误差理论在中学物理实验教学中的应用

本文通过分析一些实例,说明在中学物理实验教学中运用误差理论的方法及其重要意义。     

废水水质检测化验误差分析与数据处理思路探索

随着我国工农业的不断发展,在生产的过程中,有很多有毒害的污水被排放出来,对水质带来了严重的影响,给人们的生活及健康带来了巨大的伤害。因此面对这样的问题,必须进行及时的治理。首先要做的就是对水质进行及时的检测,由于这是一项科技含量比较高的技术,又加上其他方面的一些因素,造成检验的质量下降,检验的结果经常出现误差。因此,本文针对检验的误差及检验数据的处理上进行了探析。     

C语言程序在无机化学实验数据处理中的应用

<正>在无机化学实验教学中,为培养学生实事求是的科学态度,对于测定类实验,原始数据须由指导教师签字.但是测定的最终结果要学生回去后经过计算得到,当结果与理论值不一致时,个别学生为了得到好成绩会修改实验数据,而指导教师又无法核查,这给教师批阅实验报告带来了极大的困难,同时也可能使一些实验不认真而编造数据的学生产生侥幸心理,助长学生的不良习惯,不利于培养学生实事求是的科学态度.为此编写了C语言程序,学生做完实验后,只要把学生的原始数据     

SPSS在物理实验数据处理中的应用

结合应用SPSS处理《用单摆测量重力加速度》实验数据的具体实例,介绍了一种新的实验数据处理的方法,并阐述了用计算机处理物理实验数据的优越性。     

LabVIEW在数字信号处理实践教学中的应用

针对数字信号处理实践教学要求和LabVIEW软件的功能,提出了将LabVIEW应用于数字信号处理实践教学中.介绍了数字信号处理教学的特点和LabVIEW软件,指出了将LabVIEW应用于数字信号处理教学的优点,给出了LabVIEW在数字信号处理教学中的应用实例.实践表明,将LabVIEW应用于数字信号处理教学中,提高了学生的学习兴趣,达到了提高教学质量的目的.     

高职物理实验教学中关于误差和不确定度理论的问题研究

<正>误差理论和测量不确定度评定是高职物理实验教学的重要组成部分,也是实验数据处理和实验质量评定的理论基础.由于高职生基础偏差,数学知识欠缺,再加上开设物理实验课时间偏早,导致教学现状和教学目标之间存在很大的差距.1教学目标1.1基本知识和基本技能具体来说,基本知识包括这部分内容相应的基本概念、     

Microcal Origin软件在物理化学实验教学中的应用

介绍了功能强大,各国科技工作者普遍用于数据分析、科研绘图的软件——MicrocalOrigin的主要功能及使用方法;将目前《物理化学实验》的数据处理归纳为四种类型,并对实际中常见的（绘图处理）和（综合处理）这两种实验数据处理类型运用该绘图软件进行了处理;处理结果表明,运用该软件进行处理,使实验数据的处理误差小,方便快捷,且实验报告更合理和具科学性;结合计算机的应用,对提高学生的综合处理能力和综合素质有良好的效果。     

基于LabVIEW的虚拟仪器在《信号与系统》实验教学中的应用

本文介绍LabVIEW软件的特点及其在信号与系统实验中的应用,实验表明：该软件使用方便,效果直观．     

PC—1500微型计算机在实验教学中的应用

针对现行普通物理实验课教学中存在的问题，本文介绍了ＰＣ－１５００微机在其中的部分应用，为普通物理实验教学的规范化提供了一种实用的方法。     

浅析物理实验中的误差

本文讨论了物理实验中产生误差的因素、如何测量结果的误差作出估计,以及减小测量误差的方法。     

奥苏泊尔及布鲁纳学习理论在"数据结构"教学中的应用

介绍了将奥苏泊尔有意义的接受式学习理论和布鲁纳发现式学习理论应用到“数据结构”课程教学过程中的一些具体做法;实践表明,将这两种学习理论结合起来是提高“数据结构”教学效果的一种有效方法。     

双棱镜干涉实验中数据的处理方法

双棱镜干涉实验是面向工科大一学生开设的光学实验,其中涉及到较多的数据计算.为了辅助学生在有限的课堂时间内能够测量得到精准的实验数据和正确的实验结果,通过分析3组实验数据,阐述了心算入射光波长的具体步骤和快速排查错误而获得合理数据的方法,旨在培养大学生心算能力、实验技巧以及数据处理技能.     

生物化学实验教学改革对理论课教学的促进

通过对生物化学实验教学机制的改革,对其教学内容、教学方法进行了改进,克服教学过程中的盲目性,在培养学生的实验动手能力的同时,增强其对理论知识的深化认识,使所学理论知识更加系统化,学生学习成绩显著提高.     

果蔬生理生化理论及实验教学创新研究

分子生物学实验技术作为生命科学研究的基本手段,是每个与生物学相关专业的研究生必须掌握的实验技术.实验教学对于培养学生的实践能力和创新能力具有不可替代的作用.果蔬生理生化理论及实验技术课程的开设,可以提高研究生的动手能力,为开展其后续的研究项目和论文写作奠定理论和实验基础.因此,对该课程进行了一系列的创新尝试,取得了很好的效果,提出并制定了适应新形势下的教学内容和模式.主要表现在2个方面:实验模块创新和课程建设创新.通过这些创新教学,使课程教学效果突出,学生创新能力进一步提高,从而促进教学质量迈进了新的台阶.     

化学教学论实验的教学改革与实践

立足于联系中学化学教学实际,从实验教学内容、教学模式和教学方法等方面探讨“化学教学论实验”课程的教学改革.以培养化学高师生的中学化学实验教学与实验研究能力,从而更好地提高未来中学化学教师的素质。     

反例试误教学法在经济数学中的应用

针对经济数学课程教学中出现的问题,指出了采用"反例试误"的教学方法的必要性及构造反例的依据.实践表明,通过选取恰当合适的反例,能够使学生更深入地理解相关的经济数学知识,从而达到良好的课堂教学效果.     

探究式教学方法在有机化学实验中的应用

对探究式教学方法在有机化学实验中的应用进行了探讨,从引导情景的设计、教师的主导作用、教育政策和制度上的支持等方面提出了相应教学措施.教学实践表明,探究式教学的应用培养了学生实是求事的科学态度和缜密的思维品质与探究能力.     

演示实验在大学物理教学中的应用

就演示实验在大学物理教学中的应用做了初步的探索,并在开放实验室以及学生自主实验方面取得了一些经验.对于学生更好地理解物理现象的本质,拓展思维能力具有重要的意义.     

麦芽糊精在食品中的应用

论述了麦芽糊精的特性、生产特点 ,并着重对其在食品中的应用作出了较详细的论述 .