试论阅读与写作的交融性

本文结合阅读、写作的相关理论和前人的研究成果,对阅读与写作的关系做了一定的总结.通过从写作是模拟阅读的过程和阅读是模拟写作的行为两方面的描述,发现阅读与写作两者总体水平成正相关,阅读能够提高写作能力,写作也能提高阅读能力,两者相互影响、相互促进.最后,对于教育领域提出建议,结合阅读和写作的交融性关系,强化语篇分析,丰富阅读和写作的练习形式,提高学生学习的效率.     

阅读疗法的心理学原理与阅读循环圈

阅读疗法的心理学原理可用共鸣、净化、平衡、暗示和领悟来解释,钱伯斯的阅读循环圈则是指导阅读特别是儿童与青少年阅读的整个过程。将阅读疗法中的心理学原理与阅读循环圈理论相结合,探讨了如何运用心理学相关原理促进阅读的良性发展。     

浅谈比较阅读在语文教学中的运用

专题研究性比较阅读是指为了解决某个课题而进行的有计划、有选择的研究性比较阅读。专题研究性比较阅读的主要对象是教材及内容主旨相同或相似以外的阅读材料。专题研究性比较阅读是学生认识世界、扩大视野、丰富知识、拓展思维空间,提高发现问题与解决问题能力的重要途径。     

摭谈文章阅读及其能力训练

本文将文章阅读理论与中学语文阅读教学相联系,从文章阅读理解的标准、阅读能力的结构去寻求阅读训练的目标,并从培养最佳阅读心理的角度去探讨阅读训练的最佳效应。     

关于大学英语专业阅读教材的思考与理论阐释

教材作为教学活动的重要辅助工具，在教学中起着不可替代的作用。传统的英语阅读教材将阅读作为呈现语言知识的途径，严重限制读者的能动性，使阅读失去它本来的意义。本文在将阅读作为过程的思想指导下，认为大学英语专业阅读教材在选材及题型设计方面应尊重科学的原则，体现学科之间的融合，人文理念的融入，真实信息的传播，实际能力的培养，将教材推向激活读者灵感与创新能力的前沿阵地。     

对于当前阅读问题的两点思考

就当前阅读问题,揭示了传统阅读与深阅读、网络阅读与浅阅读之间的区别和联系,探讨了浅阅读在网络时代的重要价值及其使用方法。     

全媒体时代国民阅读方式的嬗变——基于第九次全国国民阅读调查

以第九次国民阅读调查的数据为依据,分析了全媒体时代国民的阅读特征及阅读方式的变化,阐述了后现代阅读对社会阅读文化的深远影响,指出传统阅读仍将是阅读的基础方式。     

网络阅读与传统图书阅读的区别

阅读活动是人类特有的文明行为,人类的文明史可以说也是一部阅读的历史。进入21世纪后,随着网络的普及,人们越来越倾向于进行网络阅读,传统图书阅读受到严峻挑战。本文从传播学角度分析比较了网络阅读与传统图书阅读在阅读主体、方式、内容、效果上的区别,指出网络阅读与传统图书阅读各有优缺点,网络阅读不可能取代传统图书阅读,阅读将是人类永恒的生活方式。     

农村初中英语阅读理解的实验研究——不同生词密度与主题熟悉性对阅读的影响

阅读材料的生词密度及主题熟悉性两因素对农村初中英语阅读理解有影响。实验结果表明:(1)生词密度对于阅读理解有较大影响,生词密度越大,阅读理解越差;(2)主题的熟悉性对于阅读理解也有较大影响,内容越不熟悉,阅读理解越差;(3)生词密度与主题熟悉性之间存在显著的交互作用;(4)在各种处理水平上,男女生的阅读成绩不存在显著的差异。本研究结果不仅证实了生词密度与主题熟悉性对阅读理解的影响,而且对于阅读教学也提出了几点有益的启示。     

快速阅读的理论与实践

近年来快速阅读逐渐引起了人们的重视.在我国快速阅读已被列为外语教学中的一门语言实践课。本文将介绍快速阅读的几个理论及其与阅读理解的关系,影响快速阅读的几个具体问题。     

