体育与健康课程资源分类及开发与利用的研究

根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准,资源的开发与利用是体育课程改革的重要保障,本文在对课程资源的概念与分类剖析的基础上,提出体育课程资源开发与利用的措施。     

浅谈《品德与社会》课程资源的开发与利用

＂课程资源＂是新一轮国家基础教育课程改革最突出并要求重视的一个重要概念。做为一门综合性课程,课程资源的广泛开发和充分利用,关系到课程改革目标的实现和课程质量高低的问题。因此,在品德课程的实施过程中,课程资源的广泛开发和利用尤为重要。本文就结合笔者在平时积累的教学经验,试从＂课前多渠道开发课程资源＂、＂课堂上优化、整合、利用课程资源＂、＂课后延伸资源指导生活＂三个方面谈谈课程资源的开发和利用,意在抛砖引玉,引出更多真知灼见。     

农村高中英语课程改革新理念下课程资源刍议

课程资源是因新一轮基础教育课程改革的需要而提出的一个新的概念。新颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》要求重视开发和利用课程资源。因此,高中英语课程资源的开发与利用是一个急需研究的新课题,它已成为新一轮高中英语课程改革的一个亮点。本文根据新一轮基础教育课程改革的精神和高中英语课程的新理念,比照《普通高中英语课程标准（实验）》,结合本地实际尝试性阐述了高中英语课程资源的概念、意义以及农村高中英语课程资源开发与利用的途径。     

试论中职历史课程资源的开发与利用

本文结合自己长期的教学实践经验,提出从三个方面进行中职历史学科课程资源的开发与利用这一教学的改革途径,即:历史课程资源开发与利用的现实意义;课程资源开发与利用的方法;课程资源开发与利用的实践体会。     

音乐课程资源的开发与利用

课程资源的开发与利用是我国基础教育课程改革的重要一环,通过对音乐课程资源开发与利用的现状及其意义、音乐课程资源的界定及其主要内容等诸多方面的论述,结合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中关于课程资源开发与利用的建议,积极探讨新课标下音乐课程资源开发的有效途径。     

新课标下中学思想政治课教学资源的构建

在新一轮课改中,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,没有课程资源的广泛支持,教改就成为无源之水。要构建思想政治课课程资源必须首先充分认识其内涵和价值,只有因地制宜地开发和利用各种思想政治课课程资源,切实提高这些课程资源的利用效率,才能真正使政治课教改得到实施。     

体育与健康课程资源的开发与利用

课程资源的开发与利用是新一轮体育与健康课程改革的重要保障,本文在对课程资源的涵义与分类剖析的基础上,提出了我国体育健康课程资源开发与利用的具体措施.     

体育与健康课程资源的开发与利用

课程资源的开发与利用是新一轮体育与健康课程改革的重要保障,本文在对课程资源的涵义与分类剖析的基础上,提出了我国体育健康课程资源开发与利用的具体措施。     

有效利用和开发小学语文课程资源

现在,我国正实施新的课程改革,一个重要的课题就是课程资源的开发和利用。语文学科拥有极丰富的课程资源,在语文教学中,如果能开发和利用好课程资源,对于全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。     

渝东南民族地区校内的校本课程资源开发初探

在我国新课程改革的大背景下，渝东南民族地区的校本课程开发起步较晚，而校本课程资源的开发和利用还未能取得预期效果。本文从校本课程资源开发现状入手，着重探讨校内的校本课程资源的利用对策，以期对该地区的校本课程开发提供一个新的开发思路。     

贵州贫困山区学校课程资源现状调查报告

课程资源是课程实施不可或缺的基本要素,开发和利用贫困山区课程资源具有十分重要的意义。但是,从对贵州贫困山区课程资源现状进行的调查来看,目前对此问题的关注不够,还存在一些问题。为了全面推进课程改革,提高贵州贫困山区学校教育教学质量,必须重视该地区课程资源的开发与利用。     

新型教学环境下如何构建多元化学习资源——以语文学科为例

随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广,学习资源开发与利用的重要性日益凸显.语文学习资源的开发与利用是实施新课标不可缺少的基本要素,它直接关系到新课标实施的成效.这就需要语文教师必须强化资源开发意识,挖掘和建设各种类型的学习资源.但如何开发与利用学习资源,提高教学质量是基础教育课程改革的新课题,也是学校与教师面临的最大障碍与困难之一.     

学生的课程资源开发和利用

随着新课程改革的推进,学生的课程资源的重要性越来越突显出来。然而,学生的课程资源开发和利用有何必要?又怎样地开发和利用?这是当前必须予以回答的问题。     

新疆中小学乡土课程资源开发述略

因地制宜地开发和利用地方乡土课程资源,能更好地实现课程改革的目标。新疆具有丰富的民族、人文、自然等乡土课程资源,但由于对乡土课程资源的忽略,新疆中小学校地方课程与校本课程的资源匮乏,直接影响到新疆基础教育课程改革实践。本文对乡土课程资源的概念特征进行了表述,阐述了新疆中小学开发乡土课程资源的意义,划分了新疆中小学校乡土课程资源的类型,并结合中小学课程门类列举了典型内容。     

体育课程资源的开发与利用

随着体育课程改革的不断深入,作为体育教学课程改革的资源越来越显得尤为重要,它既是课程的补充,又是教学的需要,更是课改的关键,所以如何开发与利用体育课程资源是课程改革的一个重要问题。     

英语新课程资源的开发与利用

英语新课程改革的深入发展和情景教学的新理念,对新课程资源的开发与利用提出了进一步的要求。文章就教材不是唯一课程资源,教师是最重要的课程资源以及正确对待多媒体教学资源的开发和利用分别展开了论述,用详实的个例来说明这些资源怎样和学校课程有效地融为一体,既调动学生的积极性,又能使教师的教学策略得以充分的发挥。     

谈小学数学课程资源开发与利用

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,课程资源的开发与利用已成为教育理论界研究的热点问题.然而,在当前的小学数学课程中,课程资源开发与利用的效率状况却令人堪忧.如何正确认识,并挖掘数学课程资源,使其得到最大限度地开发与利用,有待我们进一步去探讨.     

乡土课程资源中哈萨克民族文化的开发实践——以巴里坤哈萨克自治县民族中小学校为例

我国中小学课程改革及校本课程实践中,课程资源的开发受到重视,乡土课程资源的开发和利用是一条重要的途径。在民族地区,当地少数民族文化应该成为乡土课程资源中的主体。以巴里坤哈萨克自治县哈萨克民族中小学校为例,对哈萨克民族文化进入校本课程改革的实践进行调查研究和探讨。提出哈萨克民族文化进入校本课程内容中,不仅对哈萨克民族文化的保护和传承起到重要作用,也使课程改革及校本课程的实施丰富化与多样化,加强了教学与课程的生命力。同时指出在民族地区中小学校民族文化课程资源开发中存在的问题。     

黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发与利用

本文采用文献资料、逻辑分析和实地调查等方法,在阐述体育课程资源内涵的基础上,结合当前体育课程的改革与实践,对黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发和利用进行全面、深入地研究分析,旨在推动黔南布依族苗族自治州体育课程的改革和发展。     

黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发与利用

本文采用文献资料、逻辑分析和实地调查等方法,在阐述体育课程资源内涵的基础上,结合当前体育课程的改革与实践,对黔南布依族苗族自治州体育课程资源的开发和利用进行全面、深入地研究分析,旨在推动黔南布依族苗族自治州体育课程的改革和发展。