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作为英语教学的重要内容之一,口语能力在跨文化交际中起到不可替代的作用。文章联系语言习得尤其是第二外语习得的理论,从英语口语能力的培养途径的角度出发,着重分析了在教学过程中如何通过跨文化交际目的的突出和跨文化交际意识的强化来培养学生的英语口语能力,提高学生的交际能力。 相似文献
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我们一直都在探讨如何教授外语及如何教授好外语?本文即通过第二语言习得理论,使用影视习得理论,影视教学的优势及教学方法论述了英文影视对英语教学的重要作用。 相似文献
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本文分析了听力和口语的语言测试特点,结合外语习得和语言测试研究领域的发展趋势,指出大学英语听说课引入形成性评估体系的必要性,并针对具体的教学实践提出了改进措施。 相似文献
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文敏琳 《达县师范高等专科学校学报》2012,(3):151-153
大多数人认为,外语学习和母语习得的过程一样。然而,一语习得和外语学习却是两个截然不同的概念。在讨论儿童母语习得与外语学习之间的相同点及差异的基础之上,探讨了如何通过母语习得来使儿童外语学习受益。 相似文献
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本文从听说关系出发,根据二语习得理论和交际法理论论述了英语听力课堂中口语训练的必要性,并提出相关的实践方法,旨在听力教学过程中融入口语的训练,从而提高学生交际英语的听力和口语能力。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2021,(3):26-30
二语习得理论下高校外语课堂教学工作的开展是对我国外语教学的一次全新尝试,对于高校学生外语学习能力的提升以及高校外语教学体系的完善都具有重要意义。二语习得理论在高校外语课堂教学中的作用发挥不仅与学生的个体差异有关,还与学校外语教学环境及课堂教学安排紧密相关。在实际开展过程中,部分高校还存在课程结构有待完善、第二语言学习环境不理想、外语教师教学能力不足及母语对于外语课堂教学干扰太强等问题。对此,高校需进一步优化学校外语教学环境,提升外语教师的课堂教学能力,促进高校外语课堂教学质量的提升以及学生外语思维和学习能力的进一步发展。 相似文献
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罗艳丽 《湖北三峡学院学报》2008,(Z2)
英语专业学生被认为一定要尽量避免母语的影响,但事实上作为建构了母语认知体系的成人外语学习者,在中国这样一个外语环境中,英语专业学生一样无法避免母语在他们习得中的参与。从理论和实际应用两方面,从外语词汇习得、语言输入和语言输出多个层面对该问题进行探讨并提出相应应用原则。 相似文献
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本文以情感过滤,口语模仿机制和二语习得理论为基础,进行了电影口语教学研究探索.通过对我校非英语专业B班的60名学生进行电影口语教学和传统口语教学的对比研究,发现电影口语教学,在提高非英语专业学生口语的基本能力方面有很大的成效. 相似文献
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二语习得理论与外语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
何培芬 《江西科技师范学院学报》2007,(1):117-119,113
第二语言习得理论是关于母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论。语言学习与教学都应遵循语言习得的自然规律。对第二语言习得理论的研究有助于语言教学效率的提高,具有很重要的理论意义和实际价值。本文以第二语言习得理论为指导,研究和探讨语言习得对外语教学的影响以及在教学实践上的启示。 相似文献
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克拉申第二语言习得理论对外语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
刘淑华 《鞍山科技大学学报》2006,29(6):652-654
阐述了克拉申第二语言习得理论中的五个假设,着重强调了语言的习得、可理解的语言输入和低情感过滤对我国外语教学的启示作用。针对我国外语教学的实际,指出应该采取相应的措施,以便更好地指导外语教学。 相似文献
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华伟 《芜湖职业技术学院学报》2009,11(1):82-83
第二语言的习得过程中,由于受学习者自身水平限制和母语的语用转移带来的负面影响,加之应用环境有限,学习者往往困难重重。研究外语课堂教学就是借助国外的教学思想、教学理论与教学方法,创立适合自己的教学思路。 相似文献
14.
第二语言学习策略的研究是二语习得研究的重要组成部分。在前人有关学习策略研究成果的基础上,采用Oxford的语言学习策略量表对大理学院的27名留学生进行问卷调查,分析其口语学习策略使用情况和个体差异因素对学习策略使用的影响,以及不同习得效果的留学生使用口语学习策略的差异。 相似文献
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本文从母语正迁移的角度出发阐述了翻译在英语专业阅读课堂教学中的作用。阅读课堂教学中,对部分难句的翻译,不仅有助于外语语言的习得,增加对课文的正确理解,而且有助于学生的母语口、笔头表达能力的训练和提高。 相似文献
16.
戴晓莉 《重庆邮电学院学报(自然科学版)》1999,(2)
模仿是人类重要的的认知行为。国内外许多研究语言习得和外语教学的学者都注意到了模仿在语言习得进程中的作用。本文试图以二语习得理论为依据阐述模仿是大学英语写作教学中一种行之有效的方法。 相似文献
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话轮交接能力是非母语汉语学习者口语交际能力的重要构成因素.以自然口语语料为考查对象,运用话轮交接相关理论对留学生汉语口语话轮交接进行分析,并提出进一步提高留学生汉语口语话轮交接能力的建议. 相似文献
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黄映秋 《玉林师范学院学报》2004,25(4):72-75
在对错误分析理论进一步思考的基础上,对该理论的形成基础、对比分析研究方法、分析程序等方面提出了质疑,同时也指出错误是由于社会、心理、语言等因素的共同结果,尽管它作为研究的工具存在弱点,但它仍然对教室和第一、第二语言的习得的心理语言学问题之间存在可能的联系提供了暗示,它同样证实了进一步研究的重要性,并提醒教师正确对待语言形式的错误和交际错误。 相似文献
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模因论对英语口语教学的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
模因论(Memetics)是基于新达尔文进化论观点解释文化进化规律的新理论,它是语用学的一个新理论。从模因论的角度来看,语言模因揭示了语言发展规律,也为外语教学提供了可供借鉴的理论依据和方法,启示我们重新反思我们的外语教学。在英语口语教学方面,我们有必要重视如背诵、模仿、联想等创造性的使用语言,以及重视语言输入的学习资料。 相似文献
20.
袁玉美 《科技情报开发与经济》2006,16(24):76-77
阐述了在外刊采购和管理中存在的问题,提出了提高外刊利用率的措施,包括做好外刊的采购工作、提高外刊管理人员素质、保证读者服务质量等。 相似文献