体育教学与运动安全的探讨

在体育教学中,学生的安全问题一直备受关注。在教学过程中出现的安全问体屡见不鲜,它突出表现在教学过程中不可预知的突发事件。在此,对在营口职业技术学院体育教学过程中出现的安全问体进行问卷调查,分析影响体育教学安全的因素,并提出协调体育教学与运动安全的对策。     

认知技术在中学体育教学中的应用

本文通过研究认知理论以及认知过程中存在的两种非正确的方式,结合中学体育教学的特点和规律,提出了解决学校运动队训练和体育课程中产生的常见认知问题,并且在教学过程中运用正确的认知技术,为提高中学生的运动技能水平服务。     

运动捕捉技术在体育运动仿真中的应用

运动捕捉技术是指利用传感器记录物体或人的动作过程的技术，广泛应用于体育、娱乐、医疗等领域。文章首先对运动捕捉技术进行了综述，然后对运动捕捉技术在体育教学和训练的应用现状进行了概述，接着指出了运动捕捉技术在体育教学和训练中的应用前景，最后在分析总结已有研究成果的基础上，指出了运动捕捉技术的发展趋势。     

多媒体技术在普通高校体育理论教学中的应用

多媒体技术是以图、文、声、像等综合形式向使用者传播信息的过程。将多媒体技术引入普通高校体育理论的教学,以适应现代普通高校体育理论课教学的需要。本文根据我校对体育理论多媒体技术的应用情况及所制的多媒体羽毛球运动课件进行研究,为不断加快多媒体技术在普通高校体育理论课中的应用提供参考。     

体育教学与训练的软式化探析

根据现代学校体育现状,发现体育教学与训练中出现的问题,提出体育教学与训练的＂软式化＂思想。运用运动生理学、学校体育学、体育教学理论与方法、对＂软式化＂的含义、＂软式化＂勃兴的动因以及＂软实化＂的途径进行了探讨,构建体育教学与训练的＂软式化＂理念,即提倡同种运动项目的多元化社会存在形态,满足不同受众需要,形成和谐、快乐、健康、科学的体育教学与训练模式。     

高校体育运用运动处方教学的可行性及存在的问题

采用文献资料法、访谈法分析了运动处方内涵与实践要求以及目前我国高校体育教学达到的水平,对高校实施运动处方教学进行了探讨,结果表明在当前水平下,在高校体育教学中普遍开展运动处方教学还不能实现,存在多方面的问题,旨在为高校体育教学提供理论和实践的参考。     

谈反馈控制与排球技术教学

体育教学是是师生双方共同活动的过程,其教学信息的流通是双向性的.关于教师所发出的各科控制信息(如运动技术信息,态度情感信息等),必然会引起学生学习运动知识、掌握运动技能以及学习态度、情感等方面的心理变化.这些相应的变化,为体育教师实行体育教学提供了反馈信息,成为进一步搞好体育教学的依据.为使教学形成闭合回路,本文拟谈一下反馈控制在排球教学中推广和运用的问题.     

浅析体育教学艺术之结构与功能

长期以来，人们对教学艺术这一问题；无论理论还是实践的探讨，都还是初步的。体育教学是教育工作的特殊领域。本文旨在通过解剖教学艺术的内部结构和功能，来阐述体育教学艺术之重要性和独特的结构与功能。一、体育教学艺术的结构所谓结构是指教学活动各部分的配合、组织。体育教学艺术结构可归纳为体育教学言语、体育教学行为和教学模式三部分。l、体育教学艺术的言语方面体育教学是学生掌握运动技术、知识、技能的过程、教师示范动作的演示。学生练习动作技能相对突出一些，而言语的运用则比一般教学过程要少，因此要在整个教学过程中，…     

专项类体育游戏在大学生篮球选项课教学中的运用

针对篮球教学中动作技术传授上,教师单调示范讲解,学生机械模仿练习的传统教学模式,引入专项类体育游戏教学的方法.以启发兴趣,参与游戏,理论听讲,模仿体会,反复练习的教学理论来提高大学生学习的兴趣和掌握动作技能的效率,运用实践中的可行性.具体探讨专项类体育游戏在课中各部分的应用价值及功效.着重研究专项类体育游戏对大学生运动技能形成和个性形成身心发展的深远影响.     

论体育技术的概念化教学

在体育技术教学中,强调运动技术概念的教学有着极其重要的意义。概念化教学的目的是解决学生在学习运动技术过程中概念不清楚的问题。文中提出几种为学生建立深化运动技术概念的方法,以及各种方法的应用。从而使学生在明确、掌握运动技术概念的基础上,来提高体育教学的质量。     

运动协调的形成途径研究

对运动协调的形成途径进行理论研究,从个体发展的角度揭示了人类运动协调的自发探索、简单模仿、语言传授和自主创新等四种途径.该研究对发展运动协调理论和促进体育教学、运动训练和竞技比赛的实践运用提供参考和借鉴.     

