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生物实验设计题的解题思路 总被引:1,自引:0,他引:1
实验设计题一直是高考生物实验命题的热点,设计实验的能力要求高、难度大,是拉开考生分数差距的重要题型.生物实验设计题的解题思路是:明确实验目的→确定实验变量→明确实验原理→设计方法步骤→预测实验结果. 相似文献
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化学作为一门自然学科,以实验为基础,做好实验对于学习化学十分重要,在中考中化学实验题所占的比重也较大,化学综合实验题主要是考查学生的实验能力,尤其是对创新能力的考查,实验题较为复杂,因此做实验题往往是中学生十分头疼的问题。该文主要结合初中化学实验题中容易出现的问题,对初中化学实验题的解题方法进行了归纳总结和分析。 相似文献
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设计型实验题的特点;设计型实验题的类型;设计型实验题的设计原则和思路;设计型实验题的方案;设计设计型实验题的解答技巧。 相似文献
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实验是化学学习的基础和灵魂,课堂演示实验是化学教学的重要内容,也是高考实验题的"题源库"从演示实验中挖掘命题点,是体现"实验源于教材、高于教材"思想的重要措施,也是近几年高考实验的一大亮点。因此,高三复习必须认真剖析研究课本中的典型实验,研究高考实验题,采用类比、拓展、归纳迁移的方法,引导学生找出实验的 相似文献
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该文以学生为主体设计了模拟电子技术实验课程的I/V变换电路设计与应用实验。将实验内容按基础—晋级—拓展阶段进行设计,层层深入地实现对电路原理、参数及装配形式的探究与应用;将课前—课中—课后的过程与线上线下融合。实验中充分融入科研项目雏形与学科竞赛赛题,让学生体会基础实验在科研与竞赛中的价值。围绕以学生为中心,通过夯实基础实验、训练思维能力,培养学生深入探究和勇于创新的科学精神。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是每年高考的必考内容,实验题是学生最为棘手的题型,学生要从注意常见仪器的常规用法和特殊用法、熟悉并掌握常见的实验操作、认真对待化学课本中的实验习题、掌握常见装置的连接、实验基础知识网络化、注意答题规范化等方面入手突破高考化学实验题。 相似文献
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郭学谦 《四川师范大学学报(自然科学版)》1982,(2)
中学物理教学大纲特别强调指出实验题的作用,并在课本里编入了一些实验题。解答实验题目,必须应用实验方法,有的要求学生用实验的数据来计算,而后得到解答;有的要求学生从理论上得到答案,而后用实验来验证。在教学中,注意引导学生紧密结合实验,进行分析讨论、对于培养学生手脑并用,理论联系实验的观察,分析能力和实验能力,都有重要作用。 相似文献
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赵仁勇 《大众科学.科学研究与实践》2007,(14)
化学教学中运用设疑创设思维情景;运用类比方法培养发散思维能力;运用一题多解、一题多变、一题多变方法培养多向思维能力;鼓励学生自己设计实验培养创新思维能力。 相似文献
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实验教学中对实验原理的再认识 总被引:2,自引:0,他引:2
刘晓轩 《大理学院学报:综合版》2003,2(Z1):53-54
化学实验是化学教学的基础,是化学教学内容的重要组成部分.实验原理是化学实验的理论基础;同时也是学生学习和掌握化学实验的关键.要提高学生的实验技能,做到规范操作,实验教学中全面的、准确认识实验原理的内涵,不能把实验原理简化为反应原理,甚至以反应原理代替实验原理,而不重视装置原理和操作原理,其意义十分重要. 相似文献
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通过“换元”“试验”、“一题多解”等方面,解决“排列组合应用题”中何时使用加法原理、何时使用乘法原理、怎样进行分类、何时需要分类等难点问题。 相似文献
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近几年高考对化学实验题的考查力度有增无减,因为化学实验是高中化学最具综合性的内容,实验题最能考查学生的能力,往往成为试卷中区分度最好的题目.由此可见搞好实验专题的复习对高考尤其重要,那么高三应该如何应对呢? 相似文献
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薛天跃 《科技情报开发与经济》2006,16(13):253-254
设计点、线、面综合作图题是画法几何教学中经常遇到的问题。提出了应用对偶性原理设计定位问题的方法,并通过实例证明了其可行性。 相似文献
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曹迎春 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2008,30(1):174-177
近年来生物高考中实验题占的比例越来越大,内容丰富而广泛,值得研究的问题越来越多。针对近几年来生物高考中出现的各种题型进行分析,并提出相应的解决办法,尤其是对实验题的审题提供了参考意见。 相似文献
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季大华 《宁夏大学学报(自然科学版)》1987,(1)
一九八六年高考物理试题共有七道大题,一道附加题。第一大题是填充题,分9小题,计27分,考查有关裂变、反应堆、光的干涉、光谱、论琴射线、圆运动、光电效应、简单收音机原理、波的概念、电路、电功率、静电平衡、场强叠加、功能定理、罗仑磁力等知识。第二大题是选择题,分7小题,计28分,考查有关α粒子散射实验、分子间的作用力和功 相似文献
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毛秀丽 《北京教育学院学报(自然科学版)》2015,(2):55-59
为了帮助学生形成初中化学推断题的解题思路,从推断题的题型特点和学生前测结果出发,分析出学生解决推断题的主要障碍是信息获取和分析方法缺乏,针对学生的障碍,采取以实验帮助学生提炼信息获取和分析方法的教学策略,并通过课堂反馈、课后访谈和持续观察三种方法对教学效果进行反馈,以形成关于推断题复习的有效策略。 相似文献
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杜小光 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2001,24(Z1):91-92
阐述了化学实验教学中思维训练的必要性,认为在实验教学中应加强实验反应原理、实验装置原理、实验操作原理的指导,利用典型性实验、实验中出现的反常现象进行导思,通过设疑提问、比较概括加强对学生的思维训练. 相似文献
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加强实验原理教学的方法与措施 总被引:1,自引:0,他引:1
实验原理是指导实验操作的理论基础,也是物理实验成败的关键。本从高中物理实验教学的实际出发,分别从实验原理研究的意义、实验原理教学的内容、以及实验教学的方法和步骤等方面分析了在实验教学中的实验原理研究的重要性,并提出了加强实验原理教学的具体方法与措施。 相似文献
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《漳州师范学院学报》2016,(3)
在中学化学习题课教学中应用"学生说题"教学法,可以展示学生思维过程、充分调动学生学习的积极主动性,提高化学课堂效率.本文介绍说题提出的背景、理论依据、含义、内容以及说题在化学理论和实验习题教学中的运用.说明了在运用"说题"这一教学方法时应该注意的问题,并提出一些建议. 相似文献