社会阅读现状与趋势

通过对一些统计数据和实例的分析,概括了目前我国国民阅读的特点,即以功利阅读、浅阅读、泛阅读为主,并指出数字图书馆是今后图书馆发展的趋势,网络阅读将会成为阅读的主要形式。     

基于“阅读循环圈”理论的全民阅读推广中学校引领研究

借鉴“阅读循环圈”理论,根据阅读过程不同阶段的不同要素,分析了学校在阅读阶段中的阅读资源、阅读环境、阅读交流互动与阅读引导方面的优势,探讨了其在全民阅读推广中的地位与作用,并在此基础上提出了差异化引领策略与网状化引领策略,以期为全民阅读的进一步推广研究提供参考.     

阅读应用:“规约”与“能产”的统一

现行"阅读理解"模式的教学存在着需要改进的地方,为此,本文提出"阅读应用"的概念,作为阅读教学中体现语言"规约"与"能产"统一的新的教学模式。该模式基于语言本质特征的理论框架,以语言基本句式为平台,尝试将阅读课文中的解释性分析过程转向应用性分析的过程,以培养外语学习者全面的语言能力。     

探究智慧图书馆技术对高校阅读推广模式的作用与影响

阅读是人类精神文化活动的主要形式之一。自2014年,全民阅读工作被上升到政府工作高度,我国正式进入全民阅读时代。在信息技术发展的飓风中,高校图书馆正在面临新时代转型,全民阅读的号角为高校阅读推广活动发展与优化提供了沃土。该文将分析智慧图书馆技术在高校阅读推广模式的影响,总结智慧图书馆背景下高效阅读推广的主要特征,探讨高校阅读推广新模式与新方向。     

论数字化阅读的优越性

在概述阅读的含义及发展基础上,介绍了网络环境下数字化阅读的特征、电子图书类型以及数字化阅读的方式等,指出数字阅读与传统阅读相融合迎来了阅读新时代。     

浅议阅读的魅力及方式

阅读是一种生活方式,什么样的阅读意味着什么样的生活方式。树立终身阅读的理念,培养良好的阅读习惯,提升高雅的阅读品位,将有助于创造美好的精神世界。     

公共图书馆与家庭亲子阅读——以萍乡市图书馆“阅读成长计划”活动为例

3～6岁儿童阶段是学习阅读的关键时期,如果在此期间儿童能养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,将为今后的学习之路奠定良好的基础。公共图书馆作为全民阅读工作的推动者,应当充分发挥其社会教育职能,帮助更多的孩子养成良好的阅读习惯,进行早期正确价值观的引导,在家庭阅读服务中发挥重要作用。"阅读成长计划"是萍乡市图书馆针对萍乡市有3～6岁儿童的家庭开展的一项长期家庭阅读指导活动。活动的举办使得参与儿童在阅读主动性、阅读理解力等方面都获得了大幅提高,在帮助参与儿童阅读习惯的养成、价值观的培养方面起到了积极的指导作用。     

大学教育中的阅读

介绍了阅读的益处和种类，阐述了大学生阅读的目的、阅读方式与阅读倾向，讨论了大学生应持有的阅读态度，提出了由大学生阅读引发的思考。     

关于当前我国农村少儿阅读状况的思考

少儿的阅读对其终身学习能力起着关键而重要的作用.当前城乡少儿阅读“两重天”的现状正引起全社会的关注.从阅读资源、阅读场所、阅读指导等方面分析了当前我国农村少儿阅读的困境与不足,提出了改善农村少儿阅读状况的若干建议.     

学生阅读能力培养与提高初探

本文从阅读目的、阅读内容、阅读现状、培养与提高阅读能力的方法等方面分析了学生不容乐观的阅读现状,并从得法于课内,掌握方法,培养学生的自主阅读兴趣;得益于课外,营造读书氛围,进行拓展阅读;自觉内化,养成习惯等几个方面,提出了对加强学生阅读能力的培养与提高的一些思考。