语文教育与语言学的发展

我国的语文教育总是同语言学的发展紧密联系的。语文教育每向前一步都体现出语言学研究的新发现，从“通经致用”的教育到以“静态语法”为主要内容的语言教育再到“交际言语”的语文教育观，正显现出语言学由“笼统的动态研究到精密的静态分析再到清醒的动态研究”的发展脉络。     

教育与生产劳动相结合:马克思主义教育理论中国化的三座里程碑

从毛泽东的“教育必须与生产劳动相结合”,到邓小平的“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”,再到江泽民的“教育与社会实践相结合”,是马克思主义教育与生产劳动相结合理论中国化的三座里程碑,是中国共产党八十多年来把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合伟大实践的历史缩影。     

中美高等学校学科教育比较研究(英译汉)

1991-1993年，中国的41名访问学者，在世界银行的赞助下，经过三年的努力，完成了跨越中美两国学科教育调查，被调查的中国教师上万名，美国学生2000名、美国教师80名。调查内容涉及到比较研究的人口统计背景、学科教育目标、学校课程、教育培训和教育改革思路五方面。从社会制度、政治背景、经济条件和教育制度方面进行了比较研究，找出了两国学科教育的相同与不同之处，对我国的学科教育改革有直接的参照意义、本文翻译时是按英文原文照译的，刊登时删去了“引言”、“方法论”、“比较研究脉络”三部分，特此说明─—译者。     

循环经济--技术市场的新商机

循环经济是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长方式，是对“粗放生产、高消费和大废弃”的传统增长模式的根本变革。所谓循环型社会要求实现生产文明化、     

西方职业教育理论发展的三大进程

专门阐述职业教育历史和理论的作尚难寻找，从教育史中总结职业教育理论的发展脉络就成为一件有意义的研究工作。按照职业教育发展的历史轨迹，西方职业教育理论可以概括为三个发展阶段。即“近代实验科学奠基阶段”、“从实验教育到实用主义的发展阶段”和“现代产业集成与职教理论系统化阶段”．而每一阶段的理论发展总是同技术生产的规模和技术构成的科学含量密切关联，并且对特定阶段和层次的技术生产产生相应的推动作用。     

论高职教育中的职业技能培训

高职教育应做好产学研结合，制定详备的技能培养方案，加强软硬件建设，科学设置技能课、实践课，采用“理论-实践-再理论-再实践”的教学方式，抓好各教学环节的技能培训，注重培养学生的科研能力。     

基于社会结构分层视角对网络社会"圈层化"现象的探析

从20世纪80年代开始，我国的社会结构分层出现多元化趋势，与职业、教育、收入、社会声望等直接相关的身份属性成为社会分层的重要依据。新媒体时代，随着传播技术的变革及传播平台的多样化、个性化，网络“圈层化”作为一种新型的社会结构，逐渐进入到学界研究领域及大众视野。尤其以朋友圈、微信群、订阅号等为载体的社交分布式“圈层化”逐渐终结了大众传播模式，进入到小众甚至非众传播领域，这对传统媒介内容生产、传播形式等都提出了新的要求和挑战。从社会结构分层角度入手，探析网络“圈层化”的产生背景及演进过程，并结合当下媒介传播实例，剖析“圈层化”对大众传播、社会关系等产生的影响，以期对新媒体时代的发展提供多元视角。     

试析日本对伪满政权的控制

九一八事变后，日本为对由其扶植的伪满傀儡政权实施有效控制，在迫使傀儡接受其全面控制的“法律依据”的基础上，通过所谓的“总务厅中心主义”从内部对伪政权进行实际的掌控。不仅如此，日本侵略者还利用所谓的“国民组织化”行动，将其控制的触角伸向社会的各个角落，强化其控制的力度。本文试图对上述各点展开论述，以厘清日本控制伪满政权的基本脉络，凸显日本殖民统治的本质。     

