班级学生学习质量的管理

学生在校主要的任务是学习,而管理好学生的学习,提高学习质量,是班主任义不容辞的责任,如何管理学生学习?本人做法是:抓思想教育,让学生树立将来为建设祖国而学习的思想;抓基本科学,让学生打好学习基础;抓体育活动,使学生有健康的身体、旺盛的精力投入学习;抓清洁卫生,使学生有良好的学习环境。     

克服心理障碍 增强学习信心

高一学生学习物理存在三大心理障碍:恐惧、轻视、信赖。可以通过树立学生学习信心,激发学习兴趣,教给他们学习物理的方法技巧等途径去消除学生的心理障碍。     

增强高职学生的自主学习意识

<正>根据高职学生是否具有自主学习意识,可以将高职学生分为3类,即有自主学习意识的,有学习意识但无自主学习意识,和无学习意识的.第1类是有自主学习意识的,这部分学生能够根据自己的兴趣爱好、专业方向在课后进行相关课程和技能的学习与实践,即使没有教师他们也知道该学什么、该练习什么.然而这部分学生每届仅占10%.第2类是知道学习,但只是能够完成教师所教授内容的学生.第3类是根本不学习的学生[1].由此可见,目前高职学生的自主学习意识很淡薄,也     

谈如何激发初中生学习化学的兴趣

兴趣在学生的学习过程中起着极其重要的作用。在化学教学中,运用多样而生动有趣的教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,在教学中真正把教学内容与学生的兴趣结合起来,使学生受教学内容的吸引而感到兴奋,让学生在学习过程中享受学习、享受化学的乐趣,才能提高学生的学习成绩。     

数学学习的评价方法研究

阐述了传统教育中的评价手法存在的不足之处,并从评价观念、内容和对学生基本能力、数学情感和态度等几个方面探讨了数学学习评价方法改革的方法和建议,旨在对学生学习做出全面、科学、公正的评价,从而激发学生的学习热情,发展学生的学习潜能,促进学生全面发展。     

中学生物理学习自我效能感培育策略的实验研究

物理学习自我效能感对促进学生的物理学习和终身发展均具有重要意义．本研究是在一学期的物理学习中,采用引导学生制定合理的物理学习目标、对学生进行激励性评价、体验成功等策略,培养学生的自我效能感,结果表明：实验班学生训练效果显著,增强了学生的物理学习自我效能感,提高了物理学习成绩,说明培育策略有效．     

浅谈体育教学的创新与自主学习

体育教学的创新要通过以下改革实现:一、情景导入,激发学生学习兴趣;二、体育课教学中成功之处:给学生充分的自主权,确保学生主体地位的实现;三、探究学习方法是一种挖掘学生潜能、培养学生创新和自主学习的方法;四、相互评价,激发了学生参与的热情;五、创设自主学习氛围,激发学生创新热情。     

大学物理教学中导学与学生自主学习的研究

导学是教师对学生引导学习、引导实践和引导发展.在大学物理教学中开展导学与学生自主学习的研究与实践发现,学生自主学习必须要有教师的精心引导.导学是目前适应学生自主学习,提高学习效率最有效的教育教学方式之一.在今后相当一段时期,我国各高校在以学生为本的教育理念下,将会倡导导学与学生自主学习的教学方式.     

数据挖掘在教务管理中的应用研究

为了全面了解学生在校的学习情况,更客观地了解学校教学对学生学习状况的影响,本文对学生的成绩进行分析,采用了关联规则的Apriori算法挖掘出了学生的前期课程和后续课程之间的关系、理论课程和实验课程的关系、教师对学生学习情况的影响以及高中知识学习情况对大学学习情况的影响。     

如何提高学生学习化工原理课程的热情

化工原理课程是一门专业基础课。它是在学习了数学、物理、化学等课程的基础上所开设的一门课程。对于刚刚升入大三的学生,在学习了两年基础化学的基础上,这门课程算是一门有挑战性的课程。学生是极具塑造潜力的个体,老师在课堂教学中首先要从学生现有的知识层次出发,激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,让学生的学习由被动变主动。教师作为课堂的主导,学生作为课堂的主体,如何提高学生的学习热情显得至关重要。