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范新民 《河北经贸大学学报(综合版)》2001,1(3):64-66
成人高等教育要适应知识经济时代的需要,深化教育改革,培养高素质人才,必须从激发学员的求知欲入手,增强对学习的兴趣;应从培养学员的求知力着眼,增强获取知识的能力;应注重提高学员的求知术引导学员掌握正确的学习方法。 相似文献
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童治萍 《中国新技术新产品精选》2008,(14):165-165
英语教学是现代远程开放教育的一个重要组成部分。本文阐述了对远程开放教育的认识、分析了远程英语学习者的特点,并从以下三个探讨了如何实施远程开放教育的英语教学工作:一,以人为本,正视学员的个体差异,上好面授辅导课;二,加强学习支持服务,帮助学员克服学习障碍;三,培养学习兴趣,使外在动机转化为内在动机。 相似文献
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教学能力是胜任教学任务的主观条件,它包括激发学员求知热情的能力以及与学员建立和谐师生关系的能力。教员要牢固树立教学是第一学术责任的观念,从深入理解学科知识、提高讲授技能和掌握情感交流技巧等方面着力,提高教学能力。 相似文献
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从理论和实践的结合上探讨学生浓厚的学习兴趣与良好的课堂教学氛围的重要性。在分析学生思想状况的基础上,着重探讨解决问题的方法:研究学生心理因素,鼓励学生克服焦虑感;寓教于乐,激发学生求知的兴趣;改进教学方法,创设良好的课堂教学氛围,以期摸索出教学的新路子,把师生互动的“弹性”教学方法真正落到实处,切实提高课堂教学效果。 相似文献
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简论北宋时期河南书院的办学特色 总被引:1,自引:0,他引:1
北宋时期河南书院的办学特色灵活多样:从书院性质上看,有民办,也有官民合办;从院址布局上看,注重环境的优美和文化底蕴的深厚;从分布上看,面广点多;从发展规模上看,“校”大生众;从教学特征上看,“门户开放”,自由讲学;从人才培养上看,求知求实。 相似文献
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弘扬党校文化,激发学员的学习热情是提高党校教育质量的重要途径.具体实践中,要体现党校文化,让学员认清学习目标,自觉产生达到目的的欲望;让学员充分理解党校规章制度和上级党校下发的关于党校学历的文件规定;让学员及时获悉个人的学习成绩,优生能够充分享受成功的满足、弱生可以找出差距奋力直追. 相似文献
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多媒体教学具有清晰、直观鲜明的特点,运用电教媒体能够激发学生积极求知的学习兴趣,形成他们求知的内在动力,达到创造性学习的目的,培养学生的创新意识。 相似文献
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长期以来,在我国基础数学的教学过程中,人们重视基础知识和基本技能的传授与训练,师生关注的是分数,忽略了数学美育的渗透,漠视数学本身所特有的美,不注意用数学美来感染、激发学生的求知欲望,提高他们的学习兴趣;不引导学生发现数学美、鉴赏数学美,更谈不上鼓励学生创造数学美,以致使一些学生感到数学枯燥乏味,没有学习的兴趣。教师有责任让学生感知到数学是美的,充分运用数学美的诱发力引导学生学习数学的兴趣、引起他们强烈的求知欲望,从而学好这门课程。 相似文献
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刘庆祥 《高等函授学报(自然科学版)》1999,(5):29-30
《电子技术基础》课具有如下特点:内容多——器件种类多,电路花样多,概念方法多;散——章与章之间没有明显的联系,独立性很强;杂——线性元件与非线性元件,交直流同存于一电路之中;实践性强——实际电子电路都不能靠单纯理论分析解决问题,最后解决问题的决定性步骤是实验调整,因此特别强调理论与实际的结合。函授学员在学习这门课时,普遍感到所学内容庞杂繁多,理不出头绪,学了没底。针对这些情况,笔者认为学员在学习中应紧紧抓住以下4个环节。1基本概念针对电子技术课内容多,在学习中,首先要抓住基本概念这一环,因为弄清基… 相似文献
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良好的数学教学情景可激发学生学习兴趣,促使学生主动参与。创设数学情景,人的思维过程始于问题情境,问题情境具有情感上的吸引力,恰当的教学情境,能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,能唤起学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲望,促使他们保持持久的学习热情,从而获得最佳的学习效果。建立和谐氛围创设情境;把学习主动权交给学生,是参与课堂教学情境的重点;掌握好参与的时机,是创设充分参与课堂教学情境的关键。 相似文献
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学习是高级而复杂的思维活动,其效率的高低,与学生学习时的心理状态有直接联系。好的心理状态能积极作用于人的思维活动,反之,则对思维造成障碍。为此,教师可尝试以下几种方法调整学生心理:一是运用多种教学手段,缓解学生的疲倦心理;二是利用学生的好胜心,变苦学为乐学;三是充分发挥政治科优势,关注社会时政,关注身边生活,激发学生求知欲望。 相似文献
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高师函授学员学习能力的调查与分析 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对240名高师函授学员学习过程的调查,发现部分成人学员学习信心不足的原因所在,针对问题,提出在教育教学教育过程中应根据成人学员的学习需求,加强学习策略的培养,指导学法。 相似文献
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从求知计划项目的 3大理念(有关知识技能方面的技术素养、有关自我认识技能方面的批判性思维能力、有关人际交往技能方面的合作能力)入手,分别从求知计划教学理念、师生角色、课程流程以及评估方式等方面论述求知计划项目提升青少年学习能力的方式。 相似文献
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采用SCL90临床自评量表,对第三军医大学三年制650名学员进行测试.结果表明:①军医大三年制学员心理健康水平总体上低于全国青年常模;在躯体化、敌对性、精神病性、阳性项数4个方面显著低于大学生常模.②军医大三年制学员心理健康水平的变化表现出年级特征,其中,二年级水平最低,一年级次之,三年级最高.③军医大三年制学员的心理健康问题产生的主要原因是学习生活不适应与自我角色期望过高的矛盾. 相似文献
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张伟 《温州大学学报(自然科学版)》2003,24(4):95-96
近些年,高校成教学员的学习积极性不是很高,这是由社会因素,成人高教自身因素等方面的原因造成的,成教学员学习积极性的提高是成人高等教育质量的保证,为此,应该积极采取对策提高成教学员的学习积极性。 相似文献