幼儿教师主导、主动之我见

幼儿教师是教师中独特的一个群体，这种独特取决于他们所面对的教育对象是3-6岁的学龄前儿童。孩子离开家进入幼儿园是独立生活的开端，在教育活动中“教师是主导，幼儿是主体”这种说法我们再熟悉不过了，笔者对什么是“教师主导？”怎么主导？进行了反思。     

对当下语文教学人文精神教育“伪圣化”倾向的反思

文章对当前语文教学中出现的将人文精神教育“伪圣化”的倾向进行了剖析与反思，论述了弘扬人文精神的价值和意义，提出语文教学必须克服人文精神教育的“伪圣化”倾向。由“关注教”、“关注学”转向“关注人”，促进人的全面发展，才能实现语文课程功能的根本性转变。     

用阳光平台来规范网络教育学生信息管理

网络教育的学生信息是规范网络教育学籍学历管理的基础,回顾网络教育学生信息管理的历史,总结存在的问题,依托阳光招生服务平台,有效规范和促进了网络教育学生信息的管理,提高了网络教育的社会声誉。     

论多媒体网络环境下的思想政治教育

从人本主义学习理论、建构主义学习理论和认知理论出发,讨论了多媒体网络环境下的思想政治教育学习。通过对多媒体网络环境的思想政治教育模式和传统教学模式的对比分析,进一步探讨多媒体网络环境下思想政治教育的优势和需要进一步解决的问题。     

浅析网络教育模式的优越性

信息和教育的结合将成为当今世界教育改革和发展的有机组成部分，也正逐渐改变传统的教育模式。本文试从网络教育模式的优势和前景来阐述其优越性，并指出它将可能成为未来教育模式的发展方向。     

大学校园弘扬先进网络文化的对策

针对互联网对大学生带来的负面影响,提出了树立新型教育观念、培养正确网络观念、挖掘网络教育功能等有效措施,使大学校园的先进网络文化得以弘扬。     

网络课程的研究与开发

阐述先进的教育思想是网络课程开发的前提,并探讨怎样把先进的教育理论与网络课程制作的实践紧密结合,开发出符合现代远程教育资源建设技术规范的网络课程。     

网络与新型教学模式

网络技术的发展和日益完善对教育提出了更高的要求 ,在信息时代 ,要想进一步缩小与发达国家的差距 ,教育必须进行改革 ,本文就信息社会时代教育中的教学模式的发展和网络的关系作了详尽的讨论 .     

中学网络德育存在的问题及对策研究

中学网络德育存在观念误区．缺乏有效的网络德育软硬件资源、高素养的网络德育专业师资队伍以及对中学生的适当心理引导,存在传统德育弊病及其现有德育工作机制的影响等问题．树立正确的网络德育观念,加快网络德育软件开发、创设网络德育场景,加强专业师资培训、提高教师网络德育水平,努力克服传统德育弊端,加强对中学生的网络心理辅导,构建一体化的网络德育体系是解决网络德育存在问题的有效途径。     

高教园区合作数字参考咨询网络的构建

针对高教园区独特的地理优势、资源优势、人才优势和硬件优势,论述建立本区域合作数字参考咨询网络的必要性和可能性.通过与国内外现有合作数字参考咨询网络的对比分析,阐明高教园区合作数字参考咨询网络具有不可替代的功能优势,能解决本区域内读者的大量参考咨询问题.     

大学生迷信状况调查及对策研究

针对目前大学生种种迷信行为日益增多的问题，在广泛调查的基础上要加强对大学生的网络伦理教育；降低大学生对网络的信息依赖度，进一步加强优化大学生健康成长的社会环境及加强心理健康教育，以提高大学生政治文化等综合素质。     

远程网络教育中网络辅导教师的定位及作用

在与传统意义的教师的比较基础上分析了远程网络教育中辅导教师的定位，探讨了网络辅导教师在现代远程教育运转系统中的作用，提出了网络辅导教师的导学、助学、督学是使学生完成学业任务的保障。