中学语文教材中的美育因素浅谈

美育,在中学语文教学中占有重要地位。本文挖掘中学语文教材中的美育因素,进行分类归纳,并对丰富的实例加以分析。这在教学中,对陶冶学生心灵,培养正确的审美观点,获得鉴赏关、创造关的能力有很大的帮助。     

关于词语释义的几个问题

词语解释具有很强的科学性，词语解释与词语结构之间有密切的联系，准确地进行词语释义对学习语言十分重要，因此，必须划清“四个界限”、弄清“一个关系”、认准“一个对象”。     

外国文学进入中学语文教材的历史沿革及影响初探

本文系统回顾了“五四”运动前后、建国后及新时期语文教材的历史。自20世纪20年代外国文学进入中学语文教材以来，历经了一条坎坷之路：由少到多、由粗到精、由单一到多元，由工具性到人文性、由不自觉到自觉，直到在大纲中明确规定所选外国作品的比例及具体的阅读推荐篇目为止，实现了一个由量变到质变的飞跃过程。这些入选作品开阔了中学生的视野，完善了他们的知识结构；另外，作品中的主题思想、人物形象引起一代又一代青年学生的强烈反响，对他们身心的健康成长产生了积极而又深远的影响。     

中学语文课本古代作品注释补正（七）

66.义务教育初中课本第三册唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.”课本注:[烟花]形容春天百花盛开的景色.[下扬州]下,去到,即到扬州去.按:诗词炼字炼句,讲求以少胜多,即以最精炼的言辞,表达最丰富的内涵.诗词中自多平常词语.看似平常,其用并不平常.此类词语自可不注,因其字面意义不难索解,可由学习者自己去体味.但若要注了,便当揣摩,力求尽其佳处.象本句中     

中学语文课本古代作品注释补正（八）

74.义务教育初中课本第一册唐杜甫《江南逢李龟年》诗:“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.”寻常,课本无注.按:“寻常”一词,现代汉语中为平常、普通的意思.此处“寻常”与“几度”对文相应,“经常、常常” 的意思.“寻常见”犹云“时常见”,而与刘禹锡《乌衣巷》诗中“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家” 中的“寻常”义有不同.“寻常” 的““经常”义多见于唐代诗文.如:崔峒《送王侍御佐婺     

东北方言词语拾零(之四)

<正> 本文是《东北方言词语拾零(之三)》的续篇,是对《简明东北方言词典》(许浩光、张大鸣编)和《东北方言词典》(马思周、姜光辉编)的补充。凡这两部词典所收并且对词语释义也是我们所同意的,本文不收;本文收录以上两部词典未收或对词语的释义我们认为是不合理的词语。为了印刷方便,本文用汉语拼音注音;P、Q、R、S 和 T为汉语拼音方案的音序;/前后为可替换成分;()内为可出现成分;※为不说。本文作者为黑龙江人。     

书名常用词语例释（上）

经济用于书名,其义有二:①谓经国济民经民,治理国家。唐李白《嘲鲁儒》诗:“问以经济策,茫如坠烟雾”。《宋史·王安石传》:“朱熹尝论安石,以文章洁行高一世,而尤以道德经济为己任。”古代取名     

东汉汉译佛经词语例释

利用东汉时期的汉译佛经,讨论其中10个词语,或对诸家未及之词进行诠释,或补辞书之疏漏,或补证时贤之成说.     

清代白话小说词语札记

清代白话小说作品中词语丰富,其中有些词语的意思不好理解,对这些词语进行解释,不仅有助于读懂作品,亦可对一些辞书将来的修订有所助益。     

基础教育数学物理化学教材用字用词调查(一)

为了更好地了解语言学习、语言能力培养与学科知识获取之间的关系,语言学习、语言能力培养与学科知识获取之间的关系,论文统计了基础教育阶段的数学、物理、化学三科教材中汉字、词语的使用情况,分析了它们的字词的种数、使用频率数、与语文科教材的用字用词的共见与独见情况。发现它们的字种数、词种数及总词次较少,复现率较低主要由以下四类构成:1.学科术语;2.一般性的语文字词;3.指称日常生活中一些特定的物、人、事的字词;4.教学类字词。     

如梦如歌如诗如画--浅谈中学语文教学之美

车尔尼雪夫期基说过:"任何东西,凡是显示出生活或使我们想起生活的那就是美."语文科是一门集文学、艺术、历史科学于一体的综合性学科,蕴含着丰富的美学内涵.语文教材中的大多数选文是各类文体精品,它源于生活,又高于生活,处处闪耀着美的光辉:那诗歌的意境美,散文的语言美,游记的自然美,小说戏剧的形象美等,都能给人以美的享受.因此在语文教学中,教师是美的使者,不仅要深入钻研教材,精心设计教案,传授语文知识,还要引导学生去发掘、品味、欣赏语文教材中浓郁的美学内涵,体现语文教学的独特风格和艺术魅力.     

书名常用词语例释（中）

绀(gàn)珠、记事珠: 五代后周王仁裕《开元天宝遗事·记事珠》:“开元中,张说(Yuè)为宰相,有人惠说一珠,绀色有光,名日记事珠。或有阙忘之事,则以手持弄此珠,便觉心神开悟,事无巨细,涣然明晓,一无所忘。”绀,深青带红的颜色。后因以“绀珠”喻博记诸事。用为书名,     

中学文言文教材注释献疑

中学文言文教材注释对中学生很具权威性，而中学生在文言文注释问题上又缺乏鉴别能力，因此，笔者对中学文言文教材注释中一些注而不确或当注不注的地方提出了自己的看法。     

《墨子》词语考释(五)

考释《墨子》中"厕役、满意、若送从、不秩声、榖木、南已之市、革阓三操、期、实壤、欣、攻者、攻人者"等十二个词语。     

达县方言词语记略(一)

本文是在国家“七·五”重点科研项目──“汉语北方话词汇调查”之《达县方言词汇调查报告》的基础上整理而成。通过对达县方言词汇的取舍，剔除其与普通话同形、同义的部分，选择其中形异或义异的词语，按照意义分类，从二十六个方面进行了记录。     

孔子"诗教"与中学语文新教材

孔子的“诗教”思想从其产生之日起就一直对中国的教育和文化产生着深刻的影响，2001年秋季开始启用的人教版中学语文新版教材同样也不例外。只有很好地了解这一点，才能够更深入地开展我们的语文教学活动，从而更有效地提高学生的语文素质。     

《墨子》词语考释(一)

考释《墨子》中"其、设壮、爱佼、茭、服泽、菹漏、聘挠、不全"八个词语。