化学教学中培养学生思维能力的探讨

文章从三个方面阐述了在化学教学中如何培养学生的思维能力，将思维的诱导、启发、激发和培养落实在教学的各个环节。     

对数学教学的一点探讨

讨论了数学教学改革的必要性，及教师如何在教学中改进教学，并举例谈如何启发诱导学生     

政治课案例教学初探

案例教学是指在教学过程中以典型事例说明、解释教材内容,启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式.本文通过对案例教学的内涵、作用等介绍,论述了政治课案例教学的实施.     

"问题提出法"讲授泰勒(Taylor)公式

以“问题提出“为教学手段讲授泰勒公式,起到了循序渐进、诱导启发的作用,在有限的时间内获得了较好的教学效果.     

《学记》的教学原则今析

教学原则是我国最早的一部教育专著《学记》中的精华,它论及了教学中必须遵循教学相长、启发诱导、长善救失、藏息相辅、豫时孙摩等规律。结合现代教育理论和当下教学实践,作些许粗浅分析。     

巧设问题,拓展学生的数学思维--对《高等数学》中幂级数教学的探索

幂级数是高等数学的重要内容，教学中通过巧设问题，启发诱导，能使学生对所学知识系统掌握，并拓展其数学思维，达到深刻理解、灵活运用的目的。     

探究性英语活动教学中的合作学习

探究性英语活动教学是指教师在英语课堂教学中以教学资料为依托,对学生进行一定的启发和诱导,让学生通过独立探询和合作讨论的方式进行学习的一种新型教学形式。本文详细阐述了探究性英语活动教学中学生合作学习的内涵、小组结构和教师作用等方面的内容。     

《平面图形镶嵌》课例及评析

【教学过程】 本节课老师经历：创设情境——引导探索——师生互动——启发诱导——知识拓展——归纳总结六个阶段；     

注重中学化学教学语言的锤炼

教师运用教学语言这种特殊的重要工具“传道、授业、解惑、育人”,完成教学任务 ,沟通学生心灵 ,启发诱导、开发智力、促进学习迁移 ,从而可以达到极好的教学效果。基于此 ,研究化学教师的课堂教学语言 ,对实施素质教育 ,大面积提高教学质量无疑具有重要意义。     

浅谈声乐教学中的发声训练

发声训练在声乐教学中具有重要作用。本文对如何搞好发声训练 ,以及运用启发和诱导的教学方式 ,调动学生的主观能动性等问题进行论述 ,并提出了自己的见解     

怎样在中学物理教学中渗透思想教育

本文结合新时期中学生的心理特点，通过设置、诱导、启发和关键点的点拨，创设一种“随风潜入夜，润物细无声”的育人境界。使之在物理教学中把科学文化知识的传授与德育工作有机地结合，相得益彰。     

图表法在儿科学教学中的应用

图表教学法具有直观形象、概括简明、启发诱导的优点，在儿科疾病的理论教学得出临床诊断前的每个教学环节中，可以充分运用图表法加以辅助。图表法有利于激发学生的学习兴趣，提供指导临床实践的理论依据，充分发展学生的思维能力，是提高临床教学质量的重要手段。     

浅谈声乐教学中的发声训练

发声训练在声乐教学中具有重要作用。本文对如何搞好发声训练，以及运用启发和诱导的教学方式，调动学生的主观能动性等问题进行论述，并提出了自己的见解。     

谈语文教学中的课堂提问

有人说:语文教学是科学和艺术的结合,而课堂教学则是这种结合的生动体现。教师根据的教学实际采用灵活多变的教学方法,这就是教学艺术。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系,因此,老师的课堂提问将制约着学生的思维训练的发展。     

谈语文教学中的德育教育

本文认为,要把德育因素贯穿于整个教学过程之中,对学生进行启发诱导,才能发挥其结构功能,体现语文教学的德育职能。语文教学要强化德育渗透意识,既把语言文字训练和德育统一于完整的教学过程之中,又要在教学中有机地科学地渗透德育,从而达到教书育人的目的。     

精心设疑 巧妙提问——语文课堂教学中的提问设计初探

语文老师都有这样一个共识：在语文教学的过程中，一堂课若要成功，除了教师本身要具有深厚的文学修养和扎实的教学基本功底之外，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的教学方法——这是一种教学的艺术。而在众多的教学手段中，课堂提问的诱导启发得当与否显得十分重要，因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，教师的课堂提问制约着学生创新思维的发展。     

四杆机构的难点突破

铰链四杆机构的急回特性、死点是教学中的重点难点,教师应根据高职生源的实际情况,对整个教学过程进行优化设计,并配合教具或采用多媒体演示讲清讲透,在讲解过程中主要采用启发诱导,探索发现的教学方法。本文主要现就对四杆机构的这两个性质的教学过程分六个步骤分别进行阐述。     

如何让音乐课堂“活”起来

在教学中以音乐为教学主线,充分发挥学生的主体作用,启发、诱导并真正调动起学生的兴趣,让他们参与课堂设计,提供多样的音乐实践机会,使学生感到,他们是课堂的主人。在课堂上,学生会积极地参与活动,主动吸纳音乐知识与技能。本文从三个方面阐述了音乐教学的重要性。     

启发式在历史教学中的应用

启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,历史课教学中教师可采取多种多样的形式进行启发。本文从正问启发、反问启发、观察启发、情境启发、推理启发、判断启发等六种启发式的形式着眼谈了对启发的认识。     

课堂教学艺术探析

教学艺术在优化课堂教学、提高课堂效率的教学工作中的作用是非常重要的。在教学中大胆探索、勇于创新，巧妙地采取有效的途径和方法，把各项教学有机渗透。更新教学方法，感染学生，用生动形象的教学语言，恰当的板书，启发、诱导、激发学生的思维，调动学生的积极性、主动性、创造性，取得满意的课堂教学效果，达到课堂教学艺术的至高境界。