索者，文章提出要建立新型的师生关系，课堂教学要体现“人文”精神，教法的运用要体现以学生为主体的主张。     

谈数学课堂讨论式教学法的有效运用

随着新课程改革的推进，在课堂教学中有效地引领学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高学生分析和解决问题的能力。培养学生的创新思维，理应是我们着力研究的课题。而在实践中运用好讨论式教学法，以提高学生课堂讨论的实效，则不失为实施这一课题的有效途径。文章试结合近年来笔者在初中数学课堂教学改革实践中的经验，就此略陈一些粗陋的管见，以期抛砖引玉。     

关于提高高中物理课堂教学效率的策略分析

高中物理作为科学教育的基础课程，有利于提高学生的科学意识和探索精神，随着高中课程改革的深入，提高高中物理课堂教学效率问题的解决更加迫切。本文总结了众多的课堂教学实践，从教学模式的转变．物理教学内容量的扩大，师生互动增加，实验课程增多、培养学生抽象思维几个方面，让学生从思维，实践两方面加强物理学习，提高物理课堂教学效率，提高学生物理水平。     

初中化学教学中引导学生开展实践探究的举措

探究性学习是新一轮课程改革中大力倡导的学习方式。在初中化学教学中引导学生开展实践探究，是培养学生创新能力，提高课堂教学效率的有效途径。下面结合教学实践略呈浅见。     

尊重教学实际，提高课堂教学的有效性

课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了数学教学的基本出发点，不尊重课堂教学的实际，失去了课堂教学的“有效性”。本文将从尊重教学条件、尊重教学内容、尊重学生状态、尊重课堂活动四个方面，谈谈如何提高课堂教学的有效性。