化学教学中科学培养学生形象思维的方法

形象思维的培养应立足于左右脑的平行开发，注意创造性思维和培养；在解题教学过程中培养学生的直觉思维能力。在化学教学中培养学生形象思维的方法方面，应该结合形象思维的特点及心理成分，通过化学实验，帮助学生形成正确的化学表象，培养观察能力；重视化学实验的基础上，培养学生情感；培养学生科学想象力。通过微观想象力的培养、空间想象力的培养、联想的培养来培养学生科学想象力是发展形象思维的有力保障。     

在化学教学中培养学生的形象思维能力

本重点阐述了在化学教学中合理运用多种手段对学生的形象思维能力进行培养，使学生能够将化学学习中枯燥、抽象的知识进行形象记忆，提高学习兴趣，增强学习效果。     

化学教学中培养学生形象思维方法初探

形象思维能力是解决化学问题不可缺少的能力．从五个方面阐述在化学教学中培养学生形象思维能力的方法．     

浅谈化学教学中学生在形象思维能力的培养

粗略性、形象性、想象性和非逻辑性是形象思维的基本特征,学生要想自身发展、学习知识,必须具有良好的形象思维能力。在高中化学中,形象思维素材很丰富,把这一点利用好了,就会很好地提高学生的理解能力以及激发学生的学习兴趣。研究表明,创造能力主要受右脑和形象思维的影响,因此,培养学生的形象思维能力是非常重要的。     

化学教学中学生形象思维能力培养的调查研究

在化学教学中,教师应注重培养学生的形象思维,对大专院校化学教学中学生形象思维能力培养的现状进行调查分析,对化学学习成绩与形象思维水平的关系进行比较研究,为化学教师在教学中培养学生的形象思维能力提供帮助.     

浅谈《基础化学》教学中学生形象思维的培养

本文讨论了学生形象思维能力培养的必要性,提出了《基础化学》教学中培养形象思维的具体途径和方法。     

物理教学中形象思维能力的培养

思维能力的培养,是教学中的一项重要任务。文章认为应从形象思维的概念特征,形象思维的过程,形象思维与抽象思维结合等方面,加强对学生的培养。     

物理教学中学生形象思维能力的培养

形象思维在物理教学中未能引起足够重视,从形象思维在物理学习中的重要作用,以及如何培养学生的形象思维能力作一些探讨。     

浅谈儿童钢琴教学中形象思维的培养

钢琴的学习是培养学生艺术形象思维能力的最佳途径之一,是一项既学技又学艺的创造性活动。在钢琴学习的过程中,学生形象思维能力的培养是多路径和多手段的,既可通过作品本体特征的多样性,培养学生的视觉想象和听觉想象,使学生的想象、联想能力更丰富,又能在此基础上通过听觉图像的想象与外化动作的准确表达,使学生在弹奏乐曲的过程中,以想象为中介,达到视觉、听觉、运动觉多种器官的协调运动,更好地塑造作品的形象。本文对儿童形象思维培养及在钢琴教学中的运用进行了详细的分析及探讨。     

美术教学中形象思维的培养与训练

一　多方位观察 ,积累丰富的表象形象思维是以表象为基础 ,以直觉、类比、联想、想象、幻想为主要形式的思维活动。要想获得表象 ,必须要进行观察 ;观察的次数越多 ,质量越好 ,角度越多样 ,获得的形象就越准确、丰富。可以先让学生观察实物 ,从各个角度利用自己的多种感官 ,去观察物体的形状、颜色、材料、动态等特点 ,在头脑中建立和丰富表象 ,然后同桌互相讨论。以此让学生建立起丰富的表象 ,使学生能创作出较好的作品。除了课堂上的观察能力培养外 ,还让学生观察自然景物 :日出、日落、山、水等。只有通过观察———分析———认知 ,才有…     

化学教学中思维能力培养

本文从笔者多年的教学实践中,提出在化学教学中如何培养学生思维能力的三个值得注意的问题     

浅谈中等职业学校化学教学

随着普通高校的连年扩招以及普通高中招生比例的逐年提高,各中等职业学校目前面临的现状是生源基础差,面对这一特殊的群体,怎样上好化学课是我们每一位职校化学教师值得深思的问题。     

浅谈化学教学中创新能力的培养

就如何在中学化学教学中培养学生的创新能力进行了探讨，认为关键在于教师对学生施以创新性的教育，只有创新型的教师才能培养出创新型的学生．     

试析中等职业学校学生专业技能的培养

专业技能的培养是中等职业学校实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节,是适应社会发展的根本要求.本文针对专业技能的定义、特点及其客观要求,提出了中等职业学校提高专业技能的培养思路和措施.     

中等职业学校西餐教学中创造思维的培养

新世纪教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。专业教学也要培养学生科学精神和创新思维,让学生主动地获取知识和技能,探索新知识,创造性地应用知识。该文就谈谈如何培养学生的创造思维,用什么教学手段进行巧妙设疑,激发学生多元思维,以激发学生的求知欲。使学生围绕疑问主动思考,寻求答案。让学生成为教学中的主体,自主地参与学习,使学生学会学习、学会思考,学会创新,让学生成为优秀的现代职业人才。     

浅谈化学教学中学习兴趣的培养

爱因斯坦说得好:"对一切来说,只有喜爱才是最好的教师"。托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是化学教学的任务之一,也是减轻学生学业负担提高课堂效率的有效途径。怎样激发培养学生的学习兴趣呢?     

数学形象思维及其培养

从思维的问题性出发，可以把依靠形象理会并且推理过程不具有必然性的思维归为形象思维。数学形象思维的基本形式有类推和合情推理，有利于学生进行形象思维的良好的知识结构至少应包括三方面的内容：由一系列相似块构成的二阶语义网络；网络中包括一系列思想方法和一个思维策略子策略。     

化学教学中创造力的培养

讨论了中学化学教学中培养学生创造力的一般方法和原则.     

浅谈中等职业学校青年教师的培养与提高

随着社会和经济的发展，职业技术学校为当地经济和社会发展培养合格的劳动者和初级技术人才的任务越来越重要，这就对职校教师尤其是青年教师的素质提出了更高的要求，本文从职教发展对青年教师应具备的素质和职业技术学校当前师资队伍存在的总理２进行分析，提出培养提高青年教师的途径。