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作为新兴移动通信技术引领者,5G对教育的变革作用不容忽视。教育传播学为5G与教育建立了连接点并提供分析视角。首先,利用描述性定义法对5G+教育的内涵进行解析,并探讨在5G三大应用场景下5G+教育的五大特征;其次,以联通主义为指导,从教育传播视域构筑5G+教育传播模型。在传播内容上,创新传统网络传播内容且具有5G特性;在传播定位上,借鉴长尾理论划分教育市场、发挥国家与地方本土化优势以锚定5G+教育定位;在传播平台建设上,从5G+教育上、中、下游产业链入手剖析知识支持方、资源支持方及技术支持方对平台的建设作用;在传播载体上,在分析传统传播载体八大问题的前提下,建立跨媒、融媒、创媒的5G+教育多元传播载体。在传播内容、平台、载体等创新的基础上,5G+教育传播效果也将在信息、情感、态度与行为等4个层面协同显现。5G+教育未来发展应把握发展窗口、强调超前谋划、营造创新环境和加强国际合作。 相似文献
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信息时代的到来,以5G为代表的互联网技术在众多领域得到了广泛应用,创新了传统的网络互联互通形式。网络数据量的不断增多,让社会发展过程中所形成的信息资源开始呈现出数字化转型的发展形式,因此,在智慧型图书馆移动服务创新的过程中,想要实现数据传输水平的提升,就需要建立数字生态系统。在全球化经济发展形势下,5G技术开始在我国得到迅速发展,并融入了人们日常生活、学习过程中。探讨5G技术驱动下的智慧图书馆移动服务创新路径,希望能够让当代图书馆更加适应大数据时代的发展环境,为用户提供更丰富的数据资源。 相似文献
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随着5G商用落地,"5G+工业互联网"应用于生产制造领域的基础条件已经具备,对于推动安徽省制造业数字化转型、加速关联产业发展、提升制造业综合竞争力的作用愈发显著.本文阐述了发展"5G+工业互联网"对于安徽省的重要意义,通过对"5G+工业互联网"产业链进行分析,指出安徽省发展"5G+工业互联网"产业的基础优势和劣势不足,并针对现存问题从搭建供需服务平台、开发通用性设备、强化基础工作方面提出推动安徽"5G+工业互联网"产业发展的对策建议. 相似文献
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《扬州大学学报(自然科学版)》2015,(1)
分别讨论了5阶图G16与nK1,Pn,Cn联图的交叉数,得到cr(G16+nK1)=Z(5,n)+n+n/2,n≥1;cr(G16+Pn)=Z(5,n)+n+n/2+1,n≥2;cr(G16+Cn)=Z(5,n)+n+n/2+3,n≥3,其中nK1是n个孤立点构成的图,Pn,Cn分别是含n个点的路和圈. 相似文献
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5G技术具有高速率、低延时、大容量的强大优势,"5G+智慧城市"的发展模式在我国推行新型城镇化的进程中具有广阔的发展前景。文章选取智慧城市的交通系统为切入点,分析构想了5G技术在地面交通系统、轨道交通系统、交通辅助系统三个方面的潜在应用,为智慧城市的交通建设提供了新的发展思路,契合了"以人为本"的核心理念。 相似文献
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奥运历史不仅仅是竞技运动、参与精神的体现,同时还是一部信息通信技术的进步史:1992年巴塞罗那奥运会首次引入了卫星和互联网服务;1996年亚特兰大奥运会引入了互联网技术;2000年悉尼奥运会2G技术开始引进;2004年雅典奥运会,3G和ADSL宽带接入,无线宽带和固定宽带开始引入;2006年都灵冬奥会使用了Wi-Fi无线技术;而2008北京奥运会,通信技术应用将在无线、移动领域再创崭新记录。 相似文献
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<正>4G时代方兴未艾,5G时代的脚步却已悄然走近。根据通信产业界的共识,2020年前后5G将正式商用,而针对5G的研究与讨论也在过去的2014年从未停止。而早在部署了全球第一张LTE商用网络后,华为就开始了对5G的研究。2009年,华为成立了一支团队专门从事5G工作。现如今,华为投入5G研发的专家工程师有30 0多位,在国内的深圳、上海、成都,以及美国、加拿大、瑞典、英国、法国、德国等地设立了9个5G研发中心,充分整合全球各地最顶尖的研发资源。2012年,华为 相似文献