对民族高校体育理论教学的思考

如何认识现阶段民族高校体育理论知识教学,是当前民族高校教学改革的“热点”问题,但由于受旧的传统观念的束缚,重技术,轻理论的思想还根深蒂固,理论教学远远落后于新形势发展的要求。1、民族高校体育理论教学的现状分析长期以来在偏重运动技术传授,轻视理论知识教学思想的影响下,民族高校体育理论教学始终停留在旧的模式之中,没得到发展,表现为:1.1理论知识未能形成相对独立的科学体系民族传统体育是民族文化的重要组成部分,而民族传统体育理论,则是民族传统文化的精华,从目前来看民族院校,缺少适合民族学生特色、具有较强的科学性、趣味性…     

对运动生理学教学方法的分析

运动生理学主要阐述体育教学和运动训练过程中的生理学原理.教师在教学中应抓住"形成结构与生理功能相统一"的观点,根据学生具体情形对教材进行整合、归类,便于准确掌握,从而科学地组织指导体育健身活动.     

浅析学校体育课程改革中的几个问题

随着学校体育课程改革的推行,在实施的过程中出现了不少值得关注的问题.文章从对“健康第一”的理解、对快乐体育的认识和对运动技术教学的认识三个方面对学校体育课程改革进行分析,旨在推动学校体育课程改革不断向前发展.     

高校女生体育学习动机分析与教学对策

根据运动心理学的原理,研究当代高校女大学生在体育教学过程中的个性特征、学习动机等,对提高体育教学质量,充分调动学生从事体育学习的积极性,牢固掌握体育的基本知识,促进运动技能的形成,提高运动技术水平,是十分重要的教学手段之一。     

结构—定向教学理念下的体育教学设计

本文旨在研究结构—定向教学理念在新时期体育教学设计中的应用问题.以结构化与定向化教学观点为指导,重点探讨了体育教学设计模式的基本要素、形成过程以及教学设计的基本原则等,初步构建了结构—定向体育教学设计系统,将定向构建学生的能力与品德结构作为体育教育核心内容贯穿始终,改变了传统的以运动技术技能的传授为中心的体育教学设计模式,从而优化了教学系统,提高了教学效能.     

高职篮球选修课分层流动教学模式的实践研究——以泸州职业技术学院为例

近年来,高职院校的体育教学改革过程中,在高职院校中开设体育选修课的组织形式得到了广泛的认同。但是高职院校篮球选修课教学,大多数还是传统教学模式,以传授运动技术为主,按照统一的教学标准进行教学。教学过程中按照教师示范讲解,组织学生集体练习,教师对典型问题进行纠正,学生再进行练习的步骤进行。由于学生在身体素质、运动基础、主观学习意识及努力程度等方面存在着较大差异,采用传统的教学模式面对全体学生进行教学很难保证教学质量,与国家对高职院校体育教学的目标与要求不符,也不利于学生的全面发展。     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

运动过程中良好的心理活动对运动技能的形成起着重要的作用,运动过程本身也会促进人的心理健康。在职业教育教学中,体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。体育课中通过体育活动全面提高学生身体素质,发展学生的智力,使学生掌握体育运动的基本知识、技术、技能和科学锻炼身体的方法。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是一个心理活动过程。本文主要就如何巧妙运用心理活动规律来提高学生自主参与到体育课教学中进行了探讨。     

以育人为本提高体育教学质量

学校体育教育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分,也是培养人才的一种殊特教育形式。它与其它学科不同,在教学过程中不仅要遵循人体生理机能活动规律和运动技术形成规律,还要实现体育近期效果和终身体育的双重教育任务。因为体育关系和影响到每个人的终身,对于我们体育教育工作者来说,如何实现体育教学目标,寻找最佳教学方法,提高体育教学质量是十分必要的。体育具有提高人的素质的多功能价值;体育教学是人与人之间通过活动进行思维、感情、能力的交流过程。所以体育教学的教育性更为突出,探讨体育教学中实施教书育     

运用心理活动规律,提高学生上体育课的积极性

体育课的教学过程,是发展学生的身体素质,掌握运动技术,提高运动技能,是师生之间情感交流和形成心理气氛的过程.体育的教、学、练的意向、动机和兴趣等,总是在一定的气氛中产生的.课堂气氛不但影响着练习的程度和负荷,而且是集体情绪的需要是否得到满足的主要因素.本文对笔者在多年的体育教学中,尝试着运用一些心理的基本规律来改进教学效果的经验进行了总结.