教育创新促进课程体系与教育方式的变革

以教育创新为基点，对课程体系与教育方式实行变革，适应信息高速公路的需要，达到教育社会化的目标。     

以人为本视域中体育教育的发展

以人为本视域中反思体育教育理念,教育内容和教育方式方法的改进与发展,需要树立以促进人的全面发展为核心的教育理念,建立以满足人的全面发展需要为出发点的教育内容体系,倡导将服务意识贯穿始终的现代教育方法．     

简析情商教育

情商教育自二十世纪九十年代中期后越来越引起人们的重视,现代社会不仅需要高智商的人才,更需要高情商的人才,高等学校是学生社会化角色的中转站,高等教育阶段是学生情商教育进行的关键期,高校应该以更好的情商教育途径和方法对学生进行教育,以提高学生的情商素质,适应社会的需要。     

天人合一:21世纪高校教育中的科学教育和人文教育

为适应社会发展模式的需要 ,2 1世纪的创新人才必须是和谐完整的人才 ,是科学的工具理性和人文的价值理性完美的统一。因此高校教育就必须“以人为本” ,科学教育和人文教育一起抓 ,以满足社会的需要。     

通识教育:专业教育的张力

大学教育的专业区分日益精细,在培养学生专业技能方面功不可没.但是完整的人的培育和成长需要多方面的滋养,不仅需要专业技能,更需要精神气质的养成.通识教育和博雅教育为人的发展搭建更宽更牢固的根基,使人努力走向人何以为人的探寻之路.     

新形势下大学教育理念的建构与思考

新形势下大学教育的四种教育理念是:以学生兴趣为基础的探究教育;以学生主体性为特征的创新教育;以学生发展为本为特征的终身教育;以学生全面发展为特征的和谐教育。因此,我们的教育要在以学生为主体、以学生全面发展为本的理念下进行。所以我们必须改变观念,才能提高教育水准,培养出适应时代需要的合格人才。     

新形势下大学教育理念的建构与思考

新形势下大学教育的四种教育理念是：以学生兴趣为基础的探究教育;以学生主体性为特征的创新教育;以学生发展为本为特征的终身教育;以学生全面发展为特征的和谐教育。因此,我们的教育要在以学生为主体、以学生全面发展为本的理念下进行。所以我们必须改变观念,才能提高教育水准。培养出适应时代需要的合格人才。     

高校会计人本教育的探究

高校会计人本教育是一种以满足社会需求为目的，以会计人才的实际能力培养为导向的会计教育，文章探讨了高校会计人本教育如何适应社会主义市场经济条件下会计环境变化需要。     

现代体育教育理念探析

教育已成为影响人类进程的重要因素,教育面向未来,培养未来社会所需要的新型人才,以接受未来的挑战.在此理念下,时代赋予了学校教育全新的意义和价值,也呼唤着体育教育的变革,尽快从"应试"教育向素质教育转变.本文试图探析现代体育教育理念,以使体育教育适应未来社会发展和需要.     

现代远程教育教学管理的重构

为适应社会发展的需要，以现代信息技术为主要教育手段的现代远程教育迅速兴起，极大地冲击和改变了传统的教育行为和理念。在教学管理方面，需要我们不断探索和思考更加灵活、新颖的管理方式。本文就现代远程教育教学管理的管理模式、教师的知识和教材的重构作一些探讨。     

论大学生毕业后体育效果的反求

通过大学生四年的体育教育,学生收益是极大的。但是这种收益的持续时间,毕业后对社会的适程度,社会继续教育等问题需要进一步论证。通过调查说明,还需要学校与社会共同不懈的努力,加强体育价值观的再认识,才能真正实现终身体育效果的目标。     

高等学校学生的毕业率与毕业证的含金量和社会投资回报率

由于高等学校最近几年招生规模的不断扩大,学生人数的迅速增加,对学生的要求也越来越低,入校的学生几乎100%毕业。然而,学生的毕业率越来越高,毕业证的含金量却越来越低,社会对学校的投资回报率也越来越低。本文分析了导致这种现象的原因,以保证毕业生质量和提高社会对学校的投资回报率为目标,建议降低学生的毕业率。     

略论社会转型期大学生生活家庭化的特点及成因

20世纪80年代,中国社会实现着前所未有的社会转型。在这一重要的历史时期,大学生生活发生了深刻的变化,这种生活趋向悄然影响着当代大学生的价值观和行为方式。对大学生生活家庭化的特点及成因进行探讨,以期引起社会更多的关注。     

论终身体育与学校体育理论教育

学生毕业后继续坚持体育锻炼者很少,即在学校几年的体育教育中,并未形成“终身体育观念”,作者认为这与在校时的体育教学中理论课时安排太少有关,体育理论教学时数不足,使得学生体育知识贫泛,体育意识淡薄影响了终身体育观念的形成。本文通过分析试图让人们了解对学生体育知识教育的重要性及长效意义。     

对生物工程专业学生实践教学差别培养模式的研究

生物工程具有鲜明的实践性和应用性,应用型本科院校承担着为社会培养大批应用型人才的重任。学校和国家希望培养的学生能够直接进入社会并在各行业中发挥作用,但部分学生希望考研继续深造。就业和考研学生的人生定位不同,对实践性教学的需求也有差异,总结了对生物工程专业两类学生在实践性教学方面差别培养模式的研究经验。     

英语专业文学方向本科毕业论文写作问题探究

由于从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐、教师对学生文艺理论接受能力的怀疑、商品经济时代文学和文艺理论曲高和寡等因素,造成文学学习和文学方向毕业论文写作中缺乏科学的分析方法。本研究将探索将文艺理论引入本科毕业生的论文写作课程中的必要性和可行性,从而建构以文艺理论为中心的英语专业文学方向毕业论文写作的新模式。     

成人高等教育质量的影响因素与保障措施

成人教育与其它教育一样,面临着如何有效提高质量的问题。加强课堂教学环节的检查与督导、强化自学环节的管理和考核、实施教考分离制度、严把毕业论文质量、重视学术文化熏陶,是保证和提高成人教育质量的有效措施。只有这样,才能跨越成人教育面临的困境,为构建学习化社会作出应有的贡献。     

高等工科院校毕业设计(论文)质量管理的实践与探索

从高等工科院校毕业设计(论文)的重要性出发,分析了毕业设计的选题、质量检查与评估、毕业答辩等各个环节的基本方法,并从实践的基础上给出了加强毕业设计(论文)质量管理的基本思路.     

模具专业毕业设计必须与企业生产相结合

阐明职业教学，毕业设计与企业生产实践相结合的重要性，分析以往毕业设计误区，介绍毕业设计与企业生产实践相结合具体做法，收获与体会     

电类生产实习与毕业设计整合模式探讨与实践

生产实习和毕业设计是培养应用型本科教学的重要组成部分,是学生从学校学习过渡到社会参加工作的重要环节。文中提出了生产实习和毕业设计整合优化的培养模式,这种模式的研究对提高生产实习和毕业设计的教学质量、促进就业以及培养适应社会需求的应用型人具有一定意义。在近几年的实践教学中,已经尝试所提出的整合模式,将毕业设计选题提前,让学生带着毕业设计任务去实习。实践结果表明,生产实习效果、毕业设计质量和就业率都有所提高。