心理学相关理论在英语教学中的应用

本文从联想心理学、行为主义心理学、认知心理学和心理语言学四个方面阐述了心理学原理对英语教学法所起的作用，并论述了在英语教学实践活动中，必须掌握学习语言的一般心理学原理；根据不同学生的生理和心理特征，有侧重地组织英语教学，培养和发展学生的智力和非智力因素促进英语教学。     

浅探心理学规律在英语教学中的应用

提高英语教学质量，应当对学生加强记忆环节；强调主体性；培养自信心和情感。     

大学英语教学的新途径探索

高校的连续扩招及新修订的《大学英语教学大纲》给新升本科院校大学英语教学带来了多方面的压力。因此，有必要针对教学实际，改革大学英语教学，创建校园语言环境，大面积提高大学生英语水平及应用能力，全面提高大学英语教学效率和质量。     

语篇分析理论在大学英语教学中的作用

本文旨在尝试运用语篇分析理论和非英语专业的大学英语相结合,解决传统大英教学中"看得懂单词,看不懂文章"的老大难问题。     

大学英语教学应重视文化导入

语言是文化的载体,而不同文化的差异造成了语言交流的障碍。大学英语教学承担着消除这种障碍的重要作用。而目前我国的大学英语教学的文化导入还不够。本文试探讨文化导入的紧迫性及方法。     

谈影视作品与大学英语教学的整合

要提高大学英语教学质量，必须丰富教学手段。利用影视作品辅助大学英语教学是一种很好的教学手段。本文就影视作品的优势、具体的教学应用及应用中的注意事项进行探讨。     

浅谈英语教学中的几个心理学问题

本文通过对英语教学中存在的几个心理学问题的探讨,有意地利用这些心理来进一步提高我们的教学水平.     

大学英语学习的心理优势

在英语教学中，教师不仅要培养学生学习语言的能力，而且要培养其学习英语的心理优势。从时间分布和空间分布两方面分析了大学生学习英语时的心理变化及其影响，提出了培养学生良好学习心理的方法。     

大学英语教学应注重交际能力的培养

本文从交际的角度出发 ,在如何培养学生的语言能力和文化能力方面作了初步探讨 ,旨在顺应素质教育的需要 ,将大学英语教学推上一个新台阶     

归因理论与大学英语教学

归因理论是关于知觉者推断和解释他人与自己行为原因的社会心理学理论,是目前心理学研究的热点之一。本文对归因理论进行了论述,并指出如何应用归因理论教育学生、激发学生的学习动机、指导大学英语教学实践,提高大学英语教学质量。     

建构主义学习理论对大学英语教学的启示

本文介绍了西方教育心理学的最新理论——建构主义教学理论。介绍了建构主义学习理论的基本思想,以及对大学英语教学的启示。     

大学英语教学中应重视对文化差异的讲解

在当今大学中，英语一直就是非常重要的一门学科。对于公共英语课，怎样让学生们学好，在有些同学基础很差的基础之下怎样提高他们学习英语的积极性，一直就是老师们探讨的一个问题。而学好一门语言，首先就应该了解这门语言的背景文化知识。本文就结合具体事例简单探讨了中西方文化的常见差异。     

英语教学中应注重学生能力的培养

本文根据《全日制普通高级中学英语大纲》中所提出的目的要求,针对学生学习英语的具体情况,阐述了在英语教学中应如何培养学生的语言技能、语言能力、语法能力、阅读能力以及自学能力。     

英语教学中应注重学生能力的培养

本文根据《全日制普通高级中学英语大纲》中所提出的目的要求,针对学生学习英语的具体情况,阐述了在英语教学中应如何培养学生的语言技能、语言能力、语法能力、阅读能力以及自学能力.     

浅议大学英语教学中语法的作用

针对目前大学英语教学存在的轻视语法现象提出语法教学的必要性、语法在英语教学中的重要作用、以及如何在大学英语课堂中有效展开语法教学,并提出可行性措施.     

大学英语等级测试对大学英语教学的反拨作用

一直以来我国的大学英语教学受大学英语等级测试影响很大。本文基于大学英语教学和大学英语等级测试二者的关系,从动机、内容和手段三个角度简要论述了大学英语教学由此带来的反拨作用,并对大学英语等级测试和大学英语教学提出了几点自己的思考。     

语法在大学英语教学中的作用

我国语法教学有着悠久的历史，足以证明语法在外语学习中的重要性。然而，随着交际法教学理论的直行，语法在外语教学中被大大淡化，特别是在大学英语的语法教学问题上，有人根本否定语法教学的必要性。该文指出在我国大学英语教学中应该重新审视语法的地位，提出加强语法教学对提高学生语言应用能力所起的重要作用．并提出如何进行语法教学的一些方法。     

听解理论与大学英语教学

听力教学是语言教学中的重要组成部分，听解过程是语言知识与非语言知识相结合的过程。根据听力理论框架，对于外语学习来说，语言知识是根本和关键，尤其是学习的词汇量、语流切分能力是提高听力水平的关键。因此，在听力教学中，应结合具体的听力材料，既要向学生讲授语言知识，加强基本功训练，又要传授化等非语言知识，并对较长的听力材料做恰当的语流切分，使学生获得更好的听解效果。     

网络资源在大学英语教学中的辅助作用

随着网络的快速普及和发展,计算机在人类生活中的作用日益凸现,网络在人们生活中起着越来越重要的作用。由于近年来的扩招,大学英语教学多为大班教学,课时相对有限,网络的出现及应用为学生提供充分的学习资源,利用网络资源开展英语学习不仅可以满足大学英语教学的要求,更能提高学生的综合能力,激发学生的学习动机,从而提高大学英语的教学质量。     

浅说谚语在大学英语教学中的作用

在大学英语教学中正确使用谚语,有极大的作用:巩固语言知识;提高表达能力;了解西方文化;促进品德修养。