特殊教育师资培养的理性思考

通过对我国特殊教育师资现状的理性思考与分析，提出有关特殊教育师资培养的可行性方案，以进一步丰富我国特殊教育发展的理论内涵。同时，立足于当地社会为特殊教育的发展尽一分绵薄之力。在整个研究的过程中，逐步将已经形成的研究方案与思路具体落实到实践之中，并就一些重点与难点加以发展与完善。     

有限理性视角下管理方格理论的局限性

罗伯特·布莱克和简·莫顿提出的管理方格理论是研究企业的领导方式及其有效性的理论。但其理论在强调“9．9”型团队管理最优性的同时却小心的回避了西蒙的有限理性学说,显露出了其理论的局限性。“9．9”型这一管理模式并没有克服人类理性的各种限制甚至避免所有的局限性。基于西蒙的有限理性学说,分别从主体、客体、外部因素三方面阐述“9．9”型最优性原则的局限性。     

基于有限理性假设的运营管理研究现状及发展趋势

有限理性成为近年来运营管理领域关注的热点,本文归纳分析了该类问题的阶段性研究成果。本文首先提炼出该类研究采用的行为理论基础,然后从行为实验和建模分析2种方法视角介绍了研究焦点以及取得的结论。最后基于研究现状展望了该领域的未来发展,指出未来研究可以针对单周期多产品、多周期纵向/横向竞争等系统展开分析。     

有限理性背景之下的情绪功能

有限理性模式是基于一种假设，即时间、资源和智力能量是有限的。因为这些局限性，人类理解和解决问题的思维能力非常有限，通常在决策时，我们只能做到有限理性，难以达到完全理性的要求。作为非理性因素的情绪能够影响各方面的决策，通过背景情绪，与任务相关情绪和预期情绪三种途径在决策中起着重要的作用。     

新时期高职院校图书馆管理创新的思考

从管理创新和新型科技化管理两方面入手,结合湖南城建职业技术学院的实际情况,提出了高职院校图书馆管理创新的具体对策。     

基于效用理论的有限理性半自治Agent决策方法

为了更加贴近描述agent的决策过程，发挥基于效用理论的决策较之推理决策具有定量化和客观性的优点，通过建立基于半自治作战agent的战场环境，根据有限理性半自治agent的决策过程特点，结合效用理论给出了一种有效的基于效用理论的半自治agent决策方法，将该方法应用于坦克agent对抗中的目标选择模型实例中，通过对仿真结果的分析，表明了此方法适用于建立丰自治agent的决策模型。     

有限理性理论与文化预设

有限理性理论长期以来运用于经济领域的研究,语用预设的研究也主要限于语用学领域内。本文运用有限理性理论对文化预设进行研究,揭示文化预设的效果也具有不确定性和有限性,文化预设的运用也只能是最大限度地追求文化预设的效果,而不是最佳效果。     

基于有限理性的船型方案优选

在考虑决策者的有限理性的基础上解决船型方案优选问题.首先,详细分析了船型方案优化和优选问题的特殊性及当前研究中待解决的问题;其次,基于人的有限理性的特点,引入偏好设计理论和前景理论,从数学角度定性、定量描述决策者的决策偏好和决策心理;基于偏好设计理论,生成表征设计者偏好的船型方案Pareto解集,利用前景理论编辑决策者的决策风险偏好,基于Pareto解集进行船型方案优选;再次,以理性数值分析为参考,基于决策者的预期效用对数值分析结果进行修正,得出符合实际决策情景的最佳船型方案.最后,通过算例分析验证了方法的有效性.     

电力市场中发电商有限理性问题探讨

探讨了发电商的有限理性对其交易决策与市场有效性两方面的影响.分析表明,对发电商交易决策来说,有限理性会使发电商在预测市场的过程中存在不可避免的偏差,而在选择决策方案的过程中又往往体现出变化的风险偏好;而对市场而言,发电商的有限理性竞价行为很可能会导致市场在某些特定的条件下失效.为了解释和描述发电商有限理性的决策行为,引入了新兴的行为经济学的基本观点和分析方法,并进一步展望了其在发电商构造交易决策和市场监管机构分析及设计电力市场中的应用前景.     

