高职院校实施“双证书”制度的可行性研究

就目前高职院校实施“双证书”制度中存在的关键问题进行了分析,提出了推进高职院校“双证书”制度有效实施的具体措施。     

高职教育实行"双证书"制度的几点构想

实施“双证书”教育是高职实现应用型、技能型、复合型人才培养目标的重要保证。在这项教育的实施过程中需要一些基本条件，如教学计划的调整、实训基地的建设、指导教师的培养、技能鉴定的落实等。为此，需要重构课程体系，建立一支“双师型”和专兼结合的教师队伍，完善实习实训和考核基地建设，以保证职业资格证书制度顺利实行。     

浅谈高职院校推行“双证书”制度的误区

当前,很多高职院校对学历教育,职业资格教育两个体系的认识不足,没有将两者有机结合起来,陷入了培养高素质技能型人才的误区。该文阐述了推行"双证书"制度的误区及其应对措施。     

模具设计与制造专业“双证书”制度的实施措施

＂双证书＂制度是提高职业教育人才培养质量的重要举措,针对本校模具设计与制造专业的特点,制定了达到＂双证书＂的具体要求,并取得了显著效果。     

高职教育商务英语专业“双证书”制度初探

高职教育“双证书”制度的推行已是大势所趋。本文从“双证书”推行的必要性、商务英语人才培养目标、实践教学模式、面临的问题等方面对高职教育中商务英语专业“双证书”制度进行了探讨。     

实施"双证书"制度的教改实践与认识

通过对“机电一体化”专业实施“双证书”制度典型经验的介绍与分析，阐述了实施“双证书”制度应具备的条件和应妥善处理的几个关系。     

对高职院校推行双证书制度情况的分析

实行双证书制度,即学历证书和职业资格证书并重且互通是贯彻＂以就业为导向,以服务为宗旨＂的办学理念、提高毕业生就业率的重要手段和措施。课题组通过对江西省部分高职院校的调研,获取了大量有价值的资料,通过对调研结果的综合分析,比较全面地了解到目前高职院校实施双证书制度的具体情况,为进一步做好高职院校双证书制度推行工作奠定了较好的基础。     

高职院校推行双证书制度一体化策略研究

实行＂双证书＂制度,使学历证书和职业资格证书并重且互通,是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。这些年来,我省高职院校双证书制度推行过程中还存在一些问题,要引起我们高度重视并下大力气加以解决。解决双证书推行过程中存在的问题是一个系统工程,需要多管齐下,综合治理。     

探索高职院校计算机网络专业的“双证书”制度

高职高专教育人才的培养,即“培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才”。本文从计算机网络专业教育教学实际出发,探讨新形势下职业教育院校开展“双证书”制度的基本要求、效果分析及存在问题和建议。     

教材在双证书教育体系中的作用

在现代高等职业教育中,越来越多的院校构建了融学历教育与职业技能鉴定为一体的双证书教育体系。但在教材的选用上出现了很多困惑.通过三年多的研究,我们认为高等职业教育,重点应突出学生的动手、实践和可持续发展能力的培养。在教材的选用上,既要有利于学生技能的训练,又要尽量做到与双证书教育的衔接。     

高职东盟小语种专业“双证书制”复合型人才培养模式研究与实践

随着中国—东盟自由贸易区和北部湾经济区的建设和发展,社会对东盟语种人才需求越来越大,对毕业生的素质要求也越来越高,推行＂双证书制＂开拓新型的高职东盟小语种复合型人才培养模式势在必行,本文从高职东盟语种专业的培养目标、具体内涵和实行中需要注意的一些问题进行了探讨。     

大力推行“双证书”制度 提高学生就业能力

阐述了高等职业教育实行"双证书"制度的必要性和基本条件,探讨了实施双证书教育的管理组织经验.     

应用型本科高校引入“双证书”制度的必要性研究

应用型本科教育的办学定位与人才培养目标决定了其培养方法与途径区别于学术型高校,突出知识的应用能力培养。"双证书"制度的引入是应用型本科有效培养高素质技能应用人才的有力抓手,从国家政策法规、培养目标、市场需求及学生的全面发展四个方面阐述了实施"双证书"制度的合理性与必要性。     

实现高等技术应用性人才培养目标的重要途径——天津职业大学“双证书“教育工作的实践

该文阐述了高职院校实施“双证书”教育工作的必要性,分析、总结了天津职业大学的做法、经验及体会。     

浅谈高职院校图书馆建设在人才培养水平评估中的作用

高职院校图书馆要根据学校的发展目标和教学、科研的需要,把握教育部＂五年一评＂的契机,立足为社会培养高技能人才的出发点,发挥学校的办学特色和专业优势,根据馆藏基础、以及地区或系统文献资源布局的统筹安排,制订学校图书馆文献信息资源建设方案,形成具有一定特色的馆藏体系,并在现代化图书馆办馆理念的指导下,办出特色和水平。     

高职工商管理专业推行“双证书”创新人才培养模式

在示范性院校建设的背景下,工商管理专业推行"双证书",创新人才培养模式,将职业资格标准融合于专业课程体系中,提高教学质量,提高毕业生就业的竞争力,突出办学特色进行了一些阐述。     

浅谈“双证书”制度下的高等职业教育

“双证书”制度将职业技能鉴定与高职教育进行了有效地衔接,是实现高职教育人才培养目标的重要途径,对规范职业教育人才培养过程、促进就业具有重要的意义,也是规范和评价高职教育教学是否适应经济、社会及市场发展的重要尺度。     

双证书制度指引下的高职商务英语专业实训模式改革探究

高职院校商务英语专业现行实训模式普遍存在着弊端,改革势在必行.本文从双证书制度的推行着手,从建构主义的视角分析了商务英语专业实训模式改革的实践需求和理论基础,并从项目设计、项目实施、项目评估三方面提出了项目型实训模式的构建设想.     

“双证书”模式下高职教师的发展

高职院校采用"双证书"制对学生进行评估,推动了高职教学模式、教学理念和教学手段的一系列改革,要求高职院校的教师充分理解"双证书"和"双师制"的内涵,从职业素养、专业素质、科研创新和应用操作等方面持续自我发展,以适应新的教学实践。     

“双证书”教学模式下高职商务英语专业课程建设研究

针对高职高专商务英语专业双证书教学存在的一些问题,从课程构建、教学模式、工学结合、评价机制、师资队伍几个关键要素探讨了双证书教学模式下的高职商务英语专业课程的建设思路。