MATLAB在《机械工程测试技术》教学中的应用

针对《机械工程测试技术》的课程特点，分析了在《机械工程测试技术》教学中应用MATLAB的必要性。以测试系统动态特性为例介绍了MATLAB在《机械工程测试技术》的应用情况，应用表明将MATLAB软件应用于《机械工程测试技术》的教学中，对提高课堂教学质量及其生动性与趣味性，增加课堂教学的互动性，节省课时是十分有益的。     

EDA课程教学方法的研究与实践

EDA技术伴随着计算机技术与电子技术的发展，正在被广泛应用到电子技术各领域中，该文论述了《EDA技术》课程在高等学校中的地位和重要性，分析了传统课堂教学与实验教学的利弊，列举出在该课程建设过程中的具体的改革方法与措施，强化教学中的互动性．重视学生的创新意识培养。     

mMIMO技术教学平台设计

面对无线通信理论与技术课程中无线新技术部分——mMIMO技术教学中存在诸多复杂而难以让学生理解的概念,依据该课程教学改革的要求,提出利用MATLAB的APP designer工具建立mMIMO技术教学平台。在该平台中,通过设定特定参数,利用可视化仿真结果使研究生能够感性地认识mMIMO技术所涉及的信道硬化及低复杂度信号检测等关键问题。教学实践表明：利用mMIMO技术教学平台的实时演示,增强了教学实践的互动性,提高了研究生理论学习的兴趣和创新能力。     

公安专业物证技术学课程改革研究

公安教育正处于体制改革的转型期，培养高素质刑事侦查和刑事科学技术领域的应用型创新人才是新形势下公安教育的人才培养目标。物证技术学是公安高等职业教育中的一门重要课程。在物证技术学教学中，重视和恰当地利用有效的手段和方法，不仅有助于学生全面正确地理解、掌握物证技术的基本概念和基本理论，还有助于激发学生的求知欲，提高学生对刑事物证的综合运用能力，实现“教、学、练、战”一体化的公安教育教学目标。     

综合利用多种教学手段提高《信号与系统》教学质量

综合利用多种现代教育技术和现代教学手段提高教学质量是当前我国高等教育改革发展的必然趋势.顺应这一发展要求,在教学过程中充分利用多种计算机相关技术,如收集各种备课资料、计算机辅助课堂教学、实验课进行启发式教育、课后师生邮件问答和学习等多个教学环节,充分调动学生学习的积极性和与老师之间的互动性,提高了信号与系统课程的教学质量,增强了学生分析问题和解决问题的能力.     

公安院校分析化学课程的教学探索

公安院校分析化学课程的教学应注重符合刑事技术专业特点,把握课程教学内容;探索公安特色教学方法;合理利用信息技术;培养学生实践能力;综合评价学生成绩,学以致用提高教育教学质量。     

基于国家执业医师考试的口腔修复学课程教学模式改革

为改善口腔修复学教学效果，提高学生通过国家执业医师考试的通过率，参照国家执业医师考试的要求，分别从教学内容、教学方法、多学科融合和教学组织形式等方面对口腔修复学进行了课程教学模式改革．通过课程教学模式改革，教学内容更加符合口腔修复学的发展趋势，课堂教学互动性更加活跃，学生发现问题和解决问题的能得到极大的提高．     

“高分子科学技术导论”双语课程教学初探

本文通过我校＂高分子科学技术导论＂双语课程的教学过程,介绍了该课程双语教学的课程设置目的和相关的学科体系建设,以及教材的选择与多媒体教学手段。提出了不同层次本科院校进行双语教学应从实际出发进行专业课程设置,依据不同教学目的进行双语课程体系建设,互动性强的多媒体教学课件与教学手段可以有效提高教学效果。     

案例式教学法在VFP程序设计课程中的探索

阐述在VFP程序设计课程的教学中引入以“案例贯穿、分解讲述、系统整合”为特征的案例式教学方法,突出教学的应用性,激发学生的主动性,强调教与学的互动性,有效地提高教学质量。     

《工程力学》创新教学方法研究

《工程力学》教学中加强学生理解式记忆和培养学生创新能力是实施学生综合素质教育的重要内容。在课程的教学各环节中开展推理式教学方法,可提高学生理解式记忆能力;引入生活中的实例来说明力学问题,可提高教学的趣味性;采用互动性教学方法,可活跃课堂气氛,提高教学效果。     

