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学好英语,掌握听、说、读、写等基本技能是英语学习的重要目标,而在各项技能形成过程中,学生的语音及语音能力起着重要的促进作用,尤其对于儿童及初学者来说更为显著。语音能力的形成对于英语学习是不可逾越的阶段,是学生英语得以终身可持续发展的基础能力。 相似文献
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在英语学习中,学好语音具有十分重要的意义。本文在分析英语语音学习障碍的基础上,对非英语专业大学生语音教与学提出了相关的教学建议。 相似文献
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语文是一门综合性非常强的科目,高中语文课程中涉及的内容包涵现代文、诗词、文言文等种类,而在教学实践中通过学生的学习反馈研究表明,文言文是大部分学生语文学习过程中的“拦路虎”。因此,本文主要从教师角度出发,研究帮助学生学好文言文的方法。 相似文献
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学好语音是学好英语的基础。最容易被我们忽视的音标,却是学生能否学好英语的关键,语音教学对学生来说是至关重要的问题。本文论述了初中一年级音标教学的必要性。 相似文献
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在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生会学习,会探索,并且学好英语。教师作为创新学习的组织者和主导者,应该主动开拓进取。培养学生的创新精神。 相似文献
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李晓琳 《长春师范学院学报》2002,21(4):70-71
学好普通话对于师范院校的学生来讲具有十分重要的意义。为提高教学效果,教师应从学生非智力因素入手,经商学生的学习兴趣,创造良好的教学氮围,以灵活的方式纠正学生错误的发言方式及语音语调,使每一位学生通过学习和训练都能达到国家规定的普通话标准。 相似文献
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学好英语语音应注意的“一般问题”和“特殊问题” 总被引:2,自引:1,他引:1
刘晓雪 《上饶师范学院学报》2001,21(1):88-91
语音是学好英语的第一关,也是整个英语学习的基础,但是英语语音的学习常常受到各种因素的影响,尤其是母语的影响,可从汉语普通话的影响和地方方言的影响两方面来分析探讨。 相似文献
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中国学生学习英语,由于种种原因会有听力障碍,应在教学中设法排除。即要求学生积极学好语音,培养好预测能力和记忆能力。教师应注意好生词的处理,以提问的形式或预测的形式安排听的过程,并适当布置好这方面的口头作业和笔头作用。 相似文献
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中学英语语音教学技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
徐艳昌 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2009,(1)
掌握好是学好英语的基础,语音是语言口头表达的主要载体和表现形式,语音是语言存在的物质外壳和物质基础,人们通过声音感知目的语、学习目的语.中学阶段是教授语音的最佳时期,音标教学是中学语音教学最基本的内容,而掌握音标教学技巧是成功教学的关键. 相似文献
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语言是人类最重要的交际手段.而有声语言是在人们交流中通过发音才能达到目的。英语和其他语言一样.主要包括语音、语法和词汇等三部分。熟练地掌握英语语音的基本知识。对于一个中学生能否学好英语至关重要。但是本人感觉困惑的是:对于初学英语的孩子来说.对于语音的学习。很大一部分学生提不起兴趣.而且还有一部分学生说出来的英语不像英语.也就是我们平时所说的“中国式的英语”.这还得归结于对语音的把握。那么怎样才能尽可能地让学生掌握好语音的基本知识呢?本人有一些自己如下的看法。 相似文献
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现代汉语是高校中系的一门基础课,比较重要,对于师范院校的学生犹为重要。三要素之一的语音内容,作为已超过青春期的大学生的第二语言,学习起来,更感困难。但成年人具有心理上较强的自制力与目标意识,本从如何为学生树立目标意识,减轻心理上的负担,提起学生的学习兴趣进行阐述,探讨高师的语音教学和途径。 相似文献
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学好音标是打开英语大门的“金钥匙”、进入英语王国的“拐杖”。国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适?小学生能否学好国际音标?能否用好这把金钥匙?二十多年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能学得很好。 相似文献
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兴趣是指一个人积极探究某种事物和某种活动的心理倾向。美国现代著名的心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。人教版九年义务教育历史教材正是从实际出发,结合学生的认识水平、年龄特征,增添了与现实联系密切的内容,删除了原来艰深的知识点,如井田制、两税法等。其内容侧重于激发学生学习兴趣,注重思想品德教育和能力培养。根据教材这一特点,我在初中历史课堂教学中,注重激发、培养学生浓厚的学习兴趣,用好教材,注意方法,使学生真正学好历史科。一、以教材内容为根本,充分利用教材现有内容调动学生学习兴… 相似文献
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平顶山人学习普通话声调规律初探李静平顶山话和普通话最大的差异在于语音,语音方面最大的差异在于声调,声调是平顶山人学习普通话的重点,也是难点。而平顶山话和普通话调值调类间存在一定的对应关系,把握其间的对应关系,是学好普通话声调的捷径。本文试在对平顶山话... 相似文献
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语音的学习是我们学好一门语言,进行交际的重要前提。本文主要总结了英语语音自我概念的界定与研究意义及其相关理论、英语语音自我概念的研究现状。在此基础上提出了以往研究的不足以及对今后此类研究的展望。 相似文献
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传统英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音学习不感兴趣。本文通过语音教学意义、语音教学兴趣的培养及方言对语音教学的干扰等方面阐述农村中学如何进行语音教学,调动学生学习英语语音的兴趣.提高其学习效果。 相似文献