高校开设野外生存课程的可行性分析

通过对沈阳师范大学和中国医科大学两所高校大学生的野外生存教学实践,总结了在大学生中开设野外生存课程的经验和体会,介绍了在大学生中开设野外生存课程的教学内容和方法,并通过笔试和野外实践等手段,对教学效果进行了检验.实践证明,野外生存训练可以提高大学生的综合素质,增强团队意识,提高应变能力.生存训练作为素质教育的一项重点内容,符合我国高等教育的总体发展趋势.在高校开设野外生存课程不仅必要,而且可行.     

咸宁学院开展野外生存生活训练课程的可行性研究

采用文献资料、问卷调查、数据统计等研究方法,对我国大学生野外生存生活训练课程发展现状及其价值进行分析研究,从中探讨咸宁学院开展野外生存生活的可行性．结果表明：我校增设野外生存生活训练课程是切实可行的,具有普及和推广的价值．     

大学生群体野外生存生活训练的特点研究

大学生群体开展野外生存生活训练,表现出比其他人群更高的兴趣;个性心理品质发展水平与野外生存生活训练要求有一定差距;体能处于人生最佳时期,但肌肉耐力发展不平衡;基本生活知识缺乏,生活技能需要锻炼;热爱自然,环保意识强等特点。教育工作者准确把握这些特点,对于更好地组织、实施大学生野外生存生活训练具有积极指导意义。     

野外生存生活训练对大学生身心健康行为发展的研究

分析了我国高校大学生开展野外生存生活训练的现状,阐述了开展此项运动的重要性,并据实际提出了具体可行的实施目标.     

野外生存训练在高校体育教学中的应用

鉴于野外生存训练的教育价值和社会价值,对其引入高校体育教育的必要性进行分析,并针对我国高校开展野外生存训练的实际情况,讨论具体的实施策略及保障措施。文章结论对野外生存训练的发展和高校教育改革具有一定的参考价值。     

“野外生存”训练在我国开展状况的调查研究

采用调查问卷法、数理统计法、逻辑分析法、文献法,结合调查的数据,系统地分析我国开展野外生存训练的现状及存在的问题,探究与我国现状相适宜的野外生存训练模式,提出合理的建议.     

高校开展野外生存训练所面临的困惑与对策研究

根据目前高校开展野外生存训练的实践研究，对在实践过程中面临的困惑进行了较深入的研究，并提出了我国高校开展野外生存训练的一些基本对策。     

野外生存训练对大学生个性发展的相关性分析

采用文献资料调研、问卷调查、访谈等研究方法,就当前我国高校开展野外生存训练对大学生的个性发展、人格塑造、社会环境适应能力等方面展开理论分析,为不断探索高校体育课程新的发展提供一定的理论研究实证,并提出了相应的建议。     

福建中医药大学开设野外生存训练体育课程研究

野外生存训练可以强化学生体育意识,促进学生身心健康,提高学生的社会适应能力.目前,国内一些高校开展了野外生存训练活动,开设了野外生存训练体育课程.阐述了福建中医药大学开设野外生存训练体育课程所具有的充足的师资力量、优越的地理环境和浓厚的学生兴趣方面的优势条件;介绍了在野外生存训练活动中可能出现的安全问题的防护措施;从教学目标、教学内容、组织形式和教学评价等方面进行了课程设置.     

生命教育视域下高校野外生存训练课程发展研究

分析了我国高校野外生存训练课程发展存在普及程度低、教学内容失真、重理论轻实践的现状.探讨了野外生存课程融入生命教育观,有利于拓展高校体育教育功能、有利于体育教育与社会发展现实需要对接、有利于树立野外生存课程发展的价值导向.为确保野外生存训练课程的健康发展,提出了融入生命教育观于课程发展体系,加强师资队伍与课程实践基地建设,加强课程发展研究,建立课程风险管理与风险保障机制等方面的建议.     