工程制图网络教学平台的设计与开发

针对工程制图教学中存在的问题,开发了辅助教学网络课件,设计了大量的虚拟动画和三维模型库,开发了学生自测系统、教学互动和教师教学评价体系,设置了课程拓展、参考资料和资源下载模块,体现了网络教学的丰富性、生动性和前瞻性,增强了教学互动性,提高了学生学习的积极性和主动性。     

刑事科学技术专业基础课教学改革的探索

刑事科学技术专业(本科)的专业基础课程是公安院校设置的为刑事科学技术专业课学习奠定必要基础的课程,是学生掌握专业知识技能的基础.本文对刑事科学技术专业的专业基础课程的教学现状进行了分析与阐述,并结合专业培养目标与教学实际,从三个方面对专业基础课教学改革进行了有益的探索与尝试.     

基于BOPPPS模式的《网络美工》有效教学设计

该文从高职院校教师教学中遇到的教学问题出发,依据BOPPPS教学模型,以《网络美工》课程中的《路径的创建与应用》为例,将课程教学分为6个阶段进行教学实践,加强了教学过程中的目标性、主动性和互动性,取得了较好的教学效果。     

浅谈汽车维修课程中的现场教学

理场教学是将课堂搬到生产现场的一种教学方法，具有亲验性、互动性、多元化、个性化的特点。本文结合汽车维修课程中的现场教学，总结了现场教学的特点、具体实施步骤、成果总结以及经验     

网络环境下大学英语听说课程教学的思考

用计算机网络技术辅助大学英语教学后，听说课程作出了相应的改革，建立了个性化、互动性的外语学习环境，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力，尤其是增强了学生的外语交际能力。新的英语教学方式对大学英语教师也提出了更高的要求，促使他们不断改进教学方法。     

论职业院校教师如何在财管教学中增强与学生互动

财务管理作为职业院校会计专业开设的一门主要课程，理论抽象，计算复杂，让学生充分理解和接受具有一定难度。特别是在当下教学实践中，将财务管理教学真正深入学生，增强与学生互动性十分必要。对此，论文从职业院校财管教学现状入手，考虑到学生财管学习面临问题，从学生、教师等多个角度提出解决思路，从而增强师生互动性，推动财管教学观念转变和教学方式改革，培养适应当今社会发展需要的实用性会计人才。     

电工技术课程教学模式改革探讨

该文根据《电工技术》教学中存在的不足，针对南疆地区工科人才需求情况；在机械类．水利类《电工技术》课程的教学中，在教学内容、教学观念、教学方法．辅导方式等方面展开教学模式改革探讨，提高了一定的教学效果，学生对该课程的学习积极性也有很大提高。     

公安院校《有机物检验技术》课程研发探究

目前公安院校刑事技术相关课程体系还存在诸多问题,课程科目重合、基础知识单薄、教学内容滞后,远远不能满足一线公安的实战要求.根据教学实践,针对公安院校刑事技术专业学生,进行了《有机物检验技术》课程的研发,精选教学内容,保持其系统性、实战性和前沿性.有效地增强警校学生的基础知识,培养其动手能力,提升其办案水平,保证了教学质量和学科的健康发展.     

拟人化教学法在心电图教学中的应用

心电图教学是一门实践性较强的医学课程，心电图理论知识较为抽象、难于理解、不易记忆，故历来成为诊断学学习的一个难点。教学双方都处于一种“双难”地位，即教师上课时难以讲透，而学生学习时难以理论联系实际。解决问题的关键是教会学生看图、识图和辨图。笔者经过多年教学实践与总结，融拟人化教学法于心电图教学中，将心脏的各组成部分进行拟人化处理，提高学生兴趣，发挥教与学的互动性，教学效果良好。     

基于eMsp实验平台的自动控制原理实验教学改革

自动控制原理实验教学是课程教学的重要组成部分,是培养学生运用控制理论知识,分析和解决实际控制问题能力的教学环节。通过分析现有自动控制原理实验教学中存在的问题,提出并实践了采用e Msp物理模型实验平台与Matlab软件仿真相结合的教学改革思路,实现理论与工程实践的有机结合,增强了教学的直观性和互动性,提高了教学效果。