以评估为契机推进实验室建设

本文根据原国家教委《高等学校实验室工作规程》的文件精神及山东省教委《关于高等学校基础课教学实验室评估法和标准》，结合我校实验室工作实际，探讨我校实验室评估工作的几个重要问题。就实验室管理体制、实验室建设、实验教学管理与改革以及实验技术队伍建设等方面，如何改进工作，达到标准提出建议和意见。     

以土木工程专业评估为契机 促进实验室建设

本文着重从实验室地位、实验室体制改革、实验教学改革、学校对实验室的投入力度、实验室管理和实验队伍建设等方面论述了土木工程专业评估促进了实验室建设,并指出评估的胜利只代表阶段性成果,要与时俱进把实验室建设推向一个新的高度。     

迎评促建推进我校基础生物学实验室全面建设

以内蒙古科技大学生物与化学工程学院基础生物学实验室为例,介绍了在迎接评估过程中以高校基础实验室评估体系为依据,以学科发展为需要,全面改革实验室管理体制,逐步理顺关系,从而优化了实验室结构体系与资源配置,促进了学科建设与发展,使实验室在培养人才、开展科研、服务社会等方面能最大限度地发挥作用。     

我校对部分校级重点实验室进行验收、评估

2006年12月15日，科技处组织学校实验室建设与管理专家组分别对学校17个校级重点实验室进行了评估、验收．5个实验室通过了评估，其中化学学院的计算化学实验室评估成绩为优秀；1个实验室评估未达标，将被取消校级重点实验室资格．在参加验收的11个实验室中，教育管理学院的高等教育评估实验室和低能核物理研究所的新器件实验室验收成绩为优秀，8个实验室验收成绩为合格，1个未予通过．验收通过的实验室即将挂牌．为激励实验室创优，促进实验室的持续发展，学校将给予验收成绩优秀和通过评估的校级重点实验室经费支持．[第一段]     

基于物元分析的高校实验室评估方法

实验室的评价有助于促进实验室的建设与改革 ,对于培养高素质人才意义重大。本文应用物元分析方法对高校实验室进行分析和评价 ,并使用灰关联聚类简化评估指标体系 ,得到较合理的评估结果。实例说明这种方法在实际应用中是有效和可行的     

高校实验室评估的几点体会

本文阐述了高校实验室评估的作用与意义，总结了搞好实验室评估工作的体会。     

基于模糊层次决策的高校实验室综合评估模型

针对目前高校实验室缺乏系统有效评估方法的问题,提出了基于模糊层次决策的高校实验室综合评估模型.首先,从高校实验室建设的根本任务和实现目标出发,建立了较为全面的高校实验室评估指标体系,并对其进行了分析.在此基础上,将层次分析法与模糊数学的方法引入到高校实验室评估中,介绍了高校实验室评估的方法和步骤,最后以某高校实验室评估为例进行了验证与分析.结果表明,该评估模型简单、实用、有效,为高校实验室评估提供了新思路.     

以评促建,加强我院实验室建设

阐述了实验室评估对实验室建设的促进作用:领导更有力地支持实验室建设;促进了实验人员整体素质的提高;促进了实验室管理规范化;加强了薄弱环节的投资建设,促进了实验教学改革;完善了实验室计算机管理数据库数据等.提出了建立实验室建设项目立项审批制度;以资源共享、优势互补原则调整实验室;加强实验室人员队伍建设;做好重点实验室、开放实验室建设;通过支持纵、横向科研项目和支持研制、改进仪器设备进行实验室建设,加强和做好仪器设备维修工作等八项设想和建设.     

微机化评估土木类实验室工作的探讨与实践

针对土木类教学实验室评估与建设的迫切性及现存的主要问题，探讨了计算机进行辅助动态管理必要性和优势，并且着重介绍了土木类实验室建设与评估计算机系统的开发与应用。     

师范专科学校实验室评估探讨

根据师范专科学校实验室的性质、结构、功能，提出了师范专科学校实验室的评估指标和评估方法。     

层次分析法(AHP)在教学实验室评估标准中的应用

分析了目前高等学校实验室评估方法的欠缺 ,给出了运用 AHP方法进行实验室评估的指标体系 ,论述了这种方法在实验室评估中的优越性 .     

以评估为契机加强民办高校实验室建设与管理的研究

实验室评估是高校评估的重要组成部分。在分析了国家教育部对实验室评估的标准和当前民办高校在实验室建设和管理中存在的问题后,提出了以评估为契机加强民办高校实验室建设和管理的四大途径。     

浅谈高等学校实验室的评估

本文的目的是为了探讨高等学校实验室评估工作的基本方针,确定评估指标体系的原则及评估方法,为开展高等学校实验室的评估工作提供参考意见.     

基于Internet的实验室评估系统的设计与实现

实验室评估是促进实验室管理和建设的主要手段,教育部对此提出了要逐步建立高等学校实验室评估制度的要求。通过评估工作,对实验室的设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面进行全面的评价。要对实验室的各个方面进行一个客观和科学的评价,必须采用科学的手段,本文运用模糊数学方法方法建立基础实验室的综合评估模型,并基于Internet实现了系统设计,从而实现了基础实验室的网上评估功能。     

促进体育基础实验室建设的契机与探索

体育基础实验教学是培养高素质体育专门人才的不可缺少的重要环节。本文探讨了以评估为契机,加强领导和协调,增加投入、改善硬件,改革实验室管理体制和实验教学体系,提高教学质量,全面提升体育基础课程实验室水平的问题。     

层次分析法（AHP）在教学实验室评估标准中的应用

分析了目前高等学校实验室评估方法的欠缺，给出了运用ＡＨＰ方法进行实验室评估的指标体系，论述了这种方法在实验室评估中的优越性。     

略谈实验室效益评估

从理论上探讨了高校实验室效益的评估的目的，意义及评估原则，并提出了一效益评估指标体系。     

抓住迎评契机,促进实验室建设与管理

从迎接高职高专院校人才培养工作水平评估工作的角度,提出评估对实验室工作的作用、意义及实验室工作人员应积极迎接评估,抓住评估机遇,加强实验室的建设与管理。     

实验室标准化建设的实践与思考

针对基础课实验室评估后实验室建设存在的问题，学校在迎接本科教学水平评估之际，开展实验室标准化建设，促进其内涵的提高，对提升实验室的层次、提高实验教学质量、充分发挥实验室资源的效益等方面进行了有益的探索。     

山西省重点实验室评估政策研究

省重点实验室是地方科技创新平台的重要组成部分,发挥着为地方集聚人才、提升基础研究和应用基础研究能力的重要作用,重点实验室评估政策的制定和实施应以推动实验室提质增效、发挥科技创新平台效用为基础.在阐述实验室体系、评估意义及重点实验室定位、作用的基础上,结合国内外考核评估相关政策、山西省现有实验室建设情况,提出了山西省重点实验室评估政策的建议.