新农村建设背景下农民职业化问题初探

农民职业化是指农业现代化所要求的农民的专业化分工和职业化发展,其实质是传统农民向职业农民的转化。农民职业化的推进,对实现新农村建设的基本目标具有极为重要的战略价值。当前,加速推进农民职业化的当务之急,是构建农民职业化制度,包括人力资本归农制度、农业园区经营制度、农民教育培训制度、农村土地流转制度、农村社会保障制度等方面。     

搞好绿证培训 振兴农村经济

培训农民骨干,实施“绿色证书”制度是改革、发展农业教育,提高农民,素质振兴农村经济的重要举措;是实现农业现代化的需要,也是农民教育纳入正规化、法制化的必然趋势。为此,90年代初,农业部在全国范围试点实施“绿色证书工程”。我县是1992年被列为省绿色证书工程试点县的,1995年又列入全国100个绿色证书工程试点县之一。在试点的实践中我们以发展“一优两高”农业为目标,以培训提高农业生产骨干队伍的科技文化素质     

世界范围看农业技术推广

从世界范围来看,农业技术推广工作至今已有100年的历史了。专门的农业技术推广起源于巡回农业教师制度,这是1843年"纽约大会"(New YorkAssembly)上发起的一个制度。它采用雇聘进步的、有经验的农民的办法,向当时美国全国农民公开宣讲农业方面的实践经验和科学知识。在欧洲,也开始实行类似的制度,例如,意大利于1890年组织起"农业流动学校"。第一个现代化的农业咨询服务机构开创于爱尔兰,时值马铃薯欠收引起的大饥荒。开展咨询服务的时期在     

农业科技成果的推广与创新

农业技术推广作为农业教育、科研与农民以及政府和农民之间联系的桥梁和纽带,在农业发展中起着举足轻重的作用。研究和探讨新形势下的农业技术推广模式,加强对农业推广的制度体系、组织体系和保障体系研究,对于发挥农业技术效能,提高农业科技成果转化率,提升农业的国际竞争力,促进＂三农＂的可持续发展都具有十分重要的意义。     

科学生产力与产业划分

一九七九～八○年期间,我国曾就农业发展问题展开了一场大讨论。当时,《科技导报》第二期发表了一位诺贝尔经济学奖金获得者～美国经济学家西奥多·舒尔茨的访问记。舒尔茨的一些观点,立即引起我们很大的兴趣。在我写的一篇题为《中国农业在前进中》的文章中,引述了舒尔茨的论点。例如:发展农业主要依靠农民的积极性,依靠农民自己采用新技术;发展农业主要应来自农业内部的积累;发展农业的基本条件是在人的素质——教育、健康、经验和从研究而来的新知识和新技术,没有一个国家在农业上     

派遣21个专家服务组 加快“块状经济”转型升级

<正>浙江省自2003年开始推行的农村科技特派员制度,在促进农业科技成果转化、加快转变农业增长方式、促进农业增效、农民增收等方面已取得显著成效。为总结推广农村科技特派员工作的成功经验,进一步推进科技特派员制度向工业领域拓展延     

农业产业化与农民教育

农民是农业产业化的主体，开展农民教育，提高农民的素质关系到我国当前农村第三次改革—农业产业化的成败。论述了农业产业化与农民素质的关系，农民素质的具体内容，以及现阶段怎样提高农民素质，开展农民教育。     

WTO农业补贴协议下中国农民发展权的实现

发展权是一项主要针对社会弱势群体的综合性人权。在我国,农民是一个弱势群体,实现农民的发展权是解决“三农”问题的关键。然而,由于农业的天然弱质性,农民发展权的实现需要政府对农业给予足够的补贴。WTO（农业协议》对农业补贴的规定体现了对发展权的关注。我国的农业补贴制度应在遵循WT0的相关规则及我国的人世承诺的基础上,以实现农民发展权为目标,调整补贴结构,完善补贴法律制度,推进农民组织化建设。     

美国农业科研体系的特点

美国是当今世界科学技术和经济最为发达的国家之一。它不仅是一个工业大国,而且也是一个农业大国。1970年.约有90％的美国人是农民.当时8个农民才能养活1个城市居民。而到1992年.每个美国农民可为129个人提供足够的食品和纤维.高产农业使美国成为世     

"绿箱政策"与中国财政支农方式的调整

分析了WTO(世界贸易组织)《农业协定》的“绿箱政策”的要求和中国当前的财政支农现状,认为中国财政支农改革的出路在于依据“绿箱政策”做出如下调整:财政政策目标由一元转向多元;支持提高农民的组织化程度;继续加大农业科技、农业教育、农业基础设施的投入力度;变价格保护为对农民进行直接补贴;推广绿色农业、环保农业、改善农业条件等。