高校服务地方人力资源开发与管理研究

新常态下人力资源开发和管理,为高校继续教育带来了发展机遇。应建立健全继续教育机制,加大高校继续教育投入和扶持力度,加强继续教育考核评价。     

分类方法在考核数据分析中的应用

利用数据挖掘技术,对继续教育考核信息数据仓库进行分类统计和聚类分析,从而得到了培训对象的基本构成分类情况与继续教育培训结果之间的联系．     

论图书馆员的继续教育

对图书馆应加强制度建设、加强培训考核、合理设置课程、采取多种形式开展继续教育工作进行了论述。     

西安地区中学教师继续教育存在的问题、原因以及对策

对西安地区中学教师继续教育现状的抽样调查研究,发现在中学教师继续教育中,普遍存在着理论指导单一、教育模式单一、政策模糊与实施保障措施不力;教师选择权不大、教师参与继续教育的主动性不高,工学矛盾突出,继续教育的实效性不强;教育考核评价不力,教育内容针对性不强,教育形式缺乏灵活性,中学教师学习动机激励模式单一僵硬,部分领导不够重视、监督管理不到位等问题.对这些问题进行原因分析,可以提出应对策略,以期加强和完善我市中学教师继续教育工作,有力地促进教师教育的改革与发展.     

当前继续教育应重视的几个突出问题

如何进一步认识继续教育的作用，深化继续教育的改革，提升继续教育的整体效率，为国民素质的全面提高、人才的全面发展，创造一个良好的内外部环境，是各级政府、教育主管部门以及成人教育的主办者必须引以关注的问题。本文从继续教育的理念、形式、内容、质量、投入、评估等六个制约继续教育效率的因素出发，较全面阐述了各自的现状、问题及其对策。     

高职院校基层党建工作考核评估体系建设

高职院校基层党建工作考核评估体系建设关系到党建工作评估考核结果的科学性、合理性与准确性,是真实反映基层党建工作成效的关键环节。本文对高职院校基层党建工作考核评估体系建设中存在的问题进行了简要分析,提出了基层党建工作考核评估体系建设的基本原则,并在此基础上,对高职院校基层党建工作考核评估体系的构建进行了探讨。     

继续教育平台服务质量影响因素的定量研究

应用服务质量模型来对某继续教育平台的服务质量进行评估,先对继续教育平台使用者进行问卷调查,再进行评价的信度与效度分析,最后对模型的结果进行分析,并得到了相关的结论,为继续教育平台改进教育服务质量提供了量化的参考数据。     

浅议民办高校中层领导考核

本文简要分析了民办高校中层领导考核工作中存在的缺乏系统认识、考核机制有效性不强、考核结果差强人意等问题,并有针对性地提出了明确考核目的、营造考核环境、创新考核方法、再造考核流程、评估应用考核等建议。     

临床实习医生出科考核模式的改革实践

目的:探索新教改方案的出科考核评估在西北民族大学临床医学专业学生出科考核中应用的可行性及有效性.方法:对西北民族大学医学院2011级临床医学专业42名在宁夏人民医院进行临床实习的学生按照新的联合考核方案进行出科考核,引入临床演练评估(Mini-CEX)、SOAP病例汇报评价、DOPS操作技能观察,并对参与测评的患者、学生、临床教师进行问卷调查.结果:参与测评的学生按照新考核方案较传统考核方案优秀率低,新考核方案的测评结果更能反映学生临床实习的真实效果.调查问卷结果显示,学生和教师普遍认为新方案较传统方案考核更客观、全面,愿意接受这种测评方法,患者对新考核方案的整体配合度高.结论:在临床医学专业学生实习出科考核中联合应用MiniCEX、SOAP病例汇报评价、DOPS操作技能观察的综合考核评估,能够有效地评估学生的学习情况,具有可行性.     

