浅谈在情境教学中学生学习方式的转变

在新的课程改革理念下，传统的学生被动听课的教学方式已经不能适应了，要想走出传统教育的误区，培养出具有创新思维能力，具备独立思考和终身学习意识的新时代的中学生，转变学生的学习方式是这次课程改革中最关键的环节。这就需要在教学中激发学生主动参与，发挥学生主观能动性；实行小组合作学习，发挥集体力量；建立探索性学习方式，培养创新意识。     

“主动形式表被动意义”质疑

主动形式表被动意义是国内外语法书刊上经常出现的关于动词语法教学的论题，然而这一论题是不正确的。就英语动词的语法范畴而言，所谓主动形式表被动意义的观点，理论上站不住脚，实质上经不起分析，实践中容易造成种种混乱。     

激发课堂活力张扬个性风格--英语教学要重视培养学生的自主学习

传统的英语教学往往是“你讲我听”、“你问我答”、“教师教学生学”的状况，在这种教学中学生的学习往往是被动的。新课标指出：“学生是英语学习的主人”，这就要求教师要树立学生自主学习的意识，在教学中要激发课堂的活力，张扬学生的个性，使学生的学习由被动变成主动。     

浅谈“教”与“学”

从教学实践来说，它要求教师充分调动学生积极进取的学习精神，使他们的学习由被动变主动，这是达到教学目的，培养人才的关键问题，也是教学研究的重大问题，现就“教”与“学”问题谈点认识     

语文课要上出激情来

最近有幸参加了一次评优课活动，听了一位中年教师上的语文课，尽管教师上的很认真，让你很难找出明显的失误，但总觉得课堂效果不佳，缺少一种激动人心的力量，后来细细一比对，才明白他的课堂缺少的就是激情。因为缺少了激情，所以课堂教学显得有些平淡；因为缺少了激情，所以学生的学习也就有些被动。每一位老师都想让自己的教学充满生机与活力，能给学生留下无穷的回味，这就需要教师要用自己的真情在学生心中掀起阵阵涟漪，用自己的激情来唤起学生的真情。     

浅谈幼师欣赏课的教学

音乐欣赏在幼师音乐教学中占有相当重要的地位，但传统的音乐欣赏教学大多是教师冗长乏味地讲解作品，播放音乐，学生被动接受的教学。由于幼师学生音乐知识积累不多，因此在被动接受不熟悉的音乐作品时，难免会感到迷茫与厌倦，于是，欣赏的兴趣就会大大降低，欣赏教学就难以达到预期的目的。如何提高幼师欣赏教学的效果和质量呢？我在长期的教学实践中认为以下途径能有效地提高幼师音乐欣赏课。     

小学语文分层教学刍议

作为语文教师，如何在教学中，根据学生发展水平的差异，设置不同层次的发展目标。激发学生的活力，改变学生被动学习、被动发展的状态，努力形成学生主动学习、主动发展的局面，提高全体学生的素质呢？根据多年的教育教学经验，本文就小学语文如何搞好分居教学谈了看法。     

新课改背景下初中数学创新型教学方法探究

随着新课程改革的不断进行，国家对教材内容和知识的呈现形式方面做出了大刀阔斧的改革，这就对传统的教学方法提出了挑战，因此教师在教学过程中要想适应新的教材知识，就必须对教学方法做出改变，使之更加符合教学现状。     

综合实践活动课程为教师角色重新定位

在传统的教学中，教师的教学工作一直处于被动的状态。教学内容是教材编写者决定的，教师得不断地揣摩编写者的意图，深恐出现理解上的偏差，教师成了教材的忠实执行者。教学模式是教研部门定的，教师把自己排除在教学研究之外，专家说怎么教就怎么教，教师成了机械的模仿者。教学评价权牢牢地控制在命题试卷的教育部门，教师只是评价结果的被动接受者，在这种情况下教师的角色只能是个“教书匠”而已，谈不上专业的发展。综合实践活动课程为教师的角色进行了重新定位，把教学的主动权交到了教师手中，指导教师对活动内容的设计、活动方式的选择、活动过程的组织等都有较大的自主权，这也给教师提出了更高的专业发展要求。     

小学数学有效性教学分析

在数学教育中，每一名教师都在追求教学目标的实现以及学生能力发展的提高，因此，有效性教学的意义是值得分析探究的，然在在目前的小学数学教育中，存在着一些问题，比如：重考试轻学习、缺乏教学启迪性、教学手段僵硬等等，这就使得学生出在学习的被动地位，造成教学质量的下降，基于此，在目前的小学数学教学中，探讨分析数学教学的有效性对小学数学教育有着重要的现实意义。本文主要通过教学的过程、方式以及理念等方面分析探究有效性教学行为。     

