从"利用"教材到"开发"教材

教材是教师上课时最主要也是最重要的课程资源。这是我们大家都不容置疑的问题。在新课程改革的教学过程中教师对教材的支配因数增加了许多,课程内容的综合性、反弹性也加大了不少,同时也给了教师更为广阔、自由的空间,这就要求教师为学生提供更充分、更能让学生自主活动的时空平台,教师要具备一定的课程整合能力,能够开发出更现实、更有意义、更富有挑战性的教学内容。本文以初三数学教学为例,阐述了从"利用"教材到"开发"教材转变的必要性及怎样实现开发教材。     

"无机化学"网上多媒体教学辅助系统

"无机化学"网上多媒体教学辅助系统集文本、图片、动画、音频、视频、实验等各类素材于一体,有助于学生自主学习并参与到教学活动过程中,体现教学过程中以学生为主体、教师为主导的教育思想,为创新人才的培养提供了非常有效的辅助教学手段.     

中小学音乐教学中存在的问题及对策分析

随着我国音乐新课程改革的进一步深化,我们中小学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并在教学实践中付诸实施,这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌,音乐课堂教学出现了喜人局面。但是,在这欣喜的背后依然存在着许多问题,有些问题甚至会让你＂大吃一惊＂。出现这些问题的原因有许多,如：我们许多教师在教学实践中对新课程改革的许多观点,有着不同程度的误解,而产生一些方法上的偏差,从而出现一些问题等等。     

如何培养学生唱歌的自信心

音乐的放松可以带走烦恼，音乐的悠扬可以带动心弦，音乐的丰富可以感动生活，这就是音乐的力量。当代教育要求音乐以课程的形式进入教学，这既是为了让学生们接触到系统的音乐知识，也是为了陶冶学生们的情操。作为小学音乐教师，我希望能将音乐的正能量传递给学生们，让他们在音乐的学习中快乐自信地成长。而本文主要针对如何培养学生们唱歌的自信展开阐述。     

多媒体教学技术的应用及发展方向

多媒体技术在教育的许多方面都得到应用,从其在教学应用中的优势、存在的问题等方面对多媒体技术应用于教学中的现状及前景进行分析,指出多媒体技术在教学实践过程中存在的诸多问题,以其得到广大教师的重视,使多媒体技术在教学过程中发挥更大的作用。多媒体教学设备是目前教师授课的主要辅助设备,多媒体教学不但能丰富教学内容,让老师授课的内容更丰富、更饱满、更生动,同时借助PPT、Flash等课件的使用,也更能调动学生上课的积极性,从而提高教学质量。     

化繁为简让语文姓"语"

从新课程实施到现在,语文教学在许多专家的引领下,从多个范围,多个角度进行了探索,如情境教育、创新教育、自主学习、个性解读、生成体验等等.我们一线小学语文教师经过教学实践,取得了较为丰富的经验,但也暴露出许多不足.在课堂中,我们往往过于强调某种教学理念,而使语文课堂出现种种不平衡现象.有的课成了一味的脱离文本,漫无边际的"对话场",有的成了纷繁杂乱的"资料展示厅",有的出现了学习方式与教学行为的繁琐和无度.     

语文教师之助手——谈语文教学笔记的实际运用

语文的天地是广阔无限的,要在此片天地中率领学生乘风驾云、自由遨翔,常常要在课外付出艰辛的劳动,现今语文界又提倡"在四十五分钟中创效益"、"教师要写下水作文"等等,无疑又增加了许多工作量,特别是在"中考""高考"的指挥棒下,教师们备感压力,可效果常常不理想,付出与得到往往不成正比.怎样减轻教师们的工作压力,使教师的劳动事半功倍.我在此方面做了一些努力与尝试,即使用教学"助手"--教学笔记,发现课堂教学变得轻松自如,学生们既能锻炼听说读写能力,而且应试能力也得到了相应的提高,综合素质有所进步,我个人搞教学科研也常常可以从教学笔记中顺手拈来.     

让音乐课堂还原本色——对音乐课堂教学中偏离"音乐"的冷思考

随着新课程的实施,新课程的理念已深入人心.新的教学行为、方式、手段不断端现.我们的音乐课堂变得丰富多彩.但发现许多音乐课堂上充斥着越来越多的非音乐活动,偏离了音乐,这就使我们有必要回头审视,音乐课堂中"音乐"在哪里?我们的孩子学到"音乐"了吗?静下心来思考,我觉得目前我们的音乐课堂还存在着以下问题:     

高效物理课堂的"教学做"三位一体理论研究

在物理学科的教学中,如何构建高效物理课堂,激发学生学习物理的兴趣,是一个值得探讨的课题.结合物理学科的特点,在"教""学""做"这3个方面做功课.在教师教的过程中,紧扣物理核心素养;学生在学的过程中,融合科学方法;在做的过程中,教师要为学生架设学-做桥梁.通过系统分析"教""学""做"的具体思路和策略,努力做到在物理学科的教学中实现"教、学、做"三位一体,从而构建高效物理课堂.     

积极开展有效研修大力促进教师发展

新课程改革以来,"合作学习""探究学习""综合实践""体验感悟"成了许多老师的自觉追求."小组讨论""唱歌跳舞""上网浏览""现场采访"……我们的课堂热闹起来,课上声、光、电一齐上,多种教学手段各显神通.     