浅议参考咨询馆员的诉求

从图书馆开展参考咨询业务的现状出发,阐述了参考咨询服务在图书馆各项业务中的核心地位,提出参考咨询馆员对继续教育、开展协作咨询和完善考核评价机制的诉求,以促进参考咨询服务快速发展。     

对高校图书馆员终身教育的认识与思考

终身教育比继续教育有着更丰富的内涵，高校图书馆员应树立终身教育的意识。论述了高校图书馆员进行终身教育的重要性，从激励机制、考核机制、用人制度等方面提出了促进高校图书馆员终身教育的方法和措施。     

浅析高校思想政治教育工作者继续教育

为了适应新形势下高校思想政治教育工作的要求,必须加强思想政治教育工作者的继续教育工作,建立思想政治教育工作者培训制度,加强思想政治教育学科建设,建立和完善考核激励机制。     

AHP灰色效能模型在虚拟维修训练评估中应用

介绍了AHP灰色效能评估的建模步骤,分析设计出虚拟维修训练考核评估指标体系结构,通过实例验证,得出在虚拟维修训练考核评估中用多层次灰色评价法对受训者训练效果评估,具有较好的实用性和可信度。     

网络环境下的考核评估模型的设计探讨

本文提出一个基于局域网络环境下的考核评估模型的设计与实现过程,该模型实现了考核过程的透明化、公开化,提高了考核结果的真实性。     

山西师范大学“分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室”在2013年山西省重点实验室评估考核中获评为优秀

近日,山西省科技厅下发《关于2013年山西省重点实验室评估考核情况反馈及开展整改工作的通知》(晋科函【2013】51号),山西师范大学"分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室"在此次评估考核中获评为优秀.本次评估考核省重点实验室共25个,只有4个重点实验室评估考核为优秀.专家们认为,山西师范大学的"分子磁体与磁信息材料山西省重点实验室"场所集中,设备齐全,     

以人为本的教育理念在教育评估中的若干体现述评

在以往的教育评估活动中,因为技术方面的限制或者决策层理念上的偏差,很多在教育活动中有着重要地位的指标没有得到足够的重视.近年来,与教育评估有关的一些领域正在悄然发生着变化,从单纯追求量化考核—量化考核与质化考核相结合—更强调质量考核、强调以人为中心的考核这一趋势是值得关注并应当适时加以引导的.     

护理人员继续教育系统的设计与实现

目的 研究在医疗护理人员中开展继续职业教育的方式和采用的技术。方法以计算机处理为主要手段,建立基于客户机／服务器模式,应用多媒体数据库,集考核与培训为一体的护理人员继续教育系统。结果与结论 采用计算机进行教学检查是有效和可行的,可使考核与培训同步进行,极大地提高了管理的工作效率,具有一定的实用性和推广价值。     

船舶辅锅炉智能评估的实现

我国是海员培训大国,各层次的航海院校也越来越多,培训质量有较大差别,考核的尺度也不够统一。本课题将模糊综合评判法应用于船舶辅锅炉操作训练模拟器开发中,根据学员参加考核时的实际操作情况,合理给出成绩,从而实现了基于计算机的自动考核评估,既保证了评估考核的公正公开,又避免了考核尺度不一等人为因素的影响。     

OSCE模式在健康评估技能考核中的应用

目的：探讨客观结构化临床考试（OSCE）模式在健康评估技能考核中的应用。方法选取两届护理本科生为研究对象，在健康评估技能考核中组织OSCE测评，对考试成绩、考试难度等进行评价，并通过问卷调查学生对该考试模式的评价。结果 OSCE考试总体平均成绩为81.62，总体难度系数0.82，学生对于该次OSCE评价良好。结论 OSCE运用于健康评估技能考核是切实可行的，但尚有许多不足亟待完善。     

建立小学教师继续教育培训后跟踪调查档案的初探

<正> 教师被誉为人类灵魂的工程师,是社会主义精神文明的传播者,其自身的思想政治素质、道德素质和业务素质的高低直接关系着能否培养出高素质的建设人才。近年来,淮滨县教师进修学校对全县小学教师进行继续教育培训,并且对往届继续教育结业生进行检查分析和正确评估,开展了对继续教育结业生情况进行广泛的社会调查,由此而形