基于“项目教学理念”构建的应用型本科人才培养模式应用研究

应用型本科教育有别于普通理论型本科教育,同时又不同于职业教育,"基于项目教学理念构建的应用型本科人才培养模式"是指人才培养过程中,围绕"专业能力培养"这个核心,以学生参与项目教学开发实践为手段、以培养学生专业技能为目的,提高学生学习能力和独立处事能力,激发创新意识和创新能力,使学生能全面胜任专业领域的项目开发任务的培养模式。为此需要重新分配教学资源,调整教学的教学内容和组织形式。     

1930 年代广西学生政治和军事训练述略

1930年代广西当局实行国民政治和军事训练，学生是其中训练的一个部分。军事训练方面不但实行严格、连续的训练，而且实行军事化管理；政治训练方面通过各种方式对学生进行思想意识形态灌输，引领学生思想发展。学生成为广西当局塑造的对象，也是政府社会治理的媒介和施行政务的工具。广西的学生训练达到了当局的目的，却忽视了学生应有的求知任务，影响了人才的培养和社会素质的提高。     

护生实习前心理状态的调查与分析

在护生知识技能实训和心理辅导前后,采用自编量表对新余高专医学系2008届大专护理二年级女生分别做了两次问卷调查,并将结果进行对比分析。发现：实训前第一次调查有77．42％护生最希望得到的帮助是知识技能实训,48．39％的护生产生了焦虑情绪;技能实训与心理辅导后第二次调查有97．81％的护生认为知识技能实训对自己有不同程度的帮助,心理焦虑的护生人数下降至7．69％。提出了护生实习前的知识技能实训与心理辅导势在必行的结论。     

地方高校化学专业师范生说课能力的培养

新课程背景下,作为培养面向基础教育合格师资的地方院校,培养师范生的说课能力具有十分重要的意义.结合化学学科,地方高校化学专业师范生说课能力培养的教学模式被构建.具体教学实践表明,"说课理论学习-说课见习学习-说课实践学习-上课"的说课能力培养模式是提高师范生说课能力的有效途径.     

师专体育活动课内容研究

针对大学生体育活动课内容进行了探讨 ,以便教师更有目的、有计划、有针对性地组织和督促大学生开展课外体育锻炼 ,为大学生“终身体育”锻炼打下良好的基础     

功能性训练对大学网球专项学生体能的影响研究

功能性训练是最先进的训练理念之一,广泛的运用于高水平运动员的训练中,但是在高校运动专项教学中的运用较少。以功能性训练对大学网球专项学生体能的影响为研究对象,采用实验法分析实验前后网球专项学生的体能变化情况;结果表明,功能性训练相比较与传统的体能训练手段,更为全面系统,针对性更强,在提升网球专项学生体能素质方面发挥着更为积极的作用;功能性训练中肌肉激活训练、负重训练,灵敏素质训练和躯干稳定动作模式和恢复训练等多方面的内容,分别对肌肉力量、快速反应能力、腰腹部力量以及平衡能力等方面都具有更为显著性的提升效果,可以为网球专项学生技术发挥奠定基础。     

科研训练中大学生创新能力的培养

为使大学生的创新能力在科研训练中得到提升和发展,以指导交通土建专业大学生科研训练为例,对其执行过程、方法和效果进行了有益的探索和分析,形成了一种比较规范的培养大学生科技创新能力的方法和模式.     

“四个1／3”高职人才培养模式的探索与实践

从校内外实训基地建设、顶岗实习和双师队伍建设等方面，阐述了亳州职业技术学院过去在人才培养上存在的困境．针对上述困境提出并实践了四个1／3人才培养模式，即1／3的学生在校内接受实训；1／3的学生在校外顶岗实习；1／3的专业课教师来自企业一线；1／3的教师去企业顶岗．实践表明，这一模式效果良好：亳州职业技术学院实训条件大为改善；双师队伍明显增强；学生技能和就业率显著提高．     

供应链软件模拟实训效果分析

随着对供应链管理的重视程度日益提高,供应链软件模拟实训在高校也广泛的开展起来,基于此,本文介绍了供应链软件的功能及省内外应用情况,并结合长春大学管理学院学生进行实训的真实情况,分析模拟实训教学如何提高学生的实际操作能力,并总结供应链软件在模拟实训过程中存在的问题,提出相应的对策建议。     

新时代高等学校教师信念的作用与保障

为了新时代高等教育发展和改革进程中教师信念能够得到足够的关注和重视,从心理学角度梳理了对教师信念概念的理解与认识。进一步阐释了教师信念的作用,认为教师信念是新时代科教兴国和人才强国战略的关键因素,是学校文化与教学实践的核心因素,是教师职业发展与个人成长的重要因素,是学生学业质量和择业创业的首要因素。同时对教师信念的培养与保障提出了建设性建议。