运用多媒体技术丰富健身操的教学资源

借助计算机技术，并结合健身操的特点以及教学实践经验，从视频技术、音频技术、课件制作三个方面介绍了丰富健身操教学资源的多媒体技术。     

浅议中学语文的反思性教学

语文课程标准要求教师从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目标.老师作为学生学习的促进者、引导者、反思的实践者,如何才能把这一理念贯穿工作始终?针对以上问题,本文教学反思的意义、表现和途径等方面进行探讨,并指出教学反思是教师提高自己业务水平、教学能力和更好的指导学生学习的有效方式.     

利用远程教育资源提高课堂时效

远程教育领域是一个热门话题，大部分老师对远程教育都多多少少有所了解，那么什么是远程教育呢？它可以说是一种多媒体课程教学，也就是说其中必须包括具体学科的教学内容，多媒体课件是应用了多媒体（包括文字、图形、图像、动画、音频和视频等媒体）的新型课件，以计算机为核心，交互地综合处理文字，图型、图像、动画、音频和视频多种信息教学。充分利用远程教育资源，课件等辅助教学手段，进行教学，可以提高课堂教学的效果。     

浅谈多媒体技术对职业院校英语教学的重要作用

该文主要研究了多媒体技术对职业院校英语教学的重要作用,文章从"寓教于乐""事半功倍"和"功能强大"这三个角度论证采用多媒体技术教学的诸多优点。它能带给学生更丰富的知识,带给课堂更多的欢乐,带给教师更多的便利,让英语这门学科增添了无限魅力,让课堂有更多可能性。综上所述,多媒体技术对职业院校英语教学十分重要,如果合理使用,利远大于弊。教师在使用多媒体的时候,应该深入了解教学内容、教学目的,最大程度发挥多媒体技术的优势,和其他教学手段一起使用,才能达到最好的教学效果。     

数字多媒体英语影视教学资料的获取

目前,影视媒体的发展有了飞跃性的进展:一方面,世界各大著名电影公司不断推陈出新,制作了大量精彩的电影,其中不乏适合用于英语课堂教学的优秀影片;另一方面,媒体压缩技术以及存储技术的不断完善,使得超大容量、超高清晰画质DVD影片的广泛传播成为可能;计算机软件以及网络的发展使我们能够便利地获得各种实用性非常强的音频、视频以及字幕处理软件。这就为利用计算机进行英语影视教学所需的片源及相关背景资料等教学资源提供了有力的保障。本文着重讨论如何利用这些计算机软件从DVD影碟中提取可用于英语课堂教学的文本、视频和音频资源。     

浅谈多媒体教学在美术教学中的多元化应用

多媒体技术是计算机综合处理图形图像、文字、音频和视频等多种信息及其存储与传输的技术，可以分为多媒体硬件技术和软件技术两大部分。计算机的广泛应用为我们提供了丰富的影像、音乐资料和制作手段。使多媒体进入课堂成为现实，而这一切只需一台多媒体电脑、一个视频图形采集卡、一些具有抓图功能的软件、一部数字相机、一台扫描仪和一台刻录机就能轻松完成。多媒体的应用使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物象，为其审美素质、思维能力的提高提供了可靠的物质基础。下面就结合我的教学经验，谈谈多媒体教学在美术学科目中多方面的应用。     

把握新课标指引下的逆向教学设计

教学准备是教师在课堂教学活动前的相关准备,而在这准备中最重要的是教学设计。我们说,依标施教,明确教学目标,合理地确定、正确地表述教学目标．是教师进行有效课堂教学、提高教学质量的前提和基础。教师对教学目标的表述和设定,可以从一个侧面看出一位教师的教学理念、对课程改革的理解,以及处理教材、组织教学等方面的基本功。     

在语文教学中摸索“教法”与“学法”

<正> “教法”初探 一、什么是教法 从1978年教育界的专家提出语文教学改革至今,已有很多教师在教育思想、教学内容和教学方法等方面作了大胆的尝试。尤其近年来新涌现的教学方法和教学模式令人应接不暇。无论是魏书生老师的“自学六步法”,还是宁鸿彬老师的“熟读—质疑—解疑—总结—运用”的教学模式,都是老师们多年教学智慧的结晶,值得我们从教时间不长,经验不足的晚辈     

高中数学中“少讲多引与少教多练”合作模式构建探讨

随着教育的改革,我国的教育环境和教育观都发生了极大的变化。在传统教学中,要求教师和学生的步调统一,让学生们紧跟着教师的教学节奏进行学习,这样能够有效保证学生们可以少走弯路,保障教学质量,但是这也造成了学生们对教师的依赖性。根据即时访查,我国中小学阶段的学生在自主学习能力方面存在着极大的弊端,以至于他们变成了教学上的"巨婴",无法脱离教师进行独自学习。真正有益的教学应该让学生们能够有自己的判断和思考,给学生们存留合理的空白时间让他们能够实现自我发展。该文将以高中数学教学为基本蓝图,围绕着"少讲多引、少教多练"合作模式的构建为主题,探讨出行之有效的执行策略,为学生们创建更加优良的教学环境,让他们能够从学习中真正获得成长。     

阅读教学更有语文味

随行知先生就提出了语文教学的真谛,如,"生活即教育""社会即学校""知情意整体教育"等.作为语文教师,我们完全可以运用陶行知的教育思想,让语文教学更有语文味.