评大学英语四、六级考试改革--兼论我国的英语教学和测试

文章列举了对CET的批判性观点,分析了CET的测试性质,并从CET与《大学英语教学大纲》的关系入手分析了CET问题产生的根源,对上述批判性观点予以逐一点评,并对解决CET面临的主要问题以及改进我国英语教学和测试提出了一些建议。认为,CET对我国大学英语教学至关重要,涉及CET的问题有复杂的产生背景和根源,CET不应负主要责任;要解决相关问题,必须改革教学和测试的管理体制,杜绝测试垄断,建立和完善科学的评价考试体系,语言测试要多元化、市场化,要引入合理竞争机制并规范运作。     

对提高大学英语课堂教学效果的思考

大学英语教学改革是一项复杂的系统工程,课堂教学是改革的关键。本文针对大学英语课堂教学现状,从教学模式、教师角色、学生学习策略、教材建设四方面对提高大学英语课堂教学效果进行探讨。     

大学生写作母语负迁移影响状况调查

<正>随着大学英语教学改革的深入,培养大学生英语的实际应用能力已经成为大学英语教学和改革的核心。在中国学生学习英语的过程中,写作一直被认为是最复杂的一项技能。为了深入调查母语负迁移对于英语写作的影响的具体现状,笔者对中国医科大学,沈阳药科大学,沈阳建筑大学三所学校进行研究,研究对象为来自三所学校的192名大一学生。共发放问卷189份,回收有效问卷178份。作文是在课堂上按照四级考试的写     

大学英语教学与信息技术

长期以来,大学英语教学受到教学手段和教学设备的限制,许多薄弱环节无法得到根本的改变。信息技术,特别是多媒体技术,为大学英语改革的突破带来新的机遇。应深入进行多媒体教学研究,对传统的教学模式和教学方法进行改革,从而促使大学英语教学走向现代化。     

大学英语四、六级统考评析

国家教委1985年颁布的《大学英语教学大纲》，掀起了一场建国以来我国“公共外语”规模最大，涉及面最广的教学改革。内容主要包括强调英语共核训练、实行分级教学和组织全国统考三个方面。贯彻执行大纲以来，全国高校的大学英语教学面貌发生了突破性的变化。大学英语教学得到各级教学行政领导的普遍重视；大学英语课程建设有了蓬勃的发展；大学英语教和学的积极性空前提高。十年巨变，成绩喜人，实属不易。但近年来情况发展不容乐观，有些方面甚至令人担忧，有必要作一番冷静深沉的思考以找出问题之症结所在，使我国外语教改再添活力，不断…     

基于掌握学习理论的成人英语教学改革探索

成人英语教学是我国大学英语教学的盲点,传统的英语教学方法和模式已不能满足成人学生的需求。"掌握学习"理论面向全体学生,给予充分的时间和恰当的教学,让所有学生都能掌握所学内容。运用这一理论在成人教育中进行大学英语教学改革,有效地提高了教学质量,成功地解决了差生教育问题。     

大学英语课堂教学的多维性

探讨新形势下大学英语教学的改革和出路，以使大学英语教学在新形势下健康发展势在必行。尤其是大学英语课堂教学，更是如此。笔者根据多年的外语教学经验认为，英语课堂教学改革应从启发性、教育性、交际性、文化性、互动性、时代性、针对性等七个方面着手。     

聚焦当前大学英语教学改革

当前大学英语教学改革具有以人(学生)为本、因材施教、打破时空限制、注重实践应用等显特征。为确保改革探索成效，在大学英语教学改革进程中，必须谨防一些认识上的误区，对教学理念改革、师资队伍培训提高及教学改革研究等问题予以足够的重视。     

基于建构的CAI与大学英语"双主"型教学模式探讨

本文从建构主义理论角度，重点对外语教学模式进柠了比较和分析，并针对目前高校大学英语教学现状，对网络技术在语言教学中的具体运用进行了分析，指出了适应新形势下教学模式改革的必要性。指出基于网络的CAI“双主”型英语教学模式对现行大学英语教学改革具有积极的指导作用。     

素质教育与大学英语教学改革

大学英语是我国高等教育体系中一门重要的基础课程,也是大学生素质教育的一个重要组成部份。本文讨论了素质教育条件下的英语教学,提出了素质教育情况下的英语教学观念和改革思路。