考虑有限理性的良定不动点问题研究

本文引入了新的不动点问题良定的定义,应用有限理性模型M研究了良定不动点问题,给出了不动点问题良定的充分条件.     

高职院校机电类专业创新教育探索

加强高职院校机电类专业学生的创新设计、创新思维和动手能力培养十分重要,传统的专业基础课程是以传授知识为主,教学方法主要是灌输式,缺乏对实践动手能力训练。创建理想的创新学习训练区平台是通过对学生进行创新思维训练、团队协作训练、知识整合项目训练、科研成果转化训练等全方位各种层次的综合培训,来提高学生工程实践能力和动手实践能力,使学生成为具有创新意识的高技能型应用人才。文章主要介绍四川交通职业技术学院在机电创新学习训练区建设的思路和做法。     

高职教育的使命与高职教师的责任

新形势下高职教育的使命是培养具有职业精神、高素质、全面发展的技术技能人才,这一使命需要由高职教师来完成。通过对高职教育的性质、使命,高职教师的责任、素质要求和成长路径进行分析,从而使高职教师可以认清角色,明确责任,创造性地完成本职工作,实现高职教育的发展目标。     

高职院校“双师型”教师队伍建设新论

当前,我国＂双师型＂教师队伍建设尚未形成统一的标准和体系,影响和制约了高职院校整体发展水平。完善立法,推动资源整合,建立以＂双师型＂导师为中坚力量的培养制度,是加快＂双师型＂教师队伍建设的有效途径。     

高职院校外聘教师作用的重新认识及管理思考

由于历史等多方面的原因,我国高职院校普遍存在着数量和质量两方面的师资欠缺,此时外聘兼职教师就成为了高职院校师资力量的一种重要补充。同时,随着各高职院校对职业教育认识的不断深化和国家教育主管部门政策导向作用的不断加强,高职院校中外聘兼职教师的数量和所占比例都将不断扩大。系统分析了外聘兼职教师对高职院校建设与发展的多方面作用,并对高职院校中外聘兼职教师的管理提出了自己的思考。     

关于高职高专教育管理中的几点建议

为了适应新时期高等教育教学改革的发展方向,高等职业教育必须提高自身的创新能力,不断深化教育教学改革。本文分析了目前高职高专教育改革所面临的挑战,提出了高职高专教育管理中应当采取的一些思路和对策。     

我国高等职业技术师范教育的新使命

高等职业技术师范教育是我国改革开放后职业教育事业催生的一种新型师范教育类型,承担着中、高等职业教育师资培养培训的重任。面对我国未来中、高等职业教育发展的战略机遇期,高等职业技术师范教育任重而道远,承担着完善职业教育体系、实现教师教育由封闭到开放的过渡、探索职教师资培养培训规律、职教师资专业发展、职教师资培养试验示范、职业教育教师资格认定、职业教育科学研究以及职业学校指导和咨询等崭新的历史使命。     

工学结合模式下的高职教师评价

基于职业院校"双师型"教师的特点,构建高职教师评价内容体系,以自我评价、学生评价、企业评价、领导同行评价及社会评价为主体多方法的融合,达到高职教育目标的实现和教师自身发展相互促进。     

刍议“精英”教育之于职技高师本科教育的意义

在高等教育大众化背景下，职技高师有条件地实施“精英”教育，有助于全面提升其人才培养规格和教育品位，充分张扬其内在的意义和外在的作用。     

高职教育旅游管理专业教学改革初步探索与实践

我国旅游业强劲的发展势头、蓬勃的发展活力与巨大的发展潜力有力地推动了我国旅游高等职业教育的发展。了解高等职业教育旅游管理专业教学现状,分析其存在的问题,解决旅游教育界和旅游业界之间的＂供需错位＂问题,加快高职教育旅游管理专业教学改革对推进我国旅游高等职业教育和旅游业的持续健康发展意义重大。     

高职院校师资队伍建设目标体系的构建

文章对高职院校师资队伍建设的目标体系进行了分析,并在此基础提出了实现高职院校师资队伍建设目标的几种策略。