阅读教学中的有效对话

《语文课程标准》在教学建议中明确提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”这就要求我们确立新的阅读教学过程观，即变“传话”教学为“对话”教学。“传话”与“对话”虽一字之差，却反映了教学观念的转变。通过“对话”式教学，把学生从被动状态中解放出来，让他们真正成为学习的主人。同时，学生通过与文本对话、与老师对话、与学生对话，不仅习得了知识，而且张扬了个性，     

浅析合作学习在计算机教学中的运用

如今计算机被人们广泛使用，要想计算机教学得到良好的发展，就需要结合有效的教学方法。计算机课程是一门实践性比较强的科目，合作学习是一种事半功倍的教学方法，若结合这种方法进行教学，那么将有利于计算机教学顺利进行。然而，合作学习在计算机教学中的运用还存在不足，这需要我们找到合理的方法进行优化。     

初中化学教学中的情境创设初探

九年级学生初学化学，我们作为学生迈入化学知识殿堂大门的引路者，势必要帮孩子们走好这一步。否则学生从开始就厌烦这一学科，觉得学习化学索然无味，在以后的学习中，就更提不起对它的兴趣，长期恶性循环，就相当于化学这门重要的科学对这样的孩子们关闭了大门。由此可见，应该想办法让学生对这一学科产生兴趣，才能进一步培养孩子们的能力。笔者认为在化学教学的课堂上，注意创设情境是让学生对本节课内容产生兴趣的一种最常见、最有效的途径和方法。该文是笔者在教学过程中对初中化学教学课堂上创设情境的几种方法的实践经验。     

分析新课改下的高中数学教学

随着新课改的层层深入，教育界越来越重视高中数学教学，不少数学教师们想借此契机彻底改变高中数学课堂，让学生在课堂上找到一个自我发展和个性开发的空间与平台。这就要求广大高中数学教师们优化教学策略，改进教学方式。本文笔者根据自己的切身经验，谈谈新形势下高中数学教学探究，以期抛砖引玉。     

例谈探究学习的有效策略

一、探究的问题要有针对性 案例：有位老师在教学《年月日》时，让每位学生买了一本《万年历》。教师说：“面对1993年——2004年的年历，你最想研究的是什么？”教师的本意是要让学生探究这12年中每月“天数”的变化规律。可是学生并不这么想，既然你问我“最想研究什么”，那么就实话实说：     

论中学物理教学中的关键点

中学物理教学首先要培养学生学习物理的兴趣,这就要求转变教育教学思想;改革教学方法;充分利用物理实验;开展丰富多彩的课外活动,注重物理知识的实际应用;融洽师生关系。其次要发挥学生主动性,培养实践能力,这就要求科学设计教学过程,变被动灌输为主动吸取;重视在实验过程中培养学生的能力。最后要重点关注难点,避免走进误区。     

小议中等艺术类职业学校语文教学中的经济学——论如何提高语文教学课堂教学效率

企业要想获得最大经济效益，就必须降低生产经营过程中的生产成本。而中等艺术类职业学校语文教学要想在语文课堂教学中获得最佳的教学效果也应充分利用课堂的有效时间，使学生能在教学中内获得尽量多的知识。     

经济全球化对发展中国家的负面影响及其对策

二战后经济全球化的浪潮以势不可挡之势激荡全球,时至今日,其势更猛,但这一进程是由发达国家主导的,加之诸多历史和现实原因,广大的发展中国家往往处于被动接受的地位,发展中国家要想在这一过程中分享到更多的经济利益,就必须联合起来,为自身的利益而奋斗。     

概率论与数理统计教学探究

概率统计不同于其他数学分支，它具有较强的实践性。针对这一特点。本文结合实际教学，依据学生现有水平，探讨在概率统计教学中如何对学生进行思维方面的培养，改变学生被动学习的态度，使其增强理论联系实际的动手能力。     

小议高中生物教学如何调动学生积极性

兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的情绪，是人们不断追求和探索的动力。“兴趣是最好的老师”。这句话人人尽知，学生一旦对学习产生兴趣，就会愉快并积极地去学习，这对教学质量的提高有着重要的作用。要想让学生爱学生物，学好生物，关键在于如何培养学生的兴趣，让生物教学充满活力。下面我将结合个人教学经历，谈谈在高中生物教学中如何通过多种手段来充分调动学生的积极性，从而为生物教学创造